2024-2025學年高中語文第三單元隨筆雜文單元綜合評估含解析新人教版必修4

PAGEPAGE16第三單元綜合評估eq\o(\s\up7(考試用時：150分鐘試卷滿分：150分),\s\do5())第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。當下的文學生態(tài)無疑是“多元化”的。首先，作家不再是少數(shù)的精英人士，借助網絡、微信、微博等新媒體，我們著實進入了全民寫作時代。全民寫作的機制，導致文學作品爆發(fā)性增長。CIP數(shù)據統(tǒng)計顯示，2024年我國申報出版的文學類圖書達到50230種，比2024年增加8.0%。網絡文學作品存量更大，每天發(fā)表的網文超過1000萬字，相當于一個中等規(guī)模的出版社一年的出版量。與此同時，文學類型迭代速度加快，網絡文學每年都會產生兩三種新類型(如“種田文”“重生文”等)。文學已進入產業(yè)化、大數(shù)據、IP時代，消費式的類型文學閱讀和鑒賞式的純文學閱讀并存，面對特定讀者群“定制”文學作品已成趨勢，文學產業(yè)的粉絲效應日益彰顯。這種多元的文學生態(tài)造就了多元的指責格局。借鑒法國文學評論家蒂博代的觀點，當下是全民指責的時代，存在著三種指責：有教養(yǎng)者的指責、專業(yè)工作者的指責、藝術家的指責。第一種指責群體以媒體、讀者代表為主，依靠網絡等媒介表達指責看法和觀點，體量大，但碎片化、感性化特征明顯。其次種指責群體，就是依附于高校、作協(xié)等體制內的專業(yè)指責家。第三種指責群體是作家個人進行的協(xié)助創(chuàng)作的探討，體量較小，他們主要以撰寫“作家閱讀筆記”的方式進行指責。在多元化指責格局中，專業(yè)指責本應起到引領作用，因為“專業(yè)指責擔當著兩種不行替換的功能：其一，使文學的整個過去保持現(xiàn)實性；其二，因為對所處時代的作品的了解，亦因為對人文科學的了解，賜予文學更精確、更具技術性、更科學的描述和闡釋”。尤其是在當今眾聲喧嘩的境況下，專業(yè)指責更應當投身于時代的洪流中，撥云見日，正本清源，有力回應新問題，把握文學發(fā)展趨勢。然而缺憾的是，面對全民寫作的環(huán)境與文學的產業(yè)化趨勢，專業(yè)指責界出現(xiàn)了失語的危機。這集中表現(xiàn)在兩個方面：其一，文學指責日益成為文學理論的附庸，不少指責者熱衷于生造概念、套用空頭理論，出現(xiàn)了大量“理論先行”“理論炫技”的文章，卻無法說明真問題。其二，文學指責的尺度缺失，要么就是以文學審判官、文藝導師自居，對作品吹毛求疵，尤其對當代文學做過度灰暗的解讀，一切指責淪為純粹批判；要么就是人情化、商業(yè)化指責泛濫，指責淪為宣揚的附庸，不講邏輯性，更不用說創(chuàng)新性。指責界不少學者將這些現(xiàn)象歸因于指責主體的人格塌陷、倫理缺失。但在我看來，更根本的是：專業(yè)指責囿于傳統(tǒng)指責范式的規(guī)約，未能鮮活、敏感地建立起適應當下時代特性的指責觀和方法論體系，范式危機造成指責失去精確性和力度感。傳統(tǒng)的一元式的指責范式不足以應對當下多元的文學生態(tài)，在這個后現(xiàn)代解構主義盛行的時代，文學指責迫切須要“建構主義”，即建構一種多元化、立體化、動態(tài)化的新的指責范式。(有刪改)1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是(3分)(D)A．我們的社會已經進入全民寫作時代，而文學作品已經成為面對特定讀者群“定制”的產品。B．在多元的文學生態(tài)下，我們每個人都可以參加到文學指責中，通過發(fā)表評論使文學進步。C．專業(yè)指責對文學有著更精確、更具技術性、更科學的描述和闡釋，把握了文學發(fā)展的趨勢。D．文學發(fā)展越來越旺盛，文學指責卻沒有跟上步伐，特殊是專業(yè)指責沒有起到應有的作用。解析：A項，“文學作品已經成為面對特定讀者群‘定制’的產品”錯，未然變已然，文中說的是“面對特定讀者群‘定制’文學作品已成趨勢”。B項，“我們每個人……通過發(fā)表評論使文學進步”說法肯定，不是全部的評論都能使文學進步。從文中來看，“有教養(yǎng)者的指責”呈現(xiàn)碎片化、感性化特征，它就不肯定能使文學進步。C項，這是專業(yè)指責應當做到的，但現(xiàn)狀是專業(yè)指責界出現(xiàn)了失語危機。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)(B)A．文章從當下的文學生態(tài)動身，引出對當代文學指責的探討，指出文學指責迫切須要“建構主義”。B．文章主體部分將當下的文學指責分為三種，指出專業(yè)工作者這一指責群體以媒體、讀者代表為主。C．文章在論證全民寫作時，運用了一系列詳細數(shù)字，表現(xiàn)了當下文學作品快速增長的發(fā)展態(tài)勢。D．文章第四段從兩方面對專業(yè)指責失語進行介紹，又對出現(xiàn)失語現(xiàn)象的緣由進行了分析。解析：“專業(yè)工作者這一指責群體以媒體、讀者代表為主”錯，由原文可知，有教養(yǎng)的指責群體以媒體、讀者代表為主。