2025年浙教版選修1歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙教版選修1歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、梭倫的演說詞：“我注目凝視，悲哀充溢著我的心，這艾奧尼亞最古老的地方（雅典），竟至陷入絕境?！睋?jù)此理解不準(zhǔn)確的是A.梭倫憂國(guó)憂民的思想B.雅典的階級(jí)矛盾相當(dāng)尖銳C.對(duì)雅典民主政治的絕望D.雅典的社會(huì)危機(jī)相當(dāng)嚴(yán)重2、在百日維新期間，山東煙臺(tái)牟平的學(xué)子張子邵得知變法的消息后痛哭流涕，當(dāng)即手寫血書，痛罵康、梁。在維新變法的措施中，最令他反感的應(yīng)是A.設(shè)立京師大學(xué)堂B.廢除八股C.派留學(xué)生出國(guó)留學(xué)D.在各地設(shè)立中小學(xué)堂3、19世紀(jì)中期；俄國(guó)進(jìn)行的一系列改革是俄國(guó)向現(xiàn)代化邁出的主要步驟，其表現(xiàn)在。

①擴(kuò)大了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。

②提供了自由勞動(dòng)力。

③建立了地方和城市的自治機(jī)構(gòu)。

④結(jié)束了君主專制制度A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4、16世紀(jì)，英國(guó)斷絕了與羅馬天主教會(huì)的聯(lián)系。發(fā)生在英國(guó)的這次宗教改革實(shí)質(zhì)上反映了A.新興資產(chǎn)階級(jí)與羅馬天主教會(huì)的斗爭(zhēng)B.專制王權(quán)與羅馬天主教會(huì)的斗爭(zhēng)C.新興地主與羅馬天主教會(huì)的斗爭(zhēng)D.英國(guó)社會(huì)各界與羅馬天主教會(huì)的斗爭(zhēng)5、商鞅以二十等爵制為基礎(chǔ)，推行“名田制”，其中規(guī)定：庶民以上者均可根據(jù)身份占有數(shù)量不等的土地，土地可以繼承。此項(xiàng)規(guī)定A.延續(xù)了西周的等級(jí)制度B.造就了一大批自耕農(nóng)C.直接增加了政府的收入D.徹底廢除了井田制度6、關(guān)于19世紀(jì)中期開始的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，維新派、革命派總體肯定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)現(xiàn)代化的起點(diǎn)，同時(shí)指責(zé)其堅(jiān)守“中體西用”，讓中國(guó)喪失政治變革的良機(jī)；20世紀(jì)40年代中期至50年代末，中國(guó)馬克思主義學(xué)者對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)由早期的兩點(diǎn)論轉(zhuǎn)為全盤否定，將曾國(guó)藩說成“漢奸劊子手”；80年代，認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)中國(guó)近代化的觀點(diǎn)成為學(xué)界主流。據(jù)此可知A.歷史事件評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)難有定論B.多數(shù)史學(xué)家的意見更能反映歷史的真相C.時(shí)代愈近歷史的評(píng)價(jià)愈客觀D.時(shí)代發(fā)展和史家認(rèn)識(shí)影響歷史事件評(píng)價(jià)7、1903年，清政府制定“癸卯學(xué)制”，基本照搬當(dāng)時(shí)的日本學(xué)制，但對(duì)來(lái)自日本的學(xué)科名稱進(jìn)行了徹底改換，如將“經(jīng)濟(jì)學(xué)”改稱“理財(cái)學(xué)”、“古文書學(xué)”改稱“金石文字學(xué)”、“理科”改稱“格致科”等等。這反映了清政府A.借鑒日本學(xué)制，復(fù)興傳統(tǒng)教育B.回應(yīng)改革訴求，兼顧文化尊嚴(yán)C.不辨名實(shí)之分，追求全盤西化D.堅(jiān)持中體西用，抗拒制度變革評(píng)卷人得分二、填空題(共1題，共2分)8、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀(jì)末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀(jì)，__________________改革促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評(píng)卷人得分三、材料分析題(共9題，共18分)9、材料由于舊式婚姻制度造成的男女不平等；導(dǎo)致在廣大農(nóng)村地區(qū)民事案件中婚姻案件所占的比例很高。新中國(guó)成立后。《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》明確規(guī)定：“廢除束縛婦女的封建制度。婦女在政治的；經(jīng)濟(jì)的、文化教育的、社會(huì)生活的各方面，均有與男子平等的權(quán)利。實(shí)行男女婚姻自由?！?950年5月1日《中華人民共和國(guó)婚姻法》正式施行，在借鑒蘇聯(lián)、朝鮮、民主德國(guó)等國(guó)婚姻制度，批判地吸收國(guó)民政府頒布的民法親屬編、繼承編等相關(guān)內(nèi)容，并總結(jié)解放區(qū)20年來(lái)改革婚姻家庭經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定：廢除包辦強(qiáng)迫、男尊女卑、漠視子女利益的封建主義婚姻制度，實(shí)行男女婚姻自由、一夫一妻、男女權(quán)利平等、保護(hù)婦女和子女合法利益的新民主主義的婚姻制度。為保障《中華人民共和國(guó)婚姻法》的順利實(shí)施，中央要求各地干部群眾認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《中華人民共和國(guó)婚姻法》.并利用報(bào)刊、廣播、壁報(bào)、冬學(xué)、民.校和文藝活動(dòng)等方式在群眾中進(jìn)行廣泛的宣傳。1955年5月20日，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《中華人民.共和國(guó)婚姻登記辦法》，從婚姻締結(jié)形式方面為新式婚姻制度在全國(guó)的確立提供了必要的法律前提。

