2025年華師大版高二生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大版高二生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、科學(xué)家已能運(yùn)用基因工程技術(shù)，讓羊合成并由乳腺分泌抗體，相關(guān)敘述中正確的是①該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異②DNA連接酶把目的基因與運(yùn)載體黏性末端的堿基對連接起來③蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可為合成目的基因提供資料④受精卵是理想的受體A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②④2、【題文】在某一養(yǎng)分充足的淡水湖中，有很多綠藻，使得這一水域不適合人們旅游消遣。能夠在最短的時(shí)間內(nèi)使這些藻類大量地減少的方法是A.大量引入吃浮游藻類的魚B.大量地引入吃浮游動物的魚C.大量地引入肉食性魚類(如鱸魚)D.除去肉食性魚類(有選擇地捕撈)3、下列有關(guān)基因突變的敘述正確的是（）A.基因突變可能改變基因中密碼子的種類或順序B.密碼子的簡并性可以減少有害突變對機(jī)體造成的危害C.癌癥的發(fā)生是幾個(gè)正?；蛲蛔兂闪嗽┗蚝鸵职┗駾.一個(gè)基因中不同的堿基均可改變說明基因突變具有隨機(jī)性4、對基因工程操作的敘述，正確的是（）A.用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草花葉病毒的核酸B.用顯微注射法將人生長激素基因直接注入動物受精卵C.用氯化鈣處理可增加細(xì)菌細(xì)胞膜的通透性，有利于目的基因的導(dǎo)入D.利用DNA分子雜交技術(shù)無法檢測目的基因是否表達(dá)5、下列有關(guān)“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（）A.解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散B.制片前要通過漂洗洗去堿性染料，以便于顯微鏡下觀察C.先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞，再換用高倍鏡觀察D.顯微鏡下大部分細(xì)胞不能觀察到染色體6、聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR技術(shù)）是體外酶促合成特異DNA片段的一種方法，由高溫變性、低溫復(fù)性及適溫延伸等幾步反應(yīng)組成一個(gè)周期，循環(huán)進(jìn)行，使目的DNA得以迅速擴(kuò)增，其簡要過程如圖所示．下列關(guān)于PCR技術(shù)敘述，不正確的是（）A.PCR技術(shù)是在實(shí)驗(yàn)室中以少量DNA制備大量DNA的技術(shù)B.反應(yīng)中新合成的DNA又可以作為下一輪反應(yīng)的模板C.PCR技術(shù)中以核糖核苷酸為原料，以指數(shù)方式擴(kuò)增D.應(yīng)用PCR技術(shù)與探針雜交技術(shù)可以檢測基因突變7、基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)施工的，在實(shí)際操作過程中，不涉及堿基互補(bǔ)配對的步驟是A．DNA合成儀人工合成基因B．基因表達(dá)載體的構(gòu)建C．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入受體細(xì)胞D．目的基因的檢測與鑒定8、【題文】神經(jīng)元細(xì)胞膜兩側(cè)的電位變化與Na+和K+的分布不均勻有關(guān)。當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜興奮部位的特點(diǎn)是：（）A.對K+的通透性增加，K+迅速外流B.對Na+的通透性增加，Na+迅速內(nèi)流C.對K+的通透性下降，K+迅速內(nèi)流D.對Na+的通透性增加，Na+迅速外流9、【題文】右圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖；下列說法不正確的是()