3．依據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)(C)A．大數(shù)據時代，消費式的類型文學閱讀、鑒賞式的純文學閱讀都有其潛在的讀者群體。B．在多元化指責格局中，專業(yè)指責應投身于時代洪流中，回應新問題，把握文學發(fā)展趨勢。C．作者認為，專業(yè)指責界出現(xiàn)失語危機，根本緣由是指責主體的人格塌陷、倫理缺失。D．多元化、立體化、動態(tài)化的指責范式更有助于建立起適應時代特性的指責觀和方法論體系。解析：“根本緣由是指責主體的人格塌陷、倫理缺失”是指責界不少學者的看法，而在作者看來，更根本的是：專業(yè)指責囿于傳統(tǒng)指責范式的規(guī)約，未能鮮活、敏感地建立起適應當下時代特性的指責觀和方法論體系，范式危機造成指責失去精確性和力度感。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：2024年2月，中共中心、國務院印發(fā)了《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》，正式將粵港澳大灣區(qū)建設上升為國家戰(zhàn)略?；浉郯拇鬄硡^(qū)是由香港、澳門兩個特殊行政區(qū)和廣東省九個地市組成的城市群，是國家建設世界級城市群和參加全球競爭的重要空間載體?；浉郯拇鬄硡^(qū)是繼美國紐約灣區(qū)、舊金山灣區(qū)和日本東京灣區(qū)之后的世界第四大灣區(qū)。2024年，粵港澳大灣區(qū)人口達6956.93萬，GDP(國內生產總值)突破10萬億元，約占全國經濟總量的12.17%，GDP總量規(guī)模在世界國家排行中名列第11位，與韓國持平，是全國經濟最活躍的地區(qū)和重要增長極；在四大灣區(qū)中經濟總量居第2位，人口、土地面積、港口和機場吞吐量均居四大灣區(qū)之首。(摘編自百度百科)材料二：港珠澳大橋被譽為“世紀工程”，緣由在于它是全球最長的跨海大橋，全長約55千米，橋隧結合，另有四個人工島，連接香港、澳門和珠海。今后由香港前往廣東的陸路交通時間將大為縮短，由過去大約四個小時削減至一個小時以內。由此，旅游、物流可望更加活躍。大橋的開通，得益于中國的國家戰(zhàn)略，即要使制造業(yè)發(fā)達的廣東和國際金融中心香港以及受人歡迎的觀光勝地澳門實現(xiàn)一體化。據美國《華爾街日報》網站10月22日報道，全球最長的跨海大橋蜿蜒跨越中國珠三角，支撐著北京將南方多座城市整合為一體的安排。這座橋梁的長度是美國金門大橋的約20倍，跨越擁有6000多萬人口的經濟區(qū)域。該區(qū)域年度GDP約合1.51萬億美元，差不多是舊金山灣區(qū)的兩倍。它和最近通車的京港高鐵一道將內地制造業(yè)城市和金融中心香港以及澳門之間的通行時間縮短，促進了它們的商業(yè)聯(lián)系。這些聯(lián)絡線是打造官方所說的粵港澳大灣區(qū)的一部分。報道還稱，中國明確表示，將南方地區(qū)發(fā)展成高科技中心是重中之重?；浉郯拇鬄硡^(qū)面積在中國國土面積中所占比例不到l%，而該地區(qū)貢獻了GDP的12%，預料到2025年，中國近45%的科技企業(yè)將位于這一地區(qū)。(摘編自《海外媒體評述：港珠澳大橋成中國“靚麗名片”》，參考消息網2018年10月24日)材料三：珠三角產業(yè)基礎雄厚，已成為世界先進制造業(yè)基地，港澳是世界發(fā)達經濟體，粵港澳大灣區(qū)經濟發(fā)展已深度融入世界經濟體系，整體經濟實力已接近一些中等發(fā)達國家，成為世界范圍內最具活力的區(qū)域之一和中國經濟最發(fā)達的地區(qū)之一。高端創(chuàng)新要素加快聚集，創(chuàng)新載體實力不斷提高，企業(yè)創(chuàng)新主體地位凸顯，科技投入產出效率穩(wěn)步提高。2024年廣東省R&D經費(全社會探討與試驗發(fā)展經費)投入2343.6億，名列全國第一，同比增長15.2%，科技進步貢獻率58%、技術自給率72.5%，已正式進入創(chuàng)新驅動發(fā)展階段。經過近幾年的合作建設，粵港澳大灣區(qū)已具有較完善的交通基礎設施、社會公共服務設施、社會保障制度，也是中國生態(tài)環(huán)境較好的地區(qū)，人們生活富足，華蜜指數(shù)較高。(摘編自《創(chuàng)新是粵港澳大灣區(qū)合作發(fā)展的靈魂》，《中國新聞周刊》2024年第7期)4．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是(3分)(C)A．粵港澳大灣區(qū)是我國經濟最活躍的地區(qū)，也是我國經濟重要的增長極，將有助于我國參加全球競爭。B．珠三角是世界先進制造業(yè)基地，香港是國際金融中心，二者可形成功能互補、借位發(fā)展、相互支撐的格局。C．有外媒認為港珠澳大橋跨越珠三角區(qū)域，當北京完成對南方多座城市的整合，珠三角區(qū)域年度GDP將超過舊金山灣區(qū)。D．