河南省南陽(yáng)市名校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

河南省南陽(yáng)市名校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）1．精讀全冊(cè)課文后，林強(qiáng)同學(xué)寫了一段閱讀感悟。請(qǐng)你閱讀后，幫他解答下列問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，讀《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，我們領(lǐng)略了解放軍銳不可當(dāng)、擊①______________（潰

匱）敵人的氣勢(shì)；讀《背影》，我們仿佛看到朱自清面對(duì)滿院狼jí（

），sù

sù（

）落淚，在父愛(ài)中汲取力量繼續(xù)前行；讀《白楊禮贊》，我們體會(huì)到白楊樹(shù)倔強(qiáng)挺立在西北高原，展現(xiàn)出樹(shù)中偉丈夫不折不撓的精神；讀《美麗的顏色》，我們感受到那略帶藍(lán)色②______________（螢

熒）光的輪廓閃耀在黑暗中時(shí)，居里夫婦對(duì)科學(xué)熾熱的情感。所以，少年的我們，請(qǐng)不要迷茫，不要膽怯，要埋頭苦學(xué)，要眺望遠(yuǎn)方！(1)語(yǔ)段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)幫林強(qiáng)做出選擇（

）A．dǎng

juè

zhì B．dāng

jué

chìC．dàng

juè

chì D．dāng

jué

zhì(2)語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)依次寫出。①

②(3)語(yǔ)段中兩個(gè)括號(hào)內(nèi)依次填寫哪幾個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫。()