——摘編自劉維芳《新中國(guó)新式婚姻制度的初步確立》（1）根據(jù)材料；概括指出新中國(guó)婚姻制度改革的特征。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí).簡(jiǎn)評(píng)新中國(guó)婚姻制度改革的歷史意義。10、閱讀下列材料；回答問題。

材料一日本資本主義從無(wú)到有迅速發(fā)展的史實(shí)表明；明治政府是沿著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同一方向起作用的權(quán)力。較之于其他落后國(guó)家的政府，明治政府的“明智”不只在于它能夠建立官辦企業(yè)，還在于它建立官辦企業(yè)的目的一開始就是明確的：率先進(jìn)行工業(yè)試驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，為民間的資本主義的發(fā)展準(zhǔn)備條件。

——《官辦企業(yè)的拍賣與日本早期資本主義經(jīng)濟(jì)特征》

材料二1871年明治政府成立了文部省；統(tǒng)一管理全國(guó)的教育，開始逐步建立小學(xué)；中學(xué)和大學(xué)三級(jí)教育體制教學(xué)內(nèi)容增加了許多自然科學(xué)的知識(shí)明治時(shí)期，確立了“和魂洋才”的教育原則。

（1）根據(jù)材料一；指出日本明治政府發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)的思路。結(jié)合史實(shí)說明為實(shí)現(xiàn)這一思路，明治政府做了哪些努力。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談一談你對(duì)“和魂洋才”教育原則的看法。11、（歷史一選修1：歷史上的重大改革回眸）

材料為緩和社會(huì)矛盾；1712年康熙頒發(fā)諭旨，把康熙五十年（1711年）政府所掌握的全國(guó)人丁和應(yīng)征的丁銀，基本加以固定，作為以后每年征收丁銀的常額依據(jù)，之后“滋生人丁，永不加賦。”這一措施，取得了一定成效，但仍未能解決賦役負(fù)擔(dān)偏枯不均的問題。雍正即位后，進(jìn)一步加強(qiáng)賦役改革，推行攤丁入畝。雍正元年（1723），按“因田起丁，田多則丁多，田少則丁少”和“無(wú)論紳衿富戶，不分等則，一例輸將”的原則在直隸試點(diǎn)，將丁稅平均攤?cè)胩锂€中。第二年“造冊(cè)征收，（在直隸全?。┩ㄊ∮?jì)攤，統(tǒng)為核算”。接著，除山西等少數(shù)省外，相繼全國(guó)推行。至雍正七年基本上普及到全國(guó)的絕大部分省區(qū)。自此“一省之內(nèi)，（亦）則例各殊”的徭役形式“始規(guī)劃一”，故有人稱“（攤丁入畝）一舉而數(shù)善備焉?！?/p>

——摘編自馮元魁《論清代前期的賦役制度》

（1）根據(jù)材料；概括雍正時(shí)賦役制度改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析雍正推行賦役改革的歷史作用。12、閱讀材料；完成下列要求。

材料登基僅一個(gè)月；雍正即敕戶部全面清查錢糧虧空，“凡有虧空，無(wú)論已經(jīng)參出及未經(jīng)參出者，三年之內(nèi)務(wù)期如數(shù)補(bǔ)足。如限滿不完，定行從重治罪”。很快，中央成立了專門負(fù)責(zé)清查的機(jī)構(gòu)——會(huì)考府。雍正派他最信任的十三弟怡親王允祥主管，告誡他要認(rèn)真辦理，“爾若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣再不能清查，朕必親自查出”。對(duì)查出的貪官，雍正給予嚴(yán)厲的經(jīng)濟(jì)和法律制裁。為了使贓官無(wú)處遁藏，雍正常常采用抄家的辦法，讓貪官退出贓銀，歸還國(guó)庫(kù)，為避免貪官轉(zhuǎn)移和隱匿贓物，往往對(duì)官衙和原籍宅第同時(shí)抄檢。對(duì)已經(jīng)離任的官吏，一樣清查到底。