使制造業(yè)發(fā)達的廣東和國際金融中心香港以及受人歡迎的觀光勝地澳門實現(xiàn)一體化，是中國的國家戰(zhàn)略。解析：C項，“將超過舊金山灣區(qū)”錯，材料二其次段中說的是“該區(qū)域年度GDP約合1.51萬億美元，差不多是舊金山灣區(qū)的兩倍”。5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(C)A．粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略定位對標紐約灣區(qū)、舊金山灣區(qū)和東京灣區(qū)這三個經濟發(fā)達、高質量發(fā)展的國際一流灣區(qū)。B．港珠澳大橋和京港高鐵，為打造粵港澳大灣區(qū)供應了基礎保障，有助于香港、澳門融入國家發(fā)展大局。C．據外媒預料，2025年粵港澳大灣區(qū)將聚集中國近45%的科技企業(yè)，實現(xiàn)中國將粵港澳大灣區(qū)打造成高科技中心的目標。D．港珠澳大橋是聯(lián)結香港、澳門與內地的全球最長跨海大橋，被譽為“世紀工程”，具有重大的經濟及政治意義。解析：C項，“實現(xiàn)中國將粵港澳大灣區(qū)打造成高科技中心的目標”錯，材料二其次段中，外媒預料的是“到2025年，中國近45%的科技企業(yè)將位于這一地區(qū)”，并未預料其他內容。6．粵港澳大灣區(qū)實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展具有哪些優(yōu)勢條件？請結合材料概括。(6分)答：①粵港澳大灣區(qū)發(fā)展納入國家戰(zhàn)略，具有政策優(yōu)勢。②現(xiàn)有經濟基礎好。有世界先進的制造業(yè)基地、國際金融中心城市、國際旅游觀光勝地，經濟發(fā)達，有活力。③科技創(chuàng)新實力強?？蒲薪涃M投入多，科技企業(yè)多，科技投入產出效率高，有望發(fā)展成高科技中心。④各項基礎建設好。交通基礎設施、社會公共服務設施、社會保障制度完善，生態(tài)環(huán)境好。解析：本題題干要求概括粵港澳大灣區(qū)實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)勢條件，三則材料都涉及粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)勢條件，將三則材料逐一總結即可。通過材料一可得出粵港澳大灣區(qū)的經濟優(yōu)勢和被“納入國家戰(zhàn)略”的政策優(yōu)勢；通過材料二可得出粵港澳大灣區(qū)交通便利、經濟基礎好的優(yōu)勢；通過材料三可得出粵港澳大灣區(qū)“科技創(chuàng)新實力強”“各項基礎建設好”兩條優(yōu)勢。(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7～9題。歪毛兒老舍小的時候，我和白仁祿下了學總到小茶館去聽評書。我倆每天的點心錢不完全花在點心上，留下一部分做聽書錢。其實，我倆真不夠聽書的派兒：我那時腦后梳著個小墜根，結著紅繩兒；仁祿梳倆大歪毛。孫二大爺用小笸籮打錢的時候，一到我倆面前便低聲的說：“歪毛子！”把錢接過去，他立刻笑著給我們抓一大把煮毛豆角，或是花生米來：“吃吧，歪毛子！”他不大愛叫我小墜根，我未免有點不興奮?？墒钦f真的，仁祿是比我風光 的多。他的臉正像年畫上白娃娃的，雖然沒有那么胖。單眼皮，小圓鼻子，清秀好看。他不調皮，可是也有背不上書來的時候。歪毛仁祿背不過書來本可以不挨打，師娘不準老師打他，他是師娘的歪毛珍寶：上街給她買一縷白棉花線，或是打倆小錢的醋，都是仁祿的事兒?？墒撬约赫掖?。每逢背不上書來，他比老師的脾氣還大。他把小臉憋紅，鼻子皺起一塊兒，對先生說：“不背！不背！”不等老師發(fā)作，他又添上：“就是不背，看你怎樣！”老師磨不開臉了，只好拿板子打他。驚奇，這么清秀的小孩，脾氣這么硬。始終有十幾年的工夫，我們倆沒見面。聽說，他高校畢了業(yè)，到外邊去做事。去年舊歷年前的末一次集，天很冷。我轉了一圈，沒望見什么對我的路子的東西，本想不再繞，可是極南邊有個地攤兒，擺著幾本書，引起我的留意，這個攤子離別的買賣有兩三丈遠，而且地點是游人不大來到的?？磿臅r候，我望見賣書人的腳，一雙極舊的棉鞋，襪子還是夏季的單線襪。別人都跺著腳，天是真冷；這雙腳似乎凍在地上，不動。把書合上我便走開了。走了幾步，我不由得回了頭。賣書人穿著件舊灰色棉袍，很單薄，頭上戴著頂沒人要的老式帽頭。我似乎被他吸引住了，確定回去。他身上有那么一股傲岸勁兒，像破廟似的，雖然破爛而仍令人心中起敬。無論怎么說吧，我又立在他面前。他看了我一眼，趕快把眼轉向山去?！笆遣皇侨实摳?？”我大著膽問。他又掃了我一眼，又去看山，可是極快的又轉回來。他的瘦臉上沒有任何表示，只是腮上微微的動了動，傲氣使他不愿與我過話，可是“仁祿哥”三個字打動了他的心。他沒說一個字，拉住我的手?！白甙?，我住的離這兒不遠?！蔽乙皇掷皇謸炱鹉菐妆緯?。沒有五分鐘便到了家。他坐在屋中了，我才放心，仿佛一件珍寶的確落在手中?？墒俏覜]法說話了。問他什么呢？我變更了慣常的方式，起先告知他我這些年的經過，費了很多周折，我才用上了這個公式——“我說完了，該聽你的了。”