評課優(yōu)缺點(diǎn)及建議【5篇】

評課優(yōu)缺點(diǎn)及建議【5篇】建議英文：suggest，拼音：Ji約分，同學(xué)簡單理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動(dòng)需增多。

10)能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，課堂內(nèi)容支配有序，但同學(xué)反映稍顯沉悶。

評課優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇2

一、導(dǎo)入。拿出多條紅絲帶吸引小伴侶，請一個(gè)小伴侶上臺，把紅絲帶綁在一個(gè)小伴侶的右手上，背對下面的小伴侶，讓小伴侶辨別左右。然后讓小伴侶轉(zhuǎn)過來面對臺下的小伴侶，說出左右。

二、在黑板上畫一個(gè)人物簡筆畫，請小伴侶上來在人物畫的左邊或右邊畫氣球。

三、展現(xiàn)一張多人照片，選定一個(gè)人做參照，請小伴侶說出這個(gè)人的左邊和右邊分別是誰。

四、作業(yè)布置，在一個(gè)小女孩的左邊涂上紅色，右邊涂上黃色。

評析：

導(dǎo)入特別勝利，緊緊抓住了小伴侶奇怪???的心態(tài)，使他們的留意力高度集中。同學(xué)回答問題樂觀，正確率

非常身高，課堂氣氛活躍幼兒園聽課記錄評語幼兒園聽課記錄評語。整個(gè)教學(xué)過程很連貫，作業(yè)布置合理，是一次特別棒的教學(xué)示范。

評課優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇3

1、文本與情感比較完善地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)的情境真實(shí)，把同學(xué)引入了一個(gè)美妙的情境，進(jìn)入了課文中，自然而然地使同學(xué)進(jìn)行了情感雙方的內(nèi)心體驗(yàn)，進(jìn)入了課文豐富的感情世界。

2、以讀為紐帶，貫穿整篇課文，讓同學(xué)在讀中理解、感悟，為后面的說、寫打下基礎(chǔ)。但讀的形式主要是以齊讀為主，顯得有些比較單調(diào)。

3、整個(gè)識字過程，始終注意兒童中心，識字講方法，詞語理解生活化。

4、同學(xué)自由讀與默讀，讓同學(xué)進(jìn)行自主的體會，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自我體驗(yàn)。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，這些形式多樣的朗讀方式，都有助于同學(xué)對文本的進(jìn)一步體會，從而培育同學(xué)喜愛大自然，喜愛發(fā)覺的品質(zhì)。

5、建立"大語文'觀念，側(cè)重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力。文作為一種人文學(xué)科，它必定蘊(yùn)涵了各方面的學(xué)問讓同學(xué)做做小科學(xué)找出大自然的語言，從而培育同學(xué)掃瞄課文的力量；讓同學(xué)做做小詩人、小作家，從而養(yǎng)他們的轉(zhuǎn)化力量與體驗(yàn)力。

6、注意對同學(xué)實(shí)踐力量培育，建設(shè)開放的課堂。讓同學(xué)更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中把握運(yùn)用語文的規(guī)律。

7、給同學(xué)充分的時(shí)間來讀課文，以讀解疑，以讀會義，以讀悟情。

評課優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇4

1、老師能面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的深層思索和情感投入，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。

2、教學(xué)是老師與同學(xué)交往互動(dòng)的過程。老師能有意識地營造民主、公平、和諧的課堂氛圍。3、老師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成學(xué)問、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)還要留意同學(xué)進(jìn)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4、老師能合理組織同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究，對同學(xué)的即時(shí)評價(jià)具有進(jìn)展性和激勵(lì)性。5、老師能有效轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。

6、課上得很勝利，給人耳目一新，無論是指導(dǎo)思想、課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：

7、不過早地消失結(jié)論，肯花時(shí)間讓同學(xué)對消失的問題進(jìn)行深化的探討，保證同學(xué)有足夠的探究時(shí)間和體驗(yàn)的機(jī)會。

8、這堂課很有意義，聽后很受啟發(fā)?？偟恼f來，師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、目標(biāo)落實(shí)、雙基訓(xùn)練、德育滲透都做得比較好。。

9、這節(jié)課的導(dǎo)入就很新奇，好玩味性、啟發(fā)性，同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來了。10、從訓(xùn)練入手，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式讓同學(xué)總結(jié)規(guī)律，老師評析，符合教學(xué)規(guī)律；

11、同學(xué)進(jìn)行小組爭論比較"怎樣算比較簡便？'使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

12、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行小組溝通，利用集體的才智解決問題。賜予同學(xué)自主探究的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在自主探究中，獲得學(xué)問，體驗(yàn)學(xué)問的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

13、以讀為主線，把讀層層引向深化，讓同學(xué)體驗(yàn)，探究。老師發(fā)揮樂觀引導(dǎo)作用14、以情促讀，讀中感悟，加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo)，讓同學(xué)在讀中理解、讀中體會、讀中感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶。

15、運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)識字，朗讀的情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；留意感情朗讀的訓(xùn)練；語言文字訓(xùn)練。注意聯(lián)系生活實(shí)際，并扎實(shí)有效地理解詞語的意思。