A.在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量B.①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運(yùn)輸C.①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為負(fù)電位D.②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識別的物質(zhì)評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)10、孟德爾運(yùn)用了“假說一演繹法”探索遺傳規(guī)律．下列相關(guān)敘述中不正確的是（）A.假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”B.“測交實(shí)驗(yàn)”是通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論C.假說包括“生物性狀是由遺傳因子控制的”內(nèi)容D.“F1（高莖）的遺傳因子組成為Dd”屬于假說內(nèi)容11、如圖是調(diào)查小組的同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此可以得出的結(jié)論是（）A.1～5年種群呈“J”型增長B.20～30年之間種群增長率為零C.到20年時(shí)種群的數(shù)量最多D.15～20年間種群數(shù)量不斷減少12、下列有關(guān)基因工程及其應(yīng)用的說法中，正確的是（）A.可用限制酶切割煙草花葉病毒的核酸B.必須用相同限制酶處理目的基因和運(yùn)載體C.DNA連接酶連接DNA片段形成磷酸二酯鍵D.運(yùn)載體上必須要有標(biāo)記基因，用于篩選13、真核細(xì)胞中的生命活動過程及場所對應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A.性激素的合成-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.C5化合物的形成-類囊體C.細(xì)胞壁的形成-中心體D.丙酮酸的形成-細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)14、1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型，兩位科學(xué)家于1962年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，敘述正確的是A.DNA分子由兩條反向平行的鏈組成B.脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)C.堿基對構(gòu)成DNA分子的基本骨架D.兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對15、為在酵母中高效表達(dá)絲狀真菌編碼的植酸酶，通過基因改造，將原來的精氨酸密碼子CGG改變?yōu)榻湍钙珢鄣拿艽a子AGA，由此發(fā)生的變化有（）A.植酸酶氨基酸序列改變B.植酸酶mRNA序列改變C.編碼植酸酶的DNA熱穩(wěn)定性降低D.配對的反密碼子為UCU16、如圖中細(xì)胞I；II和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是（）

細(xì)胞I細(xì)胞II物質(zhì)E物質(zhì)FA下丘腦細(xì)胞垂體細(xì)胞促性腺激素釋放激素受體B效應(yīng)T細(xì)胞病原體抗體抗原C甲狀腺細(xì)胞垂體細(xì)胞甲狀腺激素受體D傳出神經(jīng)元傳入神經(jīng)元神經(jīng)遞質(zhì)受體A.AB.BC.CD.D評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)17、在某魚塘中有A．B．C．D四種魚；其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖甲所示．請據(jù)圖回答下列問題：

（l）若該魚塘只有C種魚，種群的數(shù)量變化曲線如圖乙所示，池塘的承載量（k值）是____，若該魚塘中只有A和D兩種魚，種群數(shù)量變化曲線如圖____所示；若該魚塘中只有A和B兩種魚（假設(shè)二者都只取食同一種藻類），兩種魚種群數(shù)量變化曲線如____圖所示．

（2）科研人員對該魚塘由浮游藻類、A和D三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動分析得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)．NP（凈同化量）=GP（總同化量﹣R（呼吸量）．。食物鏈環(huán)節(jié)ⅠⅡⅢ和GP=55.6×102

NP=1.3×102GP=176×103

NP=6×103GP=50.5×106

NP=41.7×1060.020.030.8554.3×102170×1038.8×106未利用﹣﹣62.8%99.7%①Ⅲ所代表的生物是____，其呼吸產(chǎn)生的能量主要用于____．

②該食物鏈中，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率不在10%﹣20%這一范圍，據(jù)表分析原因是____

③第二營養(yǎng)級生物GP量中的能量去路除表格顯示的途徑還有____，____18、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分過程示意圖；其中數(shù)字①～⑦表示過程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官；結(jié)構(gòu)或細(xì)胞．試分析回答：

（1）a表示的激素是____，過程④體現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)機(jī)制屬____調(diào)節(jié)。

（2）當(dāng)人體的血糖濃度高出正常范圍時(shí)，下丘腦通過⑦使甲所分泌的胰島素增多，它能夠促進(jìn)____；從而降低血糖．

（3）當(dāng)人體大量失水后，d表示抗利尿激素，它的靶器官是____，這個(gè)過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的____功能．

（4）由____（填數(shù)字）可以說明內(nèi)分泌腺可以看做是神經(jīng)調(diào)節(jié)中反射弧的____部分；反過來____（填字母）也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能．