“還不都在乎脾氣，”他微微搖著頭，“那時候咱倆還都是小孩子，所以我沒對你說過；說真的那季節(jié)我自己也還沒覺出來是怎回事。后來我才明白了，是我這兩只眼睛作怪?！薄安皇且浑p好好的眼睛嗎？”我說?！捌饺帐呛煤玫囊粚ρ?；不過，有時候犯病?！澳悴挥每慈四樀娜?，而單看他的眼，鼻子，或是嘴，你就看出點可惡來。特殊是眼與嘴，有時一個人正和你講道德說仁義，你能望見他的眼中卻充溢污穢，那嘴，露著牙講話的季節(jié)單要笑一笑！越是上等人越可惡，上等人會遮掩。假如我沒有這么一對眼，生命豈不是個大騙局？還舉個例說吧，有一回我去看戲，旁邊來了個三十多歲的人，很風光 ，穿得也講究。我的眼一斜，看出來，他可惡。正在這么個當兒，查票了。這位先生沒有票，瞪圓了眼向查票員說：‘我姓王，沒買過票，就是日本人查票，我姓王的還是不買！’我沒法管束自己了。我并不是要懲處他，是要把他的真面目打出來。我給了他一個頂有力的嘴巴。你猜他怎樣？他嘴里嚷著，走了。要不怎說他可惡呢。這不是弱點，是有意的找打——只惋惜沒人常打他?！薄澳敲茨愫芮樵阜覆?！”我有意的問。他似乎沒聽見，我又重了一句，他又微笑了笑?！拔也荒苷f我以這個為一種享受；不過，不犯病的時候更尷尬——明知人們可惡而看不出，明知是夢而醒不了?！薄耙郧?，我見著可惡的便打，至少是瞪他那么一眼，使他哆嗦半天。我雖不因此得意，可是特別的自信，自信我比別人強?？扇缃癫胖?，我原來不比別人強，不過只多著雙病眼罷了。我再沒有志氣去打人了，只能消極的看誰可惡就躲開他。很希望別人指著臉子說我可惡，可是沒人肯那么辦?！彼帚读艘粫?，“生命的真文章比人作的文章更周到？一般人只能軟，不能硬，所以世界沒有骨氣。我只能硬，不能軟，現(xiàn)在沒法安置我自己。人生真不是個好玩意兒?！彼丫坪葍?，立起來?？罩酗w著些雪片，天已遮滿了黑云。我送他出去，誰也沒說什么，一個陰慘的世界，似乎只有我們倆的腳步聲兒。到了門口，他連頭也沒回，探著點身在雪花中走去。(有刪改)7．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(C)A．開篇寫小時候仁祿梳倆大“歪毛”和“我”梳著個“小墜根”，既符合人物的身份，也有顯明的時代特征。B．文章通過典型的外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫以及細微環(huán)節(jié)描寫，揭示主子公特立獨行的性格特點。C．歪毛仁祿后來發(fā)出“人生真不是個好玩意兒”的感嘆，可見他已意識到現(xiàn)實的殘酷，正努力地變更自己。D．結尾處的環(huán)境描寫隱喻著當時的社會現(xiàn)實，主子公將何去何從，命運將會有怎樣的變更，引人深思。解析：“正努力地變更自己”錯，文章第16段中說“我再沒有志氣……就躲開他”，可知歪毛仁祿并非主動地變更，而是消極地躲避。8．你怎樣理解歪毛仁祿的那雙“病眼”？請結合文章內容作簡要分析。(6分)答：①是一雙擅長發(fā)覺社會“病態(tài)”的正義之眼。歪毛仁祿能看到有些人仁義道德下的污穢，如他去看戲時，看出有個穿著風光 、講究的人“可惡”，結果這人的確逃票又說話囂張。②體現(xiàn)出他特立獨行、憤世嫉俗的性格。他小時候就有“犯病”的征兆，脾氣很硬，每逢背不上書就和老師作對；為了躲開“可惡”的人，他賣書時把書攤兒擺得很遠；“見著可惡的便打，至少是瞪他那么一眼”等。③表現(xiàn)出他看不慣社會黑暗又苦于不能擺脫舊文化傳統(tǒng)束縛的內在沖突。歪毛仁祿說“世界沒有骨氣”，說明他看透了社會的黑暗，但他又說沒法“安置”自己，并發(fā)出“人生真不是個好玩意兒”的感嘆，體現(xiàn)出他無法擺脫舊文化的束縛的無奈心理。解析：作答此題，須要先找出文中出現(xiàn)“病眼”的位置，然后分析“病眼”所體現(xiàn)出的深層含義?！安⊙邸背霈F(xiàn)在文章的后半段，歪毛仁祿提到有人雖然嘴上說著仁義道德，眼中卻滿是污穢，并舉出他在戲院聽戲時有人逃票又氣焰囂張的例子，可看出歪毛仁祿有一雙能夠發(fā)覺社會“病態(tài)”的正義之眼。文中歪毛仁祿說“那時候咱倆還都是小孩子……是我這兩只眼睛作怪”，“那時候”是指歪毛仁祿小的時候，他小時候脾氣很硬，每逢背不上書就和老師作對，說明他小時候就有“犯病”的征兆，體現(xiàn)他從小就特立獨行；文中歪毛仁祿說“只能消極的看誰可惡就躲開他”，結合前文他賣書時把書攤擺得很遠，也體現(xiàn)出他的消極躲避和特立獨行；從歪毛仁祿說自己以前“見著可惡的便打，至少是瞪他那么一眼”，以及他所舉的事例中，可以看出他憤世嫉俗的性格特點。文章倒數(shù)第三段末尾歪毛仁祿拿“一般人”和自己作對比，認為“世界沒有骨氣”，又“沒法安置我自己”，體現(xiàn)出他看不慣社會黑暗又無法擺脫傳統(tǒng)束縛的沖突心理。9．文章干脆以“歪毛兒”為話題的內容并不多，卻以“歪毛兒”為題。試分析這樣處理的好處。(6分)答：①生活化、口語化，與文章的語言風格一樣。②生動形象地呈現(xiàn)了主子公幼時的外貌特征，突出人物形象，激發(fā)讀者的閱讀愛好。③文章開篇講解并描述的“歪毛兒”與后面的“仁祿哥”其實是一個人，前后人物形象的反差對比，間接地揭示了文章的主旨。