在打擊貪官污吏的同時(shí)；雍正極力提倡官吏廉潔奉公的德行操守，戒飭官吏要“以循良為楷模，以貪墨為鑒戒”，提出“操守清廉乃居官之大本”。對(duì)操守廉潔，秉公執(zhí)政的官員予以提拔和重用。

此外；他通過廣布耳目；擴(kuò)大使用密折制度等方式加強(qiáng)對(duì)各級(jí)官員的監(jiān)督。他的這些措施相互補(bǔ)充，切中時(shí)弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相對(duì)清廉，向來(lái)為史家所稱道。

——摘編自黃云《簡(jiǎn)評(píng)雍正的吏治整頓》（1）根據(jù)材料；概括雍正吏治改革的措施。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析雍正吏治改革取得成功的原因，并指出對(duì)當(dāng)今廉政建設(shè)的啟示。13、穆罕默德·阿里改革改變了埃及是歷史，給后人留下諸多啟示。對(duì)此，有的史學(xué)家認(rèn)為改革“奠定現(xiàn)代埃及國(guó)家的基礎(chǔ)”，有的卻認(rèn)為改革“并未設(shè)法把埃及建成為一個(gè)國(guó)家”，相反，“為外國(guó)資本家的剝削鋪平了道路”。你贊成哪種看法？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明理由。14、閱讀材料；回答問題。

1916年4月張作霖出任奉天督軍兼巡按使，處于“資力之薄弱，國(guó)家債務(wù)費(fèi)比例之龐大”的不利局面中。面對(duì)嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī)和金融混亂局面，張作霖頒布《收銷各縣私貼章程》、《查收私貼考成辦法》，下令取締各類雜幣私貼在奉天省流通，提高了東三省官銀號(hào)發(fā)行奉票的地位，取消殖邊銀行、華富銀行、商業(yè)銀行的紙幣發(fā)行權(quán)，實(shí)行統(tǒng)一的奉票貨幣，整頓金融市場(chǎng)，穩(wěn)定財(cái)政秩序，維持奉票的信譽(yù)，保證奉票的壟斷地位；開墾荒地，獎(jiǎng)勵(lì)移民，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，擴(kuò)大工商業(yè)，增加財(cái)政收入。此外，張作霖還下令將奉天省內(nèi)的礦山開采權(quán)完全收為官營(yíng)，又廢止了嚴(yán)重虧損、將來(lái)沒有收益希望的官營(yíng)事業(yè)，經(jīng)營(yíng)不善的官有財(cái)產(chǎn)，如有歸民經(jīng)營(yíng)必要的，盡快歸民管理，減少損失，開源節(jié)流。通過這些整頓，不僅克服了財(cái)政危機(jī)，改變了金融混亂的局面，還一度出現(xiàn)“倉(cāng)廩足，治安寧”的景象。張作霖時(shí)期奉天省財(cái)政金融整頓取得了階段性成果，但張作霖在財(cái)政金融形勢(shì)好轉(zhuǎn)后推行窮兵黷武的政策，毀掉了可喜的改革成果，盲目實(shí)行高稅收的財(cái)政政策，使城鄉(xiāng)居民稅負(fù)沉重，打擊了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，也阻礙了民族資本主義的發(fā)展。奉系軍閥的貪占使公財(cái)大量被轉(zhuǎn)化為個(gè)人的私財(cái)，公共資金大量流失。奉系軍閥的財(cái)政、金融改革失敗了。繼任者張學(xué)良再度面臨嚴(yán)重的金融和財(cái)政困境?！木幾浴稄堊髁貢r(shí)期奉天省金融財(cái)政整頓探析》（1）根據(jù)材料概括張作霖的財(cái)政金融改革原因和改革的內(nèi)容。