19、甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)甲利用圖Ⅰ裝置探究酵母菌在有氧與無氧的條件下細(xì)胞呼吸放出的熱量多少。材料用具：500mL保溫桶、溫度計(jì)、活性酵母菌、0.1mol/L葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實(shí)驗(yàn)步驟：①取A、B兩套裝置按下表的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。則X是________；Y是________。②B裝置中步驟一的主要目的是________，這是控制實(shí)驗(yàn)的________變量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：略(2)乙利用圖Ⅱ裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，請問對照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)？___________。②檢測酵母菌細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生CO2時(shí)，可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液。CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液產(chǎn)生的顏色變化是________。(3)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化時(shí)，定期用顯微鏡檢查得到相關(guān)數(shù)據(jù)繪成如圖，則第4時(shí)段酵母菌數(shù)量下降的主要原因是_______(答兩點(diǎn))，若鏡檢3時(shí)段得到酵母菌細(xì)胞平均數(shù)為M個(gè)，則此時(shí)段活酵母菌個(gè)數(shù)應(yīng)________。20、如圖1是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表三個(gè)營養(yǎng)級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖。請據(jù)圖回答：（1）生態(tài)系統(tǒng)的功能有三方面：物質(zhì)循環(huán)、能量流動和________________。（2）圖1中未標(biāo)記出Ⅱ的呼吸量，其呼吸量應(yīng)為________百萬千焦.圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，則從組成上應(yīng)做怎樣的改動？________________(填字母).（3）從能量流動角度分析，田間除草和殺蟲的目是________________________。（4）農(nóng)田被棄耕一段時(shí)間后演替為灌木林，其演替類型屬于________________。21、如圖所示為?；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動；圖中字母代表相應(yīng)能量．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為______（填字母），桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的______（填字母）來表示，圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于______的能量．

（2）蠶同化的能量D=______（填字母）；正常情況下D∕C的比值______（填“大于”；“小于”或“等于”）10%．將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第______營養(yǎng)級所同化的能量．

（3）若D1代表蠶傳給下一營養(yǎng)級的能量，則B1表示______．22、人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是____．其分泌部位是____，其作用____．評卷人得分四、判斷題(共1題，共5分)23、在刺激豐富的環(huán)境中生長的正常孩子神經(jīng)元突起及突觸大大增多，智商會較高。評卷人得分五、綜合題(共2題，共6分)24、（10分）下圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞模式圖，請根據(jù)此圖回答下列問題。（1）指出圖中有幾處處錯(cuò)誤？＿＿＿。（以下按改正后的正確圖回答，括號中寫標(biāo)號，橫線上寫名稱）（2）圖中[1]細(xì)胞壁的主要成分是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；在有絲分裂的末期，與[1]細(xì)胞壁形成有關(guān)的是[]＿＿＿＿＿＿。（3）圖中[10]細(xì)胞核是＿＿＿＿＿＿儲存和復(fù)制的主要場所。（4）在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)”中，制作根尖有絲分裂裝片的步驟依次是：解離→＿＿＿＿＿＿→染色→制片。25、【題文】下圖是人體水和無機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖；據(jù)圖回答下列問題。

⑴請寫出⑤的名稱⑤____________________________。

⑵嚴(yán)重腹瀉時(shí)；如果只喝水會導(dǎo)致7_____________，此時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充__________________。

⑶神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面：一方面，____；另一方面____。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】試題分析：基因工程技術(shù)的原理是基因重組，能定向改變生物的性狀，①對；用限制酶同時(shí)切割目的基因和運(yùn)載體，獲得相同的粘性末端，再用DNA連接酶把目的基因與運(yùn)載體黏性末端的磷酸和脫氧核糖連接起來，②錯(cuò)；蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可以推出mRNA的堿基序列，進(jìn)而推出目的基因的堿基序列，③對；基因工程常用動物的受精卵作為受體細(xì)胞，④對。故答案選擇B?？键c(diǎn)：本題考查基因工程技術(shù)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A3、B【分析】【分析】本題考查基因突變，意在考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力?！窘獯稹緼.基因突變可能改變基因中堿基的排列順序或種類，A錯(cuò)誤；B.密碼子的簡并性可以減少有害突變對機(jī)體造成的危害，B正確；C.癌癥的發(fā)生是原癌基因和抑癌基因的突變，C錯(cuò)誤；D.一個(gè)基因中不同的堿基均可改變說明基因突變具有不定向性，D錯(cuò)誤。故選B?！窘馕觥緽4、D【分析】解：A；限制性核酸內(nèi)切酶只能切割特定的脫氧核苷酸序列；而煙草花葉病毒的核酸是核糖核苷酸，A錯(cuò)誤；