解析：本題事實上考查的是小說標題的作用，作答時可從語言、人物、主題和表達效果等角度綜合考慮。如從語言上看，“歪毛兒”是口語化的標題，而文中的語言也是充溢生活化、口語化的，這與文章的語言風格一樣；從表達效果上看，文章開頭介紹“歪毛兒”一稱的來歷，呈現(xiàn)了“歪毛兒”幼時的清秀可愛，有利于激發(fā)讀者的閱讀愛好；從人物和主題上看，“歪毛兒”與“仁祿哥”其實為同一個人，但二者前后人物形象有很大反差，間接突出了黑暗的社會現(xiàn)實對人物的影響，揭示了主旨。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。揚雄字子云，蜀郡成都人也。雄少而好學，博覽無所不見。為人簡易佚蕩少耆欲不汲汲于富貴不戚戚于貧賤不修廉隅以徼名當世自有大度非圣哲之書不好也非其意雖富貴不事也。顧嘗好辭賦。初，雄年四十余，自蜀來至游京師，大司馬車騎將軍王音奇其文靜，召以為門下史，薦雄待詔，歲余，奏《羽獵賦》，除為郎，與王莽、劉歆并。哀帝之初，又與董賢同官。當成、哀、平間，莽、賢皆為三公，權傾人主，所薦莫不拔擢，而雄三世不徙官。及莽篡位，談說之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復不侯，以耆老久次轉為大夫，恬于勢利乃如是。實好古而樂道，其意欲求文章成名于后世，以為經莫大于《易》，故作《太玄》；傳莫大于《論語》，作《法言》；辭莫麗于相如，作四賦。專心于內，不求于外，于時人皆曶之；唯劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫。王莽時，劉歆、甄豐皆為上公，莽既以符命獨立，即位之后欲絕其原以神前事，而豐子尋、歆子棻復獻之。莽誅豐父子，投棻四裔，辭所連及，便收不請。時雄校書天祿閣上，治獄使者來，欲收雄，雄恐不能自免，乃從閣上自投下，幾死。莽聞之曰：“雄素不與事，何故在此？”間請問其故，乃劉棻嘗從雄學作奇字，雄不知情。有詔勿問。雄年七十一，天鳳五年卒，侯芭為起墳，喪之三年。時大司空王邑聞雄死，謂桓譚曰：“子嘗稱揚雄書，豈能傳于后世乎？”譚曰：“必傳。凡人賤近而貴遠，親見揚子云祿位容貌不能動人，故輕其書。昔老聃著虛無之言兩篇，薄仁義，非禮學，然后世好之者尚以為過于《五經》。今揚子之書文義至深，若使遭受時君，更閱賢知，為所稱善，則必度越諸子矣。”(節(jié)選自《漢書·揚雄傳》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(D)A．為人簡易佚蕩/少耆欲不/汲汲于富貴不/戚戚于貧賤/不修廉隅以徼名/當世自有大度/非圣哲之書不好也/非其意/雖富貴不事也B．為人簡易佚蕩/少耆欲/不汲汲于富貴/不戚戚于貧賤/不修廉隅以徼名/當世自有大度/非圣哲之書不好也/非其意/雖富貴不事也C．為人簡易佚蕩/少耆欲不/汲汲于富貴不/戚戚于貧賤/不修廉隅以徼名當世/自有大度/非圣哲之書不好也/非其意/雖富貴不事也D．為人簡易佚蕩/少耆欲/不汲汲于富貴/不戚戚于貧賤/不修廉隅以徼名當世/自有大度/非圣哲之書不好也/非其意/雖富貴不事也解析：“少耆欲”意為沒有什么嗜好欲望，“不汲汲于富貴”意為對于富貴不急迫追求，“不戚戚于貧賤”意為對于貧賤不憂懼哀痛，結合前文的“簡易佚蕩”，“不”在此處應是表示否定的副詞，其后不能斷開。由此解除A、C兩項?！安恍蘖缫葬杳斒馈币鉃椴豢桃庑摒B(yǎng)端正的品德以求著名于天下，句意完整，其中“當世”為表時間的狀語，其前不能斷開；“自有大度”意為自身度量宏大，句意也完整。由此解除B項。選D。11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)(B)A．辭賦，古代的一種文體，漢朝人集屈原等所作的賦稱為楚辭，后人泛稱賦體文學為辭賦。B．京師，指帝王的都城，即國都；也指天子的軍隊。此處指的是西漢都城洛陽。C．待詔，漢代以才技征召士人，使隨時聽候皇帝的詔令，謂之待詔，其中特殊優(yōu)異者待詔金馬門。D．喪之三年，即三年之喪，一般指子為父服喪三年。文中侯芭是揚雄的弟子，以喪父之禮事其師。解析：B項，“此處指的是西漢都城洛陽”錯誤，此時西漢的都城為長安，而非洛陽。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(C)A．揚雄游學京師，仕途坎坷不順。他受王音賞識，召為門下史，做過郎官等官職；曾與王莽、董賢同朝為官，他們位列三公，權傾一時，揚雄卻三代未升官。B．揚雄好古樂道，極少人理解他。他推崇古籍，寵愛古代的事物和圣賢之道，希求文章在后世揚名，但當時人大多輕視他；唯有劉歆、范逡敬重他，桓譚認為他無人能比。C．揚雄受無妄之災，投閣差點死去。他受劉歆、甄豐等人進獻符瑞之事的牽連，在辦案使者抓他時，從閣樓上跳下，差點死去；所幸王莽了解他的為人，下詔不追究他。D．揚雄身死名不滅，其文傳于后世。他的官職、容顏相貌不能使人振動，故當世之人看輕他的文章；但桓譚認為，揚雄的文章文義深厚，終究有一天會超過諸子。解析：C項，“劉歆、甄豐等人進獻符瑞之事”錯，由原文“而豐子尋、歆子棻復獻之”可知，進獻符瑞的是甄豐的兒子甄尋和劉歆的兒子劉棻。