（2）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)張作霖財(cái)政金融改革。15、進(jìn)入近代以來(lái)，由于河南地處內(nèi)陸，社會(huì)風(fēng)氣閉塞，封建思想濃厚，鄉(xiāng)村私塾和省、府、縣舊式書院仍占據(jù)著絕對(duì)的地位。十九世紀(jì)八九十年代以后，雖然河南部分進(jìn)步士紳創(chuàng)辦了少量的具有務(wù)實(shí)新風(fēng)的書院，但直至1903年，河南留日學(xué)生僅有7人，新式學(xué)堂在校學(xué)生僅為770人。1900年，陳夔龍留守北京參與《辛丑條約》的談判，加深了對(duì)西方的了解。1903年，陳夔龍接任河南巡撫，力圖為新政打開局面，將教育放到重要的位置，規(guī)定興辦學(xué)堂的數(shù)量是考核官吏的一項(xiàng)重要指標(biāo)。1905年，河南設(shè)立了師范學(xué)堂、農(nóng)務(wù)實(shí)業(yè)學(xué)堂、武備學(xué)堂等多所新式學(xué)校，還將河南課吏館改為仕學(xué)館，專設(shè)法政速成科。與此同時(shí)，陳夔龍又設(shè)立尊經(jīng)學(xué)堂，企圖保存國(guó)粹。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1906年河南在日本的留學(xué)生共有96人，新式學(xué)堂在校學(xué)生有21050人?！幾孕烀鳚蛾愘琮垞嵩テ陂g教育改革述評(píng)》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；分析河南教育改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，試對(duì)河南的教育改革做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。16、[選修一——?dú)v史上重大改革回眸]

閱讀下列材料；回答問題。

材料一這以后發(fā)生了貴族與大眾之間的沖突。從各方面來(lái)看；他們的政治體制都掌握在少數(shù)人手中，尤其是窮人，他們的妻子和兒女都為富人所奴役，他們被稱作附庸和“六一漢”。因?yàn)樗麄冋前凑者@樣的地租耕種富人的土地。所有的土地都控制在少數(shù)人手中；如果他們無(wú)力支付地租，他們自己和他們的孩子都將失去自由。

——亞里士多德《雅典政制》

材料二如亞里士多德所言：“最為公正的政體；應(yīng)該不偏于少數(shù)，不偏于多數(shù)，而以全邦公民利益為依歸?！惫诺鋾r(shí)期的雅典城邦正是以立法和制度來(lái)調(diào)適貧富差距，防止極貧極富，從而有效保障了公民集體的穩(wěn)定與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)政治民主，文化繁榮，形成古典盛世的歷史局面。

——解光云《古典時(shí)期雅典城邦對(duì)貧富差距的制度調(diào)適》

（1）根據(jù)材料一；指出“貴族與大眾之間的沖突”產(chǎn)生的原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括梭倫采取消除“貴族與大眾之間的沖突”的主要措施（8分）

（2）根據(jù)材料二，指出梭倫改革調(diào)節(jié)“貴族與大眾”利益的方式。綜合上述材料，指出梭倫改革有何借鑒意義?（8分）17、（12分）閱讀下列材料：

材料一梭倫改革的第一個(gè)重大措施是頒布“解負(fù)令”。平民所欠公私債務(wù)一律廢除；雅典公民淪為債奴者一律解放那些因負(fù)債而押出土地變?yōu)椤傲粷h”的人重新成為自己土地的主人然而，“解負(fù)令”并不是平分土地，所以貴族階級(jí)祖?zhèn)鞯耐恋?，亦即非因高利貸收進(jìn)的抵押土地仍歸貴族所有，貴族階級(jí)的優(yōu)越經(jīng)濟(jì)地位并沒有受到摧毀性的打擊。第二項(xiàng)重大改革措施是按土地收入的財(cái)產(chǎn)資格劃分公民等級(jí)，取消以前的貴族；農(nóng)民、手工業(yè)者三等之分第一等級(jí)可任執(zhí)政、司庫(kù)及其他一切官職；第二等級(jí)與第一等級(jí)同，唯不得任司庫(kù)；第三等級(jí)可任低級(jí)官職；第四等級(jí)則依舊不得擔(dān)任一切官職，但可以和其他等級(jí)一樣出庭擔(dān)任陪審法庭的陪審員。

材料二我所給予人民的適可而止；他們的榮譽(yù)不減損，也不加多；即使是那些有勢(shì)有財(cái)之人，也一樣，我不使他們?cè)馐懿划?dāng)?shù)膿p失。

——梭倫。

請(qǐng)回答：

(1)根據(jù)材料一；概括梭倫消除貴族與大眾之間的沖突的主要措施。(4分)

(2)根據(jù)材料一；二；梭倫針對(duì)貴族與大眾之間的矛盾采取了怎樣的處理原則？(2分)

(3)綜合上述材料，指出梭倫改革有何借鑒意義？(6分)評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共1題，共9分)18、歷史上重大改革回眸。

材料。

第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)主導(dǎo)的盟國(guó)軍事占領(lǐng)當(dāng)局推動(dòng)日本進(jìn)行改革，其主要指令和內(nèi)容如下：。人權(quán)指令