B；目的基因不能直接導(dǎo)入受體細(xì)胞；可用顯微注射法將含人生長激素基因的重組質(zhì)粒注入動物受精卵，B錯(cuò)誤；

C；用氯化鈣處理可增大細(xì)胞壁的通透性；并使細(xì)菌處于感受態(tài)，從而有利于目的基因的導(dǎo)入，C錯(cuò)誤；

D；利用DNA分子雜交技術(shù)只能檢測目的基因是否導(dǎo)入；無法檢測目的基因是否表達(dá)，D正確．

故選：D．

基因工程技術(shù)的基本步驟：

（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取；利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．

（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟；基因表達(dá)載體包括目的基因；啟動子、終止子和標(biāo)記基因等．

（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同；導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．

（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定；抗病鑒定、活性鑒定等．

本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的基本操作步驟，掌握其中的相關(guān)細(xì)節(jié)；識記基因工程的常用工具，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．基因工程是考查的重點(diǎn)知識，與細(xì)胞工程、胚胎工程等現(xiàn)代生物技術(shù)都有一定聯(lián)系．復(fù)習(xí)時(shí)可以建立知識框架，幫助記憶和理解．【解析】D5、B【分析】解：A；解離的目的是使組織細(xì)胞彼此分離開來；壓片的目的是為了將根尖細(xì)胞分散開；便于觀察，A正確；

B；制片的過程為解離、漂洗、染色和制片；所以漂洗的目的是洗去解離液，便于染色體著色，B錯(cuò)誤；

C；先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞；再換用高倍鏡觀察，C正確；

D；顯微鏡下大部分細(xì)胞處于間期；不能觀察到染色體，D正確．

故選：B．

觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中；需要制作臨時(shí)裝片，制片的過程：解離；漂洗、染色和制片，其中解離的目的是使組織中的細(xì)胞分開來，便于觀察；漂洗的目的是洗去解離液，便于染色體著色；壓片的目的是為了將根尖細(xì)胞分散開，便于觀察．

本題考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．【解析】B6、C【分析】解：A；PCR技術(shù)是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)；A正確；

B；PCR技術(shù)需要模板DNA；且反應(yīng)中新合成的DNA又可以作為下一輪反應(yīng)的模板，B正確；

C；PCR的原理就是DNA的復(fù)制；原料應(yīng)該是脫氧核糖核苷酸而不是核糖核苷酸，C錯(cuò)誤；

D；應(yīng)用PCR技術(shù)與探針雜交技術(shù)可以檢測基因突變；D正確．

故選：C．

PCR技術(shù)的全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)．PCR技術(shù)的原理是DNA復(fù)制；條件包括：模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）；PCR技術(shù)使DNA以指數(shù)的方式擴(kuò)增，即約2n．

本題結(jié)合PCR過程圖，考查PCR技術(shù)和DNA復(fù)制的相關(guān)知識，要求考生識記PCR技術(shù)的概念、原理、條件和擴(kuò)增方式等知識，并注意與體內(nèi)DNA復(fù)制進(jìn)行區(qū)分，能分析題圖，對選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】C7、C【分析】農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入受體細(xì)胞，不需要進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對，答案C。【解析】【答案】C8、B【分析】【解析】

試題分析：當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激時(shí)，刺激部位由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢唬瑒幼麟娢坏漠a(chǎn)生與Na+內(nèi)流有關(guān)；故B正確。

考點(diǎn)：本題考查動作電位的特點(diǎn)，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】B9、B【分析】【解析】

試題分析：a是突觸前膜；會發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，突觸前膜以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，需要能量，A對。突觸前膜以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，B錯(cuò)。動作電位為外負(fù)內(nèi)正，C對。突觸后膜上有特異性受體，D對。

考點(diǎn)：本題考查突觸的結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對相關(guān)知識的理解和應(yīng)用的能力，識圖能力。【解析】【答案】B二、多選題(共7題，共14分)10、A|D【分析】解：A；孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子控制的”；孟德爾所在的年代還沒有基因一詞，孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“生物形成配子時(shí)，成對的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入到不同的配子中”，A錯(cuò)誤；

B；“測交實(shí)驗(yàn)”是通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論；B正確；

C；假說包括“生物性狀是由遺傳因子控制的”內(nèi)容；C正確；

D、“F1（高莖）的遺傳因子組成為Dd”屬于演繹推理的內(nèi)容；D錯(cuò)誤．

故選：AD．

孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法；其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論．

①提出問題（在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題）；

②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）；

③演繹推理（如果這個(gè)假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子；這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；