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)及莽篡位，談說之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復不侯，以耆老久次轉為大夫，恬于勢利乃如是。(5分)譯文：等到王莽篡位，談論此事的士人中作符命文歌頌其功德而獲得封土授爵的人很多，揚雄仍沒有被封侯，因年壽高久居官位而漸漸升為大夫，他就是這樣淡泊權勢和財利。(2)昔老聃著虛無之言兩篇，薄仁義，非禮學，然后世好之者尚以為過于《五經》。(5分)譯文：從前老聃寫了兩篇有關虛無之論的文章，輕視仁義，反對禮學，但后世寵愛它的人還認為它超過《五經》。解析：(1)“侯”，封侯；“久次”，年資長短；“恬”，淡泊。(2)“薄”，輕視；“非”，反對；“過”，超過。參考譯文：揚雄字子云，是蜀郡成都人。揚雄小時候就寵愛學習，廣泛閱讀，沒有什么書是他沒讀過的。為人不拘禮節(jié)，瀟灑曠達，沒有什么嗜好欲望，對于富貴不急迫追求，對于貧賤不憂懼哀痛，不刻意修養(yǎng)端正的品德以求著名于天下。自身度量宏大，不是圣賢所著的書不寵愛；不合乎自己心愿的事，即使能得到富貴也不去做。不過曾經寵愛辭賦。起初，揚雄四十多歲時，從蜀地來到京城游學，大司馬車騎將軍王音觀賞他在藝文禮樂方面的修養(yǎng)和才華，就把他召來任命他做門下史，舉薦揚雄為待詔，一年多后，進獻《羽獵賦》，拜為郎官，和王莽、劉歆并列。哀帝初年，又和董賢官職相同。在成帝、哀帝、平帝年間，王莽、董賢都做了三公，權力超過君主，他們舉薦的人沒有不被提拔的，但揚雄歷經三代沒有升官。等到王莽篡位，談論此事的士人中作符命文歌頌其功德而獲得封土授爵的人很多，揚雄仍沒有被封侯，因年壽高久居官位而漸漸升為大夫，他就是這樣淡泊權勢和財利。(揚雄)的確寵愛古代的事物和圣賢之道，他想讓自己的文章在后世揚名，認為沒有比《易》更深廣的經，所以作《太玄》；沒有比《論語》更好的傳，所以作《法言》；沒有比司馬相如的辭賦更華麗的辭賦，所以作四賦。揚雄于自身修養(yǎng)上費盡心力，不希求外人發(fā)覺，當時的人都輕視他；只有劉歆和范逡敬重他，而且桓譚認為他獨一無二，無人可比。王莽當政時，劉歆、甄豐都做了上公，王莽既然是假借符命獨立，即位之后想要禁絕這類做法來使自己受符瑞之事得到神化，但甄豐的兒子甄尋、劉歆的兒子劉棻又進獻符瑞。王莽殺了甄豐父子，放逐劉棻到四方邊遠之地，供詞所牽連到的人，隨即拘押不必奏請。當時揚雄在天祿閣上?？睍?，審理案件的人來了，要抓揚雄，揚雄擔憂不能脫身，便從閣上跳下去，差點死了。王莽聽聞后說：“揚雄一向不參加這些事，為什么在此案中？”暗中詢問其中的緣由，原來劉棻曾跟揚雄學寫過奇字，揚雄不了解事情的原委。下詔不追究他。揚雄活到七十一歲，在天鳳五年去世，侯芭為他建立墳墓，并守喪三年。當時大司空王邑聽說揚雄死了，對桓譚說：“您曾經稱許贊揚揚雄的文章，是否能流傳到后世呢？”桓譚說：“肯定能夠流傳。大凡人都是輕視眼前的事物而重視久遠的事物，人們親眼望見揚雄的官職和容顏相貌不能使人振動，所以看輕他的文章。從前老聃寫了兩篇有關虛無之論的文章，輕視仁義，反對禮學，但后世寵愛它的人還認為它超過《五經》?，F(xiàn)在揚子的文章中文辭的含義很深，假如以后遇到當時的君主，再經幾個賢明的人閱讀，被他們稱道，那么必定能超過諸子了?！?二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首古詩，完成14～15題。酬周參軍吳均注日暮憂人起，倚戶悵無歡。水傳洞庭遠，風送雁門寒。江南霜雪重，相如衣服單。沈云隱喬樹，細雨滅層巒。且當對樽酒，朱弦永夜彈。注：吳均，南朝梁文學家，素有才名，然位僅下吏。14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)(D)A．首句中的“起”，是在苦惱滋擾下的舉動；次句中的“倚戶”，更見其無聊與無奈。B．“水傳”二句借水的遠闊、風的凄寒營造出高曠肅殺之境，凸顯了詩人惆悵的心緒。C．“沈云”二句互文見義，以喬樹隱、層巒滅暗喻自己不為世所知，深深寄寓了詩人的不平之氣。D．全詩以憂懷開端，以飲酒撫琴作結，又兼寓情于景，語言古樸剛勁，情致清拔高遠。解析：D項，“語言古樸剛勁”中“剛勁”分析錯誤?！皠倓拧敝竿α⒂辛Γ瑓蔷脑姙槭廊怂瞥?，稱其為“吳均體”，其風格是“清拔有古氣”。本詩語言清爽明暢，構成清拔古樸的意境，未有慷慨有力之辭。15．同為酬答詩，吳均的“且當對樽酒”與劉禹錫的“暫憑杯酒長精神”所含的情感、所起的作用有何不同？請簡要分析。(6分)答：“且當對樽酒”既有借酒澆愁的無奈苦悶之意，又借飲酒撫琴寄寓明哲保身之意，使抒情更為含蓄深遠；“暫憑杯酒長精神”既有寬慰勸勉之意，又含重新振作、主動投入生活之志，使詩歌格調轉為昂揚高亢。解析：從題干中的信息看，應分別從“情感”和“作用”兩個角度作答。從情感角度看，吳詩開篇寫出了詩人充溢苦惱的心態(tài)，次句中的“倚戶”顯示出了詩人擺脫苦惱的心態(tài)。而第三到第八句，通過寫景渲染自然界的霜雪之重，引用司馬相如的典故，示意自己現(xiàn)實中的窘況。最終，以“且當對樽酒”一句，則借“樽酒”含蓄地表現(xiàn)了自己生不逢時的慨嘆。劉詩的“暫憑杯酒長精神”中“杯酒”含有勸勉之意，在情感上則是主動振作的，與本詩情感是不同的。