()二、選擇題（本大題共1小題）2．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）錢塘江畔，杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)閉幕式舉辦地、杭州奧體中心體育場(chǎng)宛若一朵“大蓮花”。，，，。①建筑體態(tài)源于錢塘江水的動(dòng)態(tài)。②讓人不禁聯(lián)想起“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句。③它與亞運(yùn)會(huì)網(wǎng)球項(xiàng)目競(jìng)賽場(chǎng)館“小蓮花”猶如“花”開(kāi)并蒂。④這一場(chǎng)館造型取意于古老絲綢紋理與編織體系A(chǔ)．②④③① B．④①③② C．④②①③ D．②①③④三、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共1小題）3．山水家鄉(xiāng)組搜集了“大美鞏義”推介文案，請(qǐng)你將橫線處補(bǔ)充完整，并修改劃線的病句。鞏義是黃河流域和隋唐大運(yùn)河沿線的重要節(jié)點(diǎn)城市。她南依嵩岳千峰百壑，北瀕黃河萬(wàn)里流川。①_____________，天下賢士程本，佩戴六國(guó)相印的蘇秦，理財(cái)名臣桑弘羊、植物學(xué)家嵇含，詩(shī)圣杜甫都在此留下佳話。今天的鞏義，②工作、讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、文化、美食和多元化生活元素一應(yīng)俱全。鞏義人民以千年不變的熱情，在詩(shī)圣故里、河洛鞏義，真摯地迎接八方賓朋！①句補(bǔ)充：②句修改意見(jiàn)：四、名句名篇默寫（本大題共1小題）4．小豫想在下面這張幻燈片中引用一些古詩(shī)文名句，跨越千古，與圣人對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)充完善，完成積累卡片。陶弘景用“①，②”（《答謝中書(shū)書(shū)》），描繪出靈動(dòng)的生命圖景：歐陽(yáng)修流連于“③，驚起沙禽掠岸飛”（《采桑子》），刻畫(huà)出動(dòng)靜相隨清麗活潑的西湖風(fēng)光：李清照用“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，”④（《漁家傲》），抒發(fā)孤苦無(wú)依、生不逢時(shí)、懷才不遇的憤懣：晏殊《浣溪沙》中的“⑤，⑥”，形象地表達(dá)美好事物消逝與再現(xiàn)必然性的生活哲理；陶淵明《飲酒（其五）》中“⑦，⑧”，傳遞出物我合一，生命的真諦無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的超脫、釋然。五、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）5．二十四節(jié)氣是有關(guān)農(nóng)事季節(jié)與氣候變化規(guī)律的豐富經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。下面是小語(yǔ)搜集的材料，請(qǐng)你閱讀材料內(nèi)容，幫他完成下面任務(wù)?！静牧弦弧?023年10月8日杭州亞運(yùn)會(huì)圓滿閉幕，這屆亞運(yùn)會(huì)充滿了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣韻味?；鹁?zhèn)鬟f在白露節(jié)氣拉開(kāi)帷幕，秋分節(jié)氣閃爍著開(kāi)幕式的燦爛光芒，閉幕式則恰逢寒露節(jié)氣?！暗瓓y濃抹”主題色彩由六種色彩構(gòu)成，每一種顏色都代表著一種節(jié)氣。古老的中國(guó)節(jié)氣文化也在亞運(yùn)會(huì)上迸發(fā)生機(jī)與活力?！静牧隙壳趧谥腔鄣闹袊?guó)人在長(zhǎng)期的實(shí)踐中總結(jié)了一些二十四節(jié)氣的諺語(yǔ)，如“清明前后，栽瓜種豆”“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)”“小雪不怕小，掃到田里都是寶”?！静牧先慷墓?jié)氣，融匯著中國(guó)古人關(guān)于天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，亦蘊(yùn)含著豐富而深刻的哲學(xué)、美學(xué)精神，在國(guó)際氣象界被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”，被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄。中國(guó)節(jié)氣文化的種子當(dāng)柔軟植入青少年的心靈。(1)有人說(shuō)，節(jié)氣是中國(guó)古代農(nóng)耕文化的產(chǎn)物，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入工業(yè)信息時(shí)代，沒(méi)有必要再了解節(jié)氣甚至是弘揚(yáng)節(jié)氣文化了。對(duì)此，請(qǐng)你根據(jù)以上材料提煉觀點(diǎn)批駁。(2)閱讀材料二，探究二十四節(jié)氣與人們的生活有什么關(guān)聯(lián)？