釋放政治犯；廢除治安維持會(huì)；修改憲法

社會(huì)改革指令

解放婦女；支持工人運(yùn)動(dòng)；教育自由化、民主化；廢

除壓制性制度；經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)民主化

經(jīng)濟(jì)改革指令

將財(cái)閥企業(yè)分割；限制地主對(duì)土地的占有

神道指令

國(guó)家與神道分離

開除公職指令

禁止舊議員參與選舉

——摘編自《東亞三國(guó)的近現(xiàn)代史》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括指出戰(zhàn)后日本改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明美國(guó)推動(dòng)日本改革的目的。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】由梭倫演講詞可知，此時(shí)為梭倫改革前，梭倫因愛奧尼亞陷入絕境而擔(dān)心，心情悲哀沉重。體現(xiàn)梭倫憂國(guó)憂民的思想，故A項(xiàng)正確。梭倫改革前，貴族的專橫和壓榨激起了平民的反抗，貴族與平民的矛盾嚴(yán)重。與題意“陷入絕境”相符，故B項(xiàng)正確。此時(shí)雅典未確立民主政治，且材料未反映，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。梭倫改革前，雅典社會(huì)動(dòng)蕩嚴(yán)重阻礙社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，且梅加臘等城邦實(shí)力已趕上并超過雅典。雅典社會(huì)危機(jī)嚴(yán)重。與題意“陷入絕境”相符，故D項(xiàng)正確。C項(xiàng)符合題目的要求，故答案選C。2、B【分析】解答本題；要注意材料中的“學(xué)子”。當(dāng)時(shí)的讀書人，讀的是四書五經(jīng)，期望通過八股取士取得功名，以光宗耀祖。戊戌變法的法令中，明確規(guī)定廢除八股，這就斷了其當(dāng)官之路，故答案選B。其他三項(xiàng)不是最佳答案。

點(diǎn)睛：本題是最佳選擇題：先根據(jù)題干要求，確定好題目的邏輯思維關(guān)系，即論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。在正確理論的指導(dǎo)下，確定住“最佳”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行判斷。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較、分析備選項(xiàng)，找出最佳答案。3、A【分析】【詳解】

1861年農(nóng)奴制改革使農(nóng)奴的人身得到解放，為資本主義的發(fā)展提供了大量自由勞動(dòng)力和市場(chǎng)，有利于俄國(guó)工業(yè)革命的開展，故①②符合；1861年農(nóng)奴制改革參照西方資產(chǎn)階級(jí)代議制模式，建立了地方和城市的自治機(jī)構(gòu)。除封建主外，一些富農(nóng)和工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)得以進(jìn)入自治機(jī)構(gòu)，在衛(wèi)生、教育和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用，故③符合。俄國(guó)1861年農(nóng)奴制改革以后，俄國(guó)依然是一個(gè)封建君主專制的國(guó)家，沙皇照樣擁有至高無(wú)上的權(quán)力，排除④。故選①②③組合，故排除BCD，選A。.4、B【分析】【詳解】

中世紀(jì)是教會(huì)統(tǒng)治社會(huì)一切，王權(quán)受制于教會(huì)。英國(guó)的宗教改革實(shí)質(zhì)是專制王權(quán)與羅馬天主教會(huì)的斗爭(zhēng)，故B正確。此時(shí)資產(chǎn)階級(jí)還沒有參與教會(huì)反對(duì)斗爭(zhēng)，A錯(cuò)誤。宗教改革主要是王權(quán)和教權(quán)的斗爭(zhēng)，新興地主和社會(huì)各界均不符合宗教改革實(shí)質(zhì)，故C和D項(xiàng)錯(cuò)誤。5、B【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)可知，商鞅變法推行“名田制”，從而將土地占有權(quán)擴(kuò)展至普通的農(nóng)民，造就了中國(guó)歷史上第一批數(shù)量龐大的獨(dú)立的自耕農(nóng)。故答案為B項(xiàng)。A項(xiàng)，根據(jù)所學(xué)可知，商鞅變法廢除世卿世祿制，實(shí)行軍功爵制，不是延續(xù)西周的等級(jí)制度，排除；C項(xiàng)，材料強(qiáng)調(diào)的是農(nóng)民對(duì)土地的占有，未涉及政府的財(cái)政收入問題，排除；D項(xiàng)，根據(jù)所學(xué)可知，商鞅變法分兩次，第一次就推行“名田制”，井田制自此逐漸退出了歷史的舞臺(tái)；至公元前350年，商鞅在秦國(guó)進(jìn)行第二次變法時(shí)，正式廢除井田制，確立土地私有制，該項(xiàng)中“徹底”一詞的表述不符合史實(shí)，排除。6、D【分析】【詳解】