組織答案時要結合詩句，分別分析兩首詩的情感和作用。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《陋室銘》中，作者以古代賢人自況，表現(xiàn)自己高尚情趣的句子是“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”。(2)《赤壁賦》中，用比方的修辭手法，感傷生命的短暫和個體的渺小的句子是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”。(3)《琵琶行》中，寫白居易和友人探尋琴聲，琵琶女卻欲語還休的語句是“尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲”。第Ⅱ卷表達題三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成17～19題?！捌林袊痹妇爸嘘P于改善城市面貌的內容，尤其讓人期盼：“要讓城市融入大自然，不要花大氣力去________，很多山城、水城很有特色，完全可以________現(xiàn)有山水脈絡等獨特風光，讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁?！蔽覈鞘薪ㄔO幾十年來取得了矚目成就，同時也存在一些缺憾，某些擴建的城市新區(qū)，缺乏特性和特色。從美學角度深化探究這一狀況，將有助于我們提升城市建設的品質，真正實現(xiàn)“漂亮中國”的目標。中國地域寬闊，各地風貌豐富多彩。從南到北1.8萬多千米海岸線，海岸城市從南部的?？凇⑷齺喌街胁康膹B門、上海，再到北部的青島、大連；從東到西，從廣袤的平原、低緩的丘陵、起伏的山嶺到坎坷的高原，各具特色；長江、黃河、珠江、松花江、伊犁河，以及青海湖、洞庭湖等各類水系，讓神州大地________。然而，城市街區(qū)中無論是街道景觀、中心廣場還是民居建筑，()。其審美效果是，假如只看建筑風貌，人們不知道身處哪一座城市，也不知道城市所在地域，城市就與自然________開來。讓城市漂亮起來，不僅僅須要建筑師、規(guī)劃者、開發(fā)者進一步提升美學境界，更須要其反思以前建立在西方古典宇宙觀基礎上的城市美學誤區(qū)。這就要發(fā)揚中華美學精神，立足中國本土，在城市美學理論上有所運用、有所探討、有所建樹。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)(A)A．劈山填海依托豐富多彩割裂B．夷為平地依仗流光溢彩割裂C．劈山填海依托流光溢彩分裂D．夷為平地依仗豐富多彩分裂解析：劈山填海：用人力或爆破等方式開山，用開下的山體填海。比方花大力氣干某事或者干某事意志堅決。夷為平地：鏟平使成為一塊平地或把地面以上的物體全部摧毀。結合語境可知，應選用“劈山填?！?。依托：依靠；為達到肯定目的而假借某種名義。依仗：靠別人的勢力或有利條件。結合后面的“現(xiàn)有山水脈絡等獨特風光”可知，應選用“依托”。豐富多彩：內容豐富，種類多樣。流光溢彩：形容光彩流淌閃耀。結合語境可知，應選用“豐富多彩”。割裂：把不應當分割的東西分割開(多指抽象的事物)。分裂：使整體的事物分開。結合語境可知，應選用“割裂”。18．下列填入文中括號內的語句，連接最恰當?shù)囊豁検?3分)(D)A．人們直觀感受到城市所在地域的特征是很難的B．城市所在地域的特征很難讓人們直觀感受到C．人們很難直觀感受到城市所在地域的特征D．都很難讓人直觀感受到城市所在地域的特征解析：依據上文“無論是……還是……”可推知，括號內的句子要用“都”領起，據此解除A、B、C三項。故選D。19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)(B)A．這就要發(fā)揚中華美學精神，立足中國本土，在城市美學理論上有所建樹、有所探討、有所運用。B．這就要立足中國本土，發(fā)揚中華美學精神，在城市美學理論上有所探討、有所建樹、有所運用。C．這就要發(fā)揚中華美學精神，立足中國本土，在城市美學理論上有所探討、有所建樹、有所運用。D．這就要立足中國本土，發(fā)揚中華美學精神，在城市美學理論上有所探討、有所運用、有所建樹。解析：畫線句存在兩處語?。阂皇恰鞍l(fā)揚中華美學精神，立足中國本土”語序不當，應改為“立足中國本土，發(fā)揚中華美學精神”；二是“有所運用、有所探討、有所建樹”邏輯不當，應先“有所探討”，再“有所建樹”，最終“有所運用”。20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)考古學是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學科，盡管先民的物質遺存作為古史探討的干脆史料有益于重建古代物質文化的歷史，但僅滿意于人類物質文化歷史的建設，①明顯不足以重建一部完整的歷史。理由很簡潔，人類社會的歷史不僅包括物質文化歷史，也應包括精神文化的歷史，我們不僅要關切古人是如何生活的，②更要關切他們是如何思想的。