(3)聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)如何在校園生活中將節(jié)氣文化的種子植入青少年的心靈？（寫出兩條即可）六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下文，完成下面小題。奶奶的小雞崽兒白秋①那個(gè)年代，每當(dāng)青黃不接的時(shí)節(jié)，村里都會(huì)來(lái)一個(gè)賒小雞的。小時(shí)候，我總搞不懂，為什么小雞只賒不賣？去問(wèn)奶奶，她說(shuō)賒小雞這營(yíng)生不知道傳了多少年了。喂雞的大都是莊戶人家，這個(gè)季節(jié)正是缺糧少米的時(shí)候，哪有閑錢買雞？只能賒。②常來(lái)我們村賒小雞的那人姓李，高密城南人。一到村口，他就用一股悠揚(yáng)滄桑的腔調(diào)喊起來(lái)：“小雞兒嘍，賒小雞兒嘞……”那聲音到結(jié)尾時(shí)余音未了，還要翻上個(gè)八度再轉(zhuǎn)兩圈，傳得很遠(yuǎn)，聽(tīng)起來(lái)別有一番味道。聽(tīng)村里老人說(shuō)，這是“叫場(chǎng)兒”，濰水謠的調(diào)兒，是沿街叫賣人必備的功夫。做這門生意，必須先學(xué)叫場(chǎng)兒。有的學(xué)了幾年也學(xué)不會(huì)，干不下去，就只能改行了。③老太太婆娘們直接叫他老李，不知道他真實(shí)名字。老李挑著擔(dān)子進(jìn)村，總會(huì)在村頭我家那棵梧桐樹(shù)旁停下，把葦筐蓋兒小心地揭開(kāi)，在小雞的“嘰嘰嘰嘰”叫聲中，一邊摘下草帽，一邊喊：“小雞兒嘍，賒小雞兒嘞……”④聽(tīng)到老李唱賒雞小調(diào)兒，不一會(huì)兒，三大娘二嬸子們就三三兩兩從家里出來(lái)了，一邊品評(píng)著小雞，一邊與老李交涉：“哪時(shí)孵的？”“旺像嗎？便宜點(diǎn)兒吧?！弊炖镎f(shuō)著，手已經(jīng)伸進(jìn)了筐里，追著那些個(gè)頭大、活潑精神的小雞，如撈餃子般撈幾只放到地上或葦筐的蓋子上，看著它們賽跑。老李也不著急應(yīng)答，一手拤腰，一手搖草帽，不慌不忙，笑容可掬。⑤很快，婆娘們都挑好了自己的小雞兒，跟老李記上賬：幾個(gè)公的，幾個(gè)母的，保證幾個(gè)活下來(lái)。她們心滿意足地回家了。葦筐里空了，老李悠然地蓋上蓋子，挑起擔(dān)子，最后再喊一聲：“賒小雞兒嘍……”人隨聲去了。⑥秋風(fēng)起，秋意漸涼。母雞開(kāi)始下蛋的時(shí)候，有人開(kāi)始嘮叨，老李該來(lái)收賬了。⑦果然，不幾天，老李就拿著皺巴巴的小本子，挨家挨戶“秋后算賬”。村里人都是滿臉笑容，端水遞煙，把賒賬的錢如數(shù)還上。家里錢不湊手的，也會(huì)借錢或用雞蛋來(lái)頂賬，不讓老李再跑第二趟。⑧我好奇，問(wèn)奶奶，假如有人賴賬怎么辦？奶奶說(shuō)：“不會(huì)的。多少年了，咱村從沒(méi)有這樣的人。真要賴賬，經(jīng)不住人們戳脊梁骨?！雹崮且荒?，奶奶挑了30只小雞，可養(yǎng)了沒(méi)幾天就死了十幾只。等老李收款時(shí)，按規(guī)矩是可以扣除死去幾只的，奶奶竟然按約定的數(shù)付了錢。⑩我在旁邊忍不住說(shuō)：“死了的小雞也收錢？”?老李睜大眼睛問(wèn)：“真事兒？”奶奶瞪我一眼：“別聽(tīng)孩子瞎說(shuō)?！?事后，奶奶說(shuō)，賒小雞的走南闖北不容易，不能讓人家吃虧。小雞沒(méi)病沒(méi)災(zāi)一般都能長(zhǎng)大，免不了有被黃鼠狼叼了、被貓吃了，也有得雞瘟“全軍覆沒(méi)”的。那都是不可預(yù)料的事，一般都會(huì)按當(dāng)初談好的價(jià)格，把錢給賒小雞的人，從不跟人家計(jì)較。?那次，老李到底還是少算了幾只雞的錢。落得奶奶埋怨了我好長(zhǎng)時(shí)間。想想這事，真稀罕。那時(shí)的人，咋就跟現(xiàn)在不一樣呢？?有天我去早市，猛然看見(jiàn)一個(gè)貌似老李的人在賣粽子。他在唱歌，歌唱得很特別：“粽子來(lái)，賣粽子嘍……”就是小時(shí)候聽(tīng)到的那個(gè)賒小雞的調(diào)兒，他的模樣也跟記憶中的老李一等一地像。?鼓了半天勇氣，我走上前問(wèn)：“你老家是高密的吧？”看他一臉驚詫，我連忙解釋，簡(jiǎn)單跟他說(shuō)了說(shuō)奶奶賒小雞的那段經(jīng)歷。?聽(tīng)我說(shuō)完，他哈哈大笑：“調(diào)兒是那個(gè)調(diào)兒，人還是那樣的人。咱現(xiàn)在不賒小雞了，但老習(xí)慣還在。假如今天你沒(méi)帶錢，照樣耽誤不了吃粽子！”6．文章寫了“那時(shí)的人”哪些跟現(xiàn)在不一樣的事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。7．本文語(yǔ)言鮮活生動(dòng)，富有生活氣息，請(qǐng)結(jié)合第⑤段內(nèi)容具體分析。8．文章將成年的“我”與童年的“我”交錯(cuò)轉(zhuǎn)換，說(shuō)說(shuō)你從哪些地方讀出了“成年的我”，讀出了什么呢？9．如果把這篇文章推薦到學(xué)校公眾號(hào)，下面三個(gè)欄目，你認(rèn)為哪一個(gè)最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。①人間煙火