根據(jù)材料“關(guān)于19世紀(jì)中期開始的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，維新派、革命派總體肯同時(shí)指責(zé)；20世紀(jì)40年代中期至50年代末，中國(guó)馬克思主義學(xué)者對(duì)全盤否定；80年代，認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)中國(guó)近代化”可以看出，在不同的時(shí)期，歷史學(xué)家對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)做出了不同的認(rèn)識(shí)，這表明時(shí)代發(fā)展和史家認(rèn)識(shí)影響歷史事件評(píng)價(jià)，故D項(xiàng)正確；歷史人物評(píng)價(jià)不是不能定論，只是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不同，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；歷史真相的反映依靠考古和歷史文獻(xiàn)的相互印證，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；歷史評(píng)價(jià)與時(shí)代遠(yuǎn)近沒有關(guān)系，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。7、B【分析】根據(jù)材料可知；“癸卯學(xué)制”為清政府改革措施之一；同時(shí)，清政府并未完全照搬日本“學(xué)制”，而是將其科目名稱改為與中國(guó)文化相結(jié)合的名稱，這體現(xiàn)了清政府回應(yīng)改革訴求；兼顧文化尊嚴(yán)，B項(xiàng)正確；“癸卯學(xué)制”包含“理財(cái)學(xué)”“格致科”等內(nèi)容，其不屬于傳統(tǒng)教育范疇，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中清政府放棄日本學(xué)科名稱，改為與中國(guó)文化相結(jié)合的名稱，在當(dāng)時(shí)的背景之下有其合理性，因此，不辨名實(shí)之分夸大其詞、追求全盤西化表述錯(cuò)誤，C項(xiàng)錯(cuò)誤；“癸卯學(xué)制”為清政府改革學(xué)制的措施之一，拒絕制度變革不符合史實(shí)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。所以選B

點(diǎn)睛：解決此題需明確題眼意思“癸卯學(xué)制”是借鑒“日本學(xué)制”，體現(xiàn)變革；但“經(jīng)濟(jì)學(xué)”改稱“理財(cái)學(xué)”、“古文書學(xué)”改稱“金石文字學(xué)”、“理科”改稱“格致科”體現(xiàn)兼顧傳統(tǒng)文化。二、填空題(共1題，共2分)8、略

【分析】公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革劃分十個(gè)地區(qū)部落取代過去的四個(gè)氏族部落，以五百人會(huì)議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會(huì)議，創(chuàng)立十將軍委員會(huì)和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀(jì)，伯利克里改革使各級(jí)官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”?！窘馕觥靠死固崮岵死锶?、材料分析題(共9題，共18分)9、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）根據(jù)材料“1950年5月1日《中華人民共和國(guó)婚姻法》正式施行；在借鑒蘇聯(lián)；朝鮮、民主德國(guó)等國(guó)婚姻制度，批判地吸收國(guó)民政府頒布的民法親屬編、繼承編等相關(guān)內(nèi)容，實(shí)行男女婚姻自由、一夫一妻、男女權(quán)利平等、中央要求各地干部群眾認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《中華人民共和國(guó)婚姻法》.并利用報(bào)刊、廣播、壁報(bào)、冬學(xué)、民校和文藝活動(dòng)等方式在群眾中進(jìn)行廣泛的宣傳?！薄?955年5月20日，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《中華人民.共和國(guó)婚姻登記辦法》”可以從借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；有明確的法律保障；強(qiáng)調(diào)男女平等；注重宣傳動(dòng)員等方面回答。

（2）根據(jù)材料“廢除包辦強(qiáng)迫、男尊女卑、漠視子女利益的封建主義婚姻制度，實(shí)行男女婚姻自由、一夫一妻、男女權(quán)利平等、保護(hù)婦女和子女合法利益的新民主主義的婚姻制度”結(jié)合所學(xué)內(nèi)容從有利于革除封建陋習(xí)；促進(jìn)男女平等；有利于社會(huì)穩(wěn)定，鞏固新生政權(quán)；為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造條件等方面回答出婚姻制度改革的歷史意義。【解析】（1）特征：借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；有明確的法律保障；強(qiáng)調(diào)男女平等；注重宣傳動(dòng)員。

（2）意義：有利于革除封建陋習(xí)。促進(jìn)男女平等：有利于社會(huì)穩(wěn)定，鞏固新生政權(quán)；為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造條件。10、略

【分析】（1）第一小問；可直接根據(jù)材料一中的“率先進(jìn)行工業(yè)試驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，為民間的資本主義的發(fā)展準(zhǔn)備條件”進(jìn)行概括。第二小問，可結(jié)合明治維新措施中的殖產(chǎn)興業(yè)政策和發(fā)展私人資本主義企業(yè)的相關(guān)史實(shí)來(lái)說明。