④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；

⑤得出結(jié)論（就是分離定律）．

本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)采用的方法及基本步驟，掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問題，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】【答案】AD11、A|B|D【分析】解：A；1-5年λ＞1；而且不變，種群數(shù)量持續(xù)增加，符合J型曲線，A正確；

B；20～30年之間λ=1；種群數(shù)量保持不變，種群增長率為0，B正確；

C；10年到20年之間λ＜1；則種群數(shù)量越來越少，在這30年中，該種群數(shù)量最少的年份是第20年，C錯(cuò)誤；

D；15～20年λ＜1；種群數(shù)量持續(xù)減少，D正確．

故選：ACD．

據(jù)圖分析；1-10年λ＞1，種群數(shù)量持續(xù)增加；10-20年λ＜1，種群數(shù)量持續(xù)減少；20-30年λ=1，種群數(shù)量保持不變．

本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，難度不大．【解析】【答案】ABD12、CD【分析】解：A；限制酶能特異性切割DNA分子；而煙草花葉病毒的核酸是RNA，A錯(cuò)誤；

B；必須用相同限制酶處理含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體；以便形成相同的黏性末端，B錯(cuò)誤；

C；DNA連接酶連接DNA片段形成磷酸二酯鍵；C正確；

D；運(yùn)載體上必須要有標(biāo)記基因；用于篩選，D正確．

故選：CD．

1；限制酶：主要從原核生物中分離純化出來．特異性：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列；并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．形成黏性末端和平末端兩種．

（1）來源：主要從原核生物中分離純化出來．

（2）特異性：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列；并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．

（3）結(jié)果：形成黏性末端或平末端．

2；DNA連接酶：

（1）根據(jù)酶的來源不同分為兩類：E．coliDNA連接酶、T4DNA連接酶．這二者都能連接黏性末端，此外T4DNA連接酶還可以連接平末端；但連接平末端時(shí)的效率比較低．

（2）DNA連接酶連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．

（3）DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別：

①DNA連接酶是在兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵；而DNA聚合酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯鍵；

②DNA連接酶是同時(shí)連接雙鏈的切口；而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個(gè)個(gè)脫氧核苷酸連接起來；

③DNA連接酶不需要模板；而DNA聚合酶需要模板。

3；運(yùn)載體：

（1）常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒；噬菌體的衍生物、動植物病毒．（質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子．）

（2）作為運(yùn)載體必須具備的條件：①要具有限制酶的切割位點(diǎn)；②要有標(biāo)記基因（如抗性基因）；以便于重組后重組子的篩選；③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制；④是安全的，對受體細(xì)胞無害，而且要易從供體細(xì)胞分離出來．

本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟，掌握各操作工具的特點(diǎn)及作用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．【解析】CD13、BC【分析】解：A；性激素屬于脂質(zhì)；其合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，A正確；

B、C5的生成場所是葉綠體基質(zhì)；B錯(cuò)誤；

C；高爾基體和細(xì)胞壁的形成有關(guān)；中心體和細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)，C錯(cuò)誤；

D；丙酮酸是呼吸作用第一階段的產(chǎn)物；其生成場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D正確．

故選：BC．

1；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能有效地增加細(xì)胞內(nèi)的膜面積；其外連細(xì)胞膜，內(nèi)連核膜，將細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)連成一個(gè)整體，具有承擔(dān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔茫鶕?jù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上有沒有附著核糖體，將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分為滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種．滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒有核糖體附著，這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所占比例較少，但功能較復(fù)雜，它與脂類、糖類代謝有關(guān)；粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體，其排列也較滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)規(guī)則，功能主要與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)．

2；RNA是通過轉(zhuǎn)錄形成的；而轉(zhuǎn)錄的主要場所是細(xì)胞核，此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行．

3、

本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)涉及生理活動發(fā)生的場所，屬于考綱識記層次的考查．【解析】BC14、ABD【分析】【分析】對于DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解和識記是本題考查的重點(diǎn)。DNA分子是由2條反向平行的脫氧核糖核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對，堿基對之間遵循A與T配對，G與C配對的堿基互補(bǔ)配對原則?！窘獯稹緼.DNA分子是由2條反向；平行的脫氧核糖核苷酸鏈組成；A正確；