16、教態(tài)自然，語言親切，組織教學(xué)的力量很強(qiáng)是一位素養(yǎng)較高的老師。

17、充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用音、圖、像的感染作用與形象性，關(guān)心同學(xué)理解課文，拓展了同學(xué)的視野。

18、這節(jié)課上得很勝利，她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使同學(xué)在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上體會。

19、分角色朗讀也是一大亮點(diǎn)，指名讓同學(xué)上臺朗讀，其他同學(xué)當(dāng)評委，注意培育了同學(xué)良好的聽、說習(xí)慣，這在低班級教學(xué)中是特別重要的，也是特別好的學(xué)習(xí)方法

20、目標(biāo)設(shè)置合理，并且整節(jié)課緊緊圍圍著當(dāng)堂的目標(biāo)來進(jìn)行，環(huán)節(jié)特別明晰。并且環(huán)環(huán)相扣，有落實(shí)，有測驗(yàn)，有反饋，有鞏固，有進(jìn)展。課堂容量極大。緊緊圍繞目標(biāo)，夯基礎(chǔ)，察學(xué)情，重延長，重思索，倡爭論。課堂語言簡練。語言雖然不多，但指示性極強(qiáng)，問題導(dǎo)向明確，點(diǎn)撥潔凈利落。

評課優(yōu)缺點(diǎn)及建議篇5

1.授課老師思路清楚語言流暢支配合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出擅長調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性。處理好智能培育與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素養(yǎng)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。由于同學(xué)在課堂上除了接受學(xué)問，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與老師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，同學(xué)課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)學(xué)問，還有提高自己的力量學(xué)習(xí)審美情操培育共性等。課堂活動(dòng)開展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很勝利，該老師先是讓同學(xué)閉上眼然后老師來描述，然后同學(xué)再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，同學(xué)的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中同學(xué)不僅學(xué)的歡樂同時(shí)也學(xué)到了學(xué)問。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完善了。

2.教學(xué)過程思路清楚，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。老師能夠引導(dǎo)同學(xué)開展觀看操作比較猜想推理溝通等多種形式的.活動(dòng)，使同學(xué)有效地經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程老師能依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐自主探究合作溝通等。體現(xiàn)培育同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培育思維力量反思力量和動(dòng)手操作力量。能夠從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，充分信任同學(xué)自己會學(xué)。關(guān)注同學(xué)已有的學(xué)問閱歷，同學(xué)在課堂上能夠主動(dòng)參加樂觀交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系公平和諧，敬重同學(xué)，對同學(xué)有急躁。老師的應(yīng)變和調(diào)控課堂力量強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。同學(xué)思維活躍，信息溝通暢通;同學(xué)會學(xué)，課堂氣氛好。使同學(xué)在獲得必要的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)同學(xué)情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧進(jìn)展，培育同學(xué)的實(shí)踐力量與創(chuàng)新意識。

3.X老師的課教學(xué)思路清楚，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性。通過引導(dǎo)同學(xué)提煉信息提出問題解決問題，使同學(xué)再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，經(jīng)受了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培育了同學(xué)對學(xué)問的遷移力量。通過爭論溝通，引導(dǎo)同學(xué)概括計(jì)算方法，培育了同學(xué)的歸納概括的力量。對于書上提出的三個(gè)除法問題的信息，這節(jié)課不是由老師直接提出排列出來，而是由同學(xué)自己依據(jù)信息提出來的，問題來自于同學(xué)，培育同學(xué)自主探究式學(xué)習(xí)。

4."

請就座，請讀，請'，"請'字拉近了師生的互敬情意，道出了老師關(guān)愛同學(xué)之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，喜愛同學(xué)是老師本能的素養(yǎng)。

5.X老師的課注意培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識，爭論式，參加式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出擅長調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性。思路清楚語言流暢支配合理效果良好。

6.X老師的課有肯定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干老師。學(xué)問點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來幫助教學(xué)效益會更高。

7.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與同學(xué)生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，老師授課中有針對性地探討了同學(xué)面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能親密結(jié)合校內(nèi)內(nèi)及同學(xué)身邊熟識的大事開展教學(xué)，深化淺出，啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行思索，開展?fàn)幷?。老師語言表述清楚精要幽默。建議老師要對同學(xué)的分析提煉總結(jié)問題的力量加強(qiáng)培育，提高要求。

8.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣學(xué)問要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了同學(xué)的體會，便于同學(xué)理解。老師語法授課中講解能留意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中同學(xué)朗讀力量培育還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對同學(xué)紀(jì)律要提高要求。

9.老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓舞同學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。使同學(xué)在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了學(xué)問的把握和智力的進(jìn)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。老師精確?????的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使同學(xué)進(jìn)入樂觀的的思維狀態(tài)。

10.老師語言表述力量好，課堂講解層次清楚，注意啟發(fā)拓展，老師的基本功扎實(shí)，講解中注意學(xué)問的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中準(zhǔn)時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清楚規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對同學(xué)力量要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)賜予同學(xué)互動(dòng)的空間。

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