②世情百態(tài)

③凡人小事閱讀下文，回答問(wèn)題。“天宮”奇跡①在中國(guó)，幾乎每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)《西游記》中美猴王大鬧天宮的故事。天宮，是中國(guó)人心目中最美妙的仙境。隨著各類空間站的建立，總有一天，普通人上天宮的夢(mèng)想也會(huì)成真。②我國(guó)“天宮”空間站是一座組合式空間站，由“天和”核心艙、“問(wèn)天”實(shí)驗(yàn)艙“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙、“巡天”太空天文臺(tái)、“神舟號(hào)”飛船和“天舟”貨運(yùn)飛船等組成?？臻g站呈“T”字形，2段實(shí)驗(yàn)艙分別連接在核心艙的左右兩端?！疤熘邸必涍\(yùn)飛船、“神舟”載人飛船分別對(duì)接于核心艙前后兩端。③“天宮”空間站的體積很大，直徑達(dá)5米，重量在100噸左右，空間約110立方米，電力100千瓦?？臻g站可同時(shí)支持3名航天員長(zhǎng)期生活和工作，在航天員乘組交替的數(shù)周或數(shù)月內(nèi)，可同時(shí)支持6名航天員短期飛行。④“天和”核心艙是“天宮”空間站的主要艙段，全長(zhǎng)16．6米，重達(dá)22噸，直徑為4．2米，內(nèi)部空間為50立方米?！疤旌汀钡呐撏獍惭b一大一小兩架機(jī)械臂，其中大的機(jī)械手臂可以抓取25噸的物體，用于對(duì)接、安裝、變軌和分離等操作?！疤旌汀钡那岸耸且欢斡?個(gè)接口的節(jié)點(diǎn)艙，其中有3個(gè)出艙口。這個(gè)節(jié)點(diǎn)艙可以同時(shí)充當(dāng)航天員進(jìn)出太空的主要的氣閘艙?！皢?wèn)天”（實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ）和“夢(mèng)天”（實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ）同為科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙?！疤熘邸必涍\(yùn)飛船的主要任務(wù)，是為空間站運(yùn)送各種科學(xué)儀器、生活用品和清潔用水，以及運(yùn)回生活廢棄物等。“神舟”載人飛船承擔(dān)運(yùn)送航天員往返地球、作為“救生艇”應(yīng)急返回等任務(wù)。⑤此外，“巡天”太空天文臺(tái)是一架觀測(cè)太空和宇宙的太空望遠(yuǎn)鏡，將與“天宮”空間站共軌飛行。據(jù)說(shuō)，它重約十幾噸，在很多性能指標(biāo)上都超過(guò)了“哈勃”太空望遠(yuǎn)鏡，其分辨率與“哈勃”望遠(yuǎn)鏡相當(dāng)，但視場(chǎng)則要大上200多倍。⑥“天宮”空間站的體量實(shí)在是太大了，各艙段必須分別發(fā)射，在太空中進(jìn)行組裝。首先發(fā)射的是“天和”核心艙，待核心艙入軌，完成平臺(tái)測(cè)試及相關(guān)任務(wù)支持技術(shù)驗(yàn)證之后，再分別發(fā)射“問(wèn)天”和“夢(mèng)天”科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙，與核心艙對(duì)接，組合建成“天宮”空間站。“天宮”空間站在軌運(yùn)行期間，由“神舟”載人飛船負(fù)責(zé)運(yùn)送航天員，“天舟”貨運(yùn)飛船負(fù)責(zé)運(yùn)送貨物和科學(xué)儀器等。⑦“天宮”空間站各艙段既是各自獨(dú)立的，具備獨(dú)立的飛行能力，又可以與核心艙組合成多種形態(tài)的太空組合體，完成各項(xiàng)任務(wù)?！疤鞂m”空間站主要的科學(xué)任務(wù)是驗(yàn)證生命保障系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，航天員中期在軌駐留試驗(yàn)、貨運(yùn)飛船在軌試驗(yàn)等，還將開(kāi)展部分太空科學(xué)和航天醫(yī)學(xué)試驗(yàn)。空間站上將開(kāi)展太空科學(xué)研究和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，如生命科學(xué)、材料科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、微重力科學(xué)、天文學(xué)和基礎(chǔ)物理等領(lǐng)域的研究。⑧2021年上半年，我國(guó)將發(fā)射“天宮”空間站的“天和”核心艙。2023年前，“問(wèn)天”和“夢(mèng)天”科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙也將相繼發(fā)射，并與“天和”核心艙對(duì)接和組合飛行?！疤鞂m”空間站的航天員將分組分批上天，每組通常為3~6人。每半年，將會(huì)輪換一批航天員執(zhí)行駐守任務(wù)。⑨當(dāng)全部建成后，“天宮”空間站可根據(jù)需求擴(kuò)大艙段和規(guī)模。在核心艙的前端增建A、B、C3個(gè)艙段，組成小“T”字型。A艙段后端與核心艙前端對(duì)接。B、C艙段與A艙段前端的左右處對(duì)接。屆時(shí)，“神舟”載人飛船將停泊在A艙段的正前端。根據(jù)需求，“天宮”空間站可以增配第2艘載人飛船，以備緊急返回時(shí)作為“救生艇”。第2艘載人飛船對(duì)接于“天和”核心艙前端下方。這時(shí)，空間站駐留的航天員人數(shù)可提高到3~6名，“天宮”空間站的重量將達(dá)到180~200噸。⑩未來(lái)，“天宮”空間站還會(huì)發(fā)生怎樣的奇跡呢？且讓我們拭目以待。