（2）首先，要注意從積極和消極兩個(gè)方面展開分析；其次，要結(jié)合教育與日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系來(lái)分析其積極作用，結(jié)合日本特有的忠君思想分析這一教育原則給日本帶來(lái)的消極影響。【解析】（1）思路：建立官辦企業(yè)以積累經(jīng)驗(yàn)；為民間資本主義的發(fā)展準(zhǔn)備條件。

努力：利用政府力量引進(jìn)西方先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備；創(chuàng)辦樣板企業(yè)，供私人企業(yè)效仿；后采取低價(jià)轉(zhuǎn)讓等方法大力扶植和保護(hù)私人資本主義發(fā)展。

（2）“和魂洋才”的教育原則一方面要求學(xué)生掌握西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，為日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)各種人才；另一方面又向?qū)W生灌輸忠君思想，封建色彩濃厚。11、略

【分析】（1）由材料中的信息“進(jìn)一步加強(qiáng)賦役改革；推行攤丁入畝”“因田起丁，田多則丁多，田少則丁少”“在直隸試點(diǎn)”“相繼全國(guó)推行”等信息，可以概括得出雍正時(shí)賦役制度改革的特點(diǎn)。

（2）雍正推行賦役改革的歷史作用；可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從統(tǒng)一賦役，有利于緩和社會(huì)矛盾；有利于保證賦稅，鞏固財(cái)政收入、有利于刺激生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展等角度思考作答。

本題主要考查雍正時(shí)賦役制度改革的特點(diǎn)及歷史作用，旨在考查正確解讀相關(guān)材料并進(jìn)行評(píng)述的能力。【解析】（1）特點(diǎn)：繼承前朝；因時(shí)更新；先行試點(diǎn)，逐步推廣；丁隨地起，地丁合一。

（2）作用：統(tǒng)一賦役，有利于緩和社會(huì)矛盾；保證賦稅，鞏固財(cái)政收入；刺激生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展；削弱人身依附關(guān)系，資本主義萌芽發(fā)展；客觀上有利人口增長(zhǎng)和清查。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）本題主要考查學(xué)生分析材料獲取有效信息的能力?；卮鸨绢}主要是對(duì)材料的分析與理解；故要緊扣材料。依據(jù)材料“登基僅一個(gè)月，雍正即敕戶部全面清查錢糧虧空中央成立了專門負(fù)責(zé)清查的機(jī)構(gòu)——會(huì)考府。對(duì)查出的貪官，雍正給予嚴(yán)厲的經(jīng)濟(jì)和法律制裁。對(duì)已經(jīng)離任的官吏，一樣清查到底。在打擊貪官污吏的同時(shí)，雍正極力提倡官吏廉潔奉公的德行操守，此外，他通過廣布耳目；擴(kuò)大使用密折制度等方式加強(qiáng)對(duì)各級(jí)官員的監(jiān)督?！睔w納措施。

（2）本題主要考查學(xué)生分析歸納歷史問題的能力?；卮饡r(shí)要結(jié)合材料“登基僅一個(gè)月，雍正即敕戶部全面清查錢糧虧空中央成立了專門負(fù)責(zé)清查的機(jī)構(gòu)——會(huì)考府。對(duì)查出的貪官，雍正給予嚴(yán)厲的經(jīng)濟(jì)和法律制裁。對(duì)已經(jīng)離任的官吏，一樣清查到底?！睔w納總結(jié)。聯(lián)系所學(xué)回答“啟示”?！窘馕觥?1)措施：成立專門機(jī)構(gòu)；清查錢糧；獎(jiǎng)懲與德行操守引導(dǎo)相結(jié)合；加強(qiáng)對(duì)官員的監(jiān)督。

(2)原因：最高統(tǒng)治者改革決心堅(jiān)定；改革措施切中時(shí)弊；恩威并施。啟示：要堅(jiān)定反腐決心不動(dòng)搖；要加強(qiáng)立法，健全反腐制度；要加強(qiáng)廉政教育，提高官員素質(zhì)。13、略

【分析】【分析】

【詳解】

這是一道開放性試題，不管贊成哪種看法，關(guān)鍵是做到結(jié)論和論據(jù)相對(duì)應(yīng)。論據(jù)即理由要結(jié)合穆罕默德·阿里改革的內(nèi)容和影響來(lái)說明。本題的難度并不大，只要把握住答題方法即可。【解析】（1）贊成改革“奠定現(xiàn)代埃及國(guó)家的基礎(chǔ)”的觀點(diǎn)。