BC.DNA分子的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架，B正確，C錯(cuò)誤；D.DNA分子的2條鏈上的堿基通過氫鍵連接；形成堿基對，D正確。

故選ABD?！窘馕觥緼BD15、BCD【分析】【分析】本題考查基因突變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA的分子結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識，意在考查考生理解知識要點(diǎn)的能力和分析問題的能力。掌握相關(guān)知識點(diǎn)是解答此題的關(guān)鍵。【解答】A.改變后的密碼子決定的氨基酸種類不變，則植酸酶氨基酸序列沒有改變，A錯(cuò)誤；B.由題意可知；mRNA上的密碼子改變，即植酸酶mRNA序列改變，B正確；

C.A與T之間有兩個(gè)氫鍵；C與G之間有三個(gè)氫鍵，C與G堿基對越多，DNA分子越穩(wěn)定。由于基因改造后C（G）比例下降，故DNA熱穩(wěn)定性降低，C正確；

D.反密碼子與密碼子互補(bǔ)配對；AGA對應(yīng)的反密碼子為UCU，D正確。

故選BCD。

【解析】BCD16、AC【分析】解：A；若細(xì)胞Ⅰ是下丘腦細(xì)胞；細(xì)胞Ⅱ是垂體細(xì)胞，信息分子E是下丘腦細(xì)胞產(chǎn)生的促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜上的受體，促進(jìn)垂體細(xì)胞的分泌活動，A正確；

B；若細(xì)胞Ⅰ是效應(yīng)T細(xì)胞；細(xì)胞Ⅱ是病原體，效應(yīng)T細(xì)胞的作用不是通過產(chǎn)生信息分子抗體作用于靶細(xì)胞，而是效應(yīng)T細(xì)胞直接作用于靶細(xì)胞，B錯(cuò)誤；

C；若細(xì)胞Ⅰ是甲狀腺細(xì)胞；細(xì)胞Ⅱ是垂體細(xì)胞，信息分子E應(yīng)該是甲狀腺分泌的甲狀腺激素，作用于垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜上的受體，抑制垂體細(xì)胞的分泌活動，C正確；

D；興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的；只能從傳入神經(jīng)元傳遞到傳出神經(jīng)元，因此細(xì)胞Ⅰ不可能是傳出神經(jīng)元，Ⅱ細(xì)胞不可能是傳入神經(jīng)元，D錯(cuò)誤．

故選：AC．

本題是細(xì)胞產(chǎn)生的信息分子與信息分子作用的靶細(xì)胞；分析題圖可知，細(xì)胞Ⅰ產(chǎn)生信息分子E，E作用于靶細(xì)胞膜上的受體F．

本題考查了學(xué)生對知識的理解和掌握情況，分析和解決問題的能力．激素釋放進(jìn)入血液被運(yùn)送到全身各個(gè)部位，雖然他們與各處的組織、細(xì)胞有廣泛接觸，但有此激素只作用于某些器官、組織和細(xì)胞，這稱為激素作用的特異性．被激素選擇作用的器官、組織和細(xì)胞，分別稱為靶器官、靶組織和靶細(xì)胞．激素與受體相互識別并發(fā)生特異性結(jié)合，經(jīng)過細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜的反應(yīng)，從而激發(fā)出一定的生理效應(yīng)．在激素同受體結(jié)合后，激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，不再具有原來激素具有的生物學(xué)效應(yīng)，就叫做滅活．【解析】AC三、填空題(共6題，共12分)17、b丁丙浮游藻類維持正常生命活動Ⅲ未被Ⅱ利用的能量太多被分解者利用流向下一營養(yǎng)級【分析】【解答】（1）從圖乙中曲線的變化趨勢可以看出，種群數(shù)量增加到a后，環(huán)境并不能承受，資源不能滿足種群生長的要求，種內(nèi)斗爭加劇，種群數(shù)量減少，并最終在b位置左右保持穩(wěn)定，因此池塘的承載量（K值）為b．A和D兩種魚為捕食關(guān)系；對應(yīng)圖丁；A和B兩種魚的食性相同，對同一種浮游藻類競爭激烈，競爭能力弱的將被淘汰，對應(yīng)圖丙．