這意味著真正意義的考古學探討，③既要揭示先民的物質創(chuàng)建，同時更要通過這些物質遺存探討先民精神文化的成果。解析：第①空，結合上文“重建古代物質文化的歷史”“僅滿意于人類物質文化歷史的建設”可推知，此空涉及重建歷史方面的內容。第②空，依據上文“我們不僅要關切古人是如何生活的”可推知，此空應當是表遞進關系的句子；再結合前文“精神文化”等信息可推知，此空涉及思想方面的內容。第③空，依據下文“更要通過這些物質遺存探討先民精神文化的成果”可推知，此空涉及物質創(chuàng)建方面的內容。21．下面是一則新聞報道的部分內容，請依據材料內容寫一則新聞短評，表明自己的觀點，100字左右。(5分)2018年4月4日，《中國詩詞大會》第三季總決賽上，來自杭州的外賣小哥雷海為奪冠。雷海為說，自己7歲起先讀詩，寵愛詩詞的韻律感，至今仍隨身攜帶一本《唐詩三百首》。從20歲離家起，雷海為在外漂泊多年。做禮品銷售那幾年，每周末他都會去書店看詩詞，在書店里背完，回家后默寫下來，下次去書店校對一遍。如今做起了外賣小哥，在等餐間隙，其他人都在用手機看直播、打嬉戲……雷海為卻拿起手機背詩。盡管物質生活并不如意，但是在他看來，“詩與遠方”是一種永恒的追求，是一種精神上的寄予，揮之不去。答：盡管雷海為的物質生活并不如意，但是他有著超脫的精神追求，值得我們很多人學習。對大部分人來說，艱苦的生活是乏味的，詩意離自己很遠。然而，雷海為卻告知我們，艱苦的生活中，閱讀是抵達詩意最便捷的方式。解析：留意將材料中的“看詩詞”“背詩”以及“詩與遠方”“永恒的追求”“精神上的寄予”等與“物質生活并不如意”進行比照，來分析物質與精神、生活與詩意的關系。四、寫作(60分)22．閱讀下面的材料，依據要求寫作。(60分)材料一：國旗國旗真漂亮，金星金星照大地。我愿變朵小紅云，飛上藍天親親您。(《國旗國旗真漂亮》歌詞)材料二：五星紅旗是一抹最亮的紅色。它是一種力氣，守護著祖國的壯麗山河；它是一種情懷，激勵著奮斗的中華兒女；它早已融入我們的血脈，成為中華民族的生命的色調。升國旗，奏國歌，見證了一代又一代中國人的成長，也見證了祖國一次又一次的騰飛。(2024《開學第一課》)材料三：西藏103歲老人次仁曲珍深懷對祖國的感恩之情，每天在自己的院里升國旗，堅持近半個世紀；守護開山島的王繼才為國守島永不言棄，用青春守護一面五星紅旗，堅持升國旗32年；新疆道德模范哈力克·依明27年用舊80面國旗，只為讓五星紅旗飄揚在村子上空。閱讀以上材料，請從下列任務中任選一個，以所給身份完成寫作。①2019年9月1日，收看完主題為“五星紅旗我為你驕傲”的央視《開學第一課》，請你以一名中學生的身份寫一篇發(fā)言稿，在班會上共享自己的感受。②2019年10月1日，學校將要實行升國旗儀式，請你以一名護旗手的身份寫一篇題為“以五星紅旗之名，燃中華兒女之情”的“國旗下講話”演講稿。③2019年12月20日，澳門回來20周年，請你以“內地中學生明華”的身份，給澳門某中學的念念同學寫一封信，談談你的思索和感受。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景，符合文體特征；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。材料解讀：本題為多材料多元化的任務驅動型材料作文。材料一引用兒歌歌詞干脆表達了對國旗的贊美和寵愛之情。材料二引用2024《開學第一課》的結語，強調五星紅旗是祖國變更的見證者，是一種情懷和力氣，激勵著中華兒女不懈奮斗。材料三通過三個不同的事例說明全國不同民族的人民對國旗的守護和國旗對其精神上的引領作用。三則材料的關鍵詞都是“國旗”，寫作時可以從以下角度進行思索：我們應以什么樣的看法對待國旗、個人和國旗之間有怎樣的關系、國旗如何見證祖國的崛起和騰飛、國旗如何引領我們個人的成長等。另外，題干中給出了三個寫作任務，分別是以中學生的身份寫一篇有關2024《開學第一課》觀后感的班會發(fā)言稿，以護旗手的身份寫一篇“國旗下講話”演講稿，以“內地中學生明華”的身份給澳門的念念同學寫一封信。選擇任務時要留意，任務①要求結合2024《開學第一課》的主題——“五星紅旗我為你驕傲”談自己的感受，任務②規(guī)定了演講稿的題目為“以五星紅旗之名，燃中華兒女之情”，任務③規(guī)定了寫作背景是在澳門回來20周年之際。寫作時留意不要偏離主題，留意把握寫作背景和寫作身份。正確立意：①做最好的自己，與祖國共成長(發(fā)言稿)；③五星紅旗凝合奮進力氣(演講稿)；③爭做新時代護旗手(演講稿)；④五星紅旗，我們共同的守護(信)；⑤明天，讓五星紅旗為我們傲慢(發(fā)言稿)；等等。偏題立意：①戰(zhàn)火紛飛時的五星紅旗(脫離材料背景，忽視寫作主體身份)；②以青春之我，揚中華國威(偏離“國旗”這一核心話題)。參考素材王軍霞：我要的就是這種讓全世界都體會到的傲慢1996年7月28日，亞特蘭大奧運會女子5000米決賽現(xiàn)場，王軍霞第一個沖過終點?？磁_上一位中國青年將手中的一面五星紅旗交給她，她把國旗披在身上，雙手興奮地舞動旗角，環(huán)繞賽場與看臺上的每一位中華兒女共享成功后的喜悅?！芭鴩炫?，我還是中國第一人……拿了金牌后，我肯定要讓全世界知道奪得冠軍的是一個來自中國的女孩?！焙淇。阂粋€人的升旗儀式從195