理由：創(chuàng)辦近代工廠；民族工業(yè)得到發(fā)展；加強(qiáng)中央集權(quán)，穩(wěn)定社會(huì)秩序；進(jìn)行軍事改革，擺脫殖民統(tǒng)治；發(fā)展近代教育，培養(yǎng)各種人才。

（2）贊成改革“并未設(shè)法把埃及建成為一個(gè)國(guó)家”“為外國(guó)資本家的剝削鋪平了道路”的觀點(diǎn)。

理由：穆罕默德·阿里改革沒有解決資金匱乏和管理不善的問題，使近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢；頻繁的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)使國(guó)力衰弱；沉重的苛捐雜稅和兵役負(fù)擔(dān)激化了階級(jí)矛盾；沒有改變社會(huì)制度，最終導(dǎo)致了改革的失敗。14、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）原因：可據(jù)材料中“面對(duì)嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī)和金融混亂局面”可知；財(cái)政困難突出，負(fù)債嚴(yán)重；金融市場(chǎng)混亂。內(nèi)容：據(jù)材料中“張作霖頒布《收銷各縣私貼章程》；《查收私貼考成辦法》”和“下令”可知，改革第一個(gè)內(nèi)容為采取行政和司法手段維持奉票的信譽(yù)，據(jù)材料中“實(shí)行統(tǒng)一的奉票貨幣，整頓金融市場(chǎng)，穩(wěn)定財(cái)政秩序，維持奉票的信譽(yù)，保證奉票的壟斷地位”可答出第二個(gè)內(nèi)容實(shí)行金融改革，據(jù)材料中“開墾荒地，獎(jiǎng)勵(lì)移民，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，擴(kuò)大工商業(yè)，增加財(cái)政收入”可答出第三個(gè)內(nèi)容墾荒，擴(kuò)大農(nóng)工商業(yè)生產(chǎn)，據(jù)材料中“減少損失，開源節(jié)流”可答出第四個(gè)內(nèi)容開源節(jié)流，增加財(cái)政收入。

（2）評(píng)價(jià)：從積極和消極兩個(gè)方面回答，積極可據(jù)材料中“通過這些整頓，不僅克服了財(cái)政危機(jī)，改變了金融混亂的局面”答出即可，消極可據(jù)材料中“盲目實(shí)行高稅收的財(cái)政政策，使城鄉(xiāng)居民稅負(fù)沉重，打擊了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，也阻礙了民族資本主義的發(fā)展。奉系軍閥的貪占使公財(cái)大量被轉(zhuǎn)化為個(gè)人的私財(cái)，公共資金大量流失。奉系軍閥的財(cái)政、金融改革失敗了”答出即可。【解析】（1）原因：財(cái)政困難突出；負(fù)債嚴(yán)重；金融市場(chǎng)混亂。內(nèi)容：采取行政和司法手段維持奉票的信譽(yù)；實(shí)行金融改革以保證奉票的壟斷地位；墾荒，擴(kuò)大農(nóng)工商業(yè)生產(chǎn)；開源節(jié)流，增加財(cái)政收入。

（2）評(píng)價(jià)：張作霖金融財(cái)政改革克服了財(cái)政危機(jī)，改變了金融混亂的局面，但由于缺乏穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，推行窮兵黷武的政策，盲目實(shí)行高稅收的財(cái)政政策，打擊農(nóng)民的積極性，阻礙了民族資本主義的發(fā)展，再加上奉系軍閥的貪欲，導(dǎo)致公共資金大量流失，改革最終失敗15、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“河南地處內(nèi)陸；社會(huì)風(fēng)氣閉塞，封建思想濃厚，鄉(xiāng)村私塾和省；府、縣舊式書院仍占據(jù)著絕對(duì)的地位”以及材料中的時(shí)間和所學(xué)內(nèi)容可知，可從河南教育落后、社會(huì)閉塞，封建思想濃厚、對(duì)西方的了解日益加深和清末新政影響等方面總結(jié)相關(guān)背景。

（2）綜合材料內(nèi)容可從教育改革措施的制定執(zhí)行、人才的培養(yǎng)、知識(shí)的引進(jìn)、新思想的傳播等方面對(duì)河南的教育改革進(jìn)行評(píng)價(jià)。【解析】（1）河南教育落后；社會(huì)閉塞，封建思想濃厚；主政者對(duì)西方的了解加深；清末新政的影響。

（2）措施全面，執(zhí)行得力；一定程度上改善了河南教育落后的狀況；培養(yǎng)了各種專業(yè)化人才，推動(dòng)了河南的近代化；引進(jìn)先進(jìn)知識(shí)，傳播了新思想；帶有落后的封建殘余思想，影響河南教育的發(fā)展。16、略

【分析】試題分析：（1）材料一描述了雅典債務(wù)奴隸的現(xiàn)