（2）①Ⅲ所代表的生物是浮游藻類；其呼吸產(chǎn)生的能量主要用于維持正常生命活動．

②分析表格可知；第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率僅為0.3%，小于10%﹣20%，可能的原因是Ⅲ未被Ⅱ利用的能量太多．

③第二營養(yǎng)級生物GP量中的能量去路除表格顯示的途徑還有被分解者利用；流向下一營養(yǎng)級．

【分析】1；據(jù)圖分析；圖乙表示種群數(shù)量增長曲線，丙、丁分別表示競爭和捕食．

2、分析表格數(shù)據(jù)可知，總同化量最大的是Ⅲ，應(yīng)是該生態(tài)系統(tǒng)的第一營養(yǎng)級，其次是Ⅱ，應(yīng)是該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級，同化量最小的是Ⅰ，應(yīng)是該生態(tài)系統(tǒng)的第三營養(yǎng)級．18、促甲狀腺激素釋放激素（負(fù)）反饋組織細(xì)胞對葡萄糖的攝取、利用、和儲存腎小管和集合管信息傳遞⑦效應(yīng)器c【分析】【解答】（1）下丘腦分泌的激素a是促甲狀腺激素釋放激素；④過程表示反饋調(diào)節(jié)．

（2）胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝?。焕煤蛢Υ嫫咸烟?；從而使血糖水平降低．

（3）人體缺水時(shí)；細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，由下丘腦合成分泌；垂體釋放的抗利尿激素增多，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水．該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能．

（4）由圖可知；甲表示器官，受下丘腦調(diào)控，故由⑦可以說明內(nèi)分泌腺可以看做是神經(jīng)調(diào)節(jié)中反射弧的效應(yīng)器；由c甲狀腺激素作用于下丘腦可知，激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能．

【分析】1；圖示過程為：當(dāng)身體的感受器受到刺激時(shí)；相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦．下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素釋放激素運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢褐屑谞钕偌に睾吭黾拥揭欢ǔ潭葧r(shí)，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少．

2、效應(yīng)器指傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等．19、（1）①X不加入石蠟油Y加入10g活性酵母菌②去除氧氣自（2）①裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同②由藍(lán)變綠再變黃（3）營養(yǎng)物質(zhì)減少、有害物質(zhì)積累、種內(nèi)斗爭加劇(任選兩個(gè)，其他答案合理也可)小于M個(gè)【分析】【分析】本題主要考查的是酵母菌的呼吸方式、探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中。【解答】（1）①探究酵母菌在有氧與無氧的條件下呼吸作用放出的熱量多少，A、B兩套裝置中都應(yīng)加入10g活性酵母菌，B裝置加入石蠟油，防止空氣進(jìn)入，使酵母菌進(jìn)行無氧呼吸。A裝置不加入石蠟油，以使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸。則X是不加入石蠟油；Y是加入10g活性酵母菌。②B裝置中步驟一中煮沸冷卻，主要目的是去除氧氣溶液中的氧氣，這是控制實(shí)驗(yàn)的自變量。

（2）①圖Ⅱ裝置中加入氫氧化鈉，能吸收二氧化碳，可檢測有氧呼吸過程中氧氣的消耗量。應(yīng)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)裝置III，對照實(shí)驗(yàn)除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置II相同。

②可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液，檢測酵母菌細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生CO2。CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化是由藍(lán)變綠再變黃。（3）4時(shí)段酵母菌數(shù)量下降的主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)減少、有害物質(zhì)積累、種內(nèi)斗爭加劇等；若鏡檢3時(shí)段得到酵母菌細(xì)胞平均數(shù)為M個(gè)，包括活細(xì)胞和死細(xì)胞，則此時(shí)段活酵母菌個(gè)數(shù)應(yīng)小于M個(gè)?！窘馕觥浚?）①X不加入石蠟油Y加入10g活性酵母菌②去除氧氣自（2）①裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同②由藍(lán)變綠再變黃（3）營養(yǎng)物質(zhì)減少、有害物質(zhì)積累、種內(nèi)斗爭加劇(任選兩個(gè)，其他答案合理也可)小于M個(gè)20、（1）信息傳遞。

（2）9去掉B和C

（3）使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/p>

（4）次生演替【分析】【分析】本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及糾錯(cuò)的能力?！窘獯稹浚?）生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動；物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞過程。