（選自《科學(xué)24小時(shí)》有刪改）10．“天宮”空間站主要有哪些科學(xué)任務(wù)？11．第④段中加點(diǎn)詞“主要”能否刪去？為什么？12．第⑤段中畫(huà)線句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？其表達(dá)作用是什么？七、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》）【乙】《書(shū)》①曰：“滿招損，謙受益。”憂勞可以興國(guó)，逸豫②可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉?。ā读婀賯餍颉罚咀⑨尅竣佟稌?shū)》：《尚書(shū)》。②逸豫：安逸舒適。13．下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“傅說(shuō)舉于版筑之間”中“舉”是“選拔、任用”的意思，這句話說(shuō)明傅說(shuō)出身貧賤。B．“憂勞可以興國(guó)”中“憂勞”是“憂慮辛勞”的意思，這句話說(shuō)明了居安思危的重要性。C．“勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”中“空乏”是“財(cái)資缺乏”的意思，這幾句話講的是對(duì)人心志的磨煉。D．“所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”中“曾”意思是“增加”，這兩句點(diǎn)明了艱苦磨煉的益處。14．把甲文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。15．甲文中孟子是怎樣論述自己的觀點(diǎn)的？16．談一談甲、乙兩文在治國(guó)方面的觀點(diǎn)有哪些異同。八、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀下面的宋詞，完成下面小題?！炯住咳鐗?mèng)令李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。【乙】漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！17．下列對(duì)這兩首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．李清照，號(hào)青蓮居士，是豪放詞派的代表人物，其詩(shī)語(yǔ)言清麗，風(fēng)格典雅。B．《漁家傲》把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，構(gòu)成氣度恢宏、格調(diào)雄奇的意境。C．《如夢(mèng)令》是詞人年輕時(shí)的詞作，描寫了她經(jīng)久不忘的一次溪亭暢游經(jīng)歷。D．甲詞語(yǔ)言圓潤(rùn)清麗，有一種柔婉之美；乙詞想象奇特，有一種豪放之美。18．《如夢(mèng)令》中的“日暮”寫的是作者沉醉于游玩中不知不覺(jué)暮色四合，表達(dá)了詞人流連忘返的心情?！稘O家傲》中的“日暮”又表達(dá)了詞人怎樣的感情？九、名著閱讀（本大題共1小題）19．在班級(jí)的名著閱讀交流會(huì)上，有同學(xué)為《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲(chóng)記》分別寫了一個(gè)副標(biāo)題，請(qǐng)你從中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)該同學(xué)這樣起名字的原因。①《紅星照耀中國(guó)》——從平面鏡中看客觀世界②《昆蟲(chóng)記》——從顯微鏡中看微觀世界十、作文（本大題共1小題）20．作文。進(jìn)行完這次考試，寒假馬上到來(lái)，接著就是春節(jié)。你還記得去年、前年過(guò)春節(jié)時(shí)的情形嗎？你希望今年過(guò)一個(gè)怎樣的春節(jié)？請(qǐng)以“我希望過(guò)一個(gè)的春節(jié)”為題，寫出你的心里話吧。要求：（1）結(jié)合自己的生活，寫出真情實(shí)感。（2）請(qǐng)避免出現(xiàn)與你有關(guān)的姓名、班級(jí)、學(xué)校等個(gè)人信息的內(nèi)容。（3）字?jǐn)?shù)在600左右。河南省南陽(yáng)市名校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題答案及簡(jiǎn)析一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1.(1)①垠②峨簡(jiǎn)析：“無(wú)垠”形容廣闊無(wú)邊，“垠”表示邊際；“巍峨”形容山或建筑物高大雄偉，“峨”指山勢(shì)高峻。(2)B簡(jiǎn)析：“漂泊”的“泊”讀“bó”，“旖旎”的“旖”讀“yǐ”，“萬(wàn)頃”的“頃”讀“qǐng”，所以B選項(xiàng)正確。(3)刪除“左右的”或“近”。簡(jiǎn)析：“近”和“左右”表意重復(fù)，保留其一即可使句子表達(dá)通順。2.(1)B簡(jiǎn)析：A項(xiàng)“開(kāi)卷有益”指讀書(shū)有好處，不能形容漢字；B項(xiàng)“嘆為觀止”贊美事物好到極點(diǎn)，符合對(duì)漢字的贊美；C項(xiàng)“茅塞頓開(kāi)”指突然明白，不合語(yǔ)境；D項(xiàng)“相得益彰”指相互配合更好，與語(yǔ)境不符。所以選B。(2)B簡(jiǎn)析：②句介紹漢字起源和演變，引出話題，應(yīng)為首句；④句“從字體的古今演變中”承接②句，應(yīng)排在第二；①句說(shuō)明漢字在時(shí)空上的作用，承接④句，排在第三；③句“這種問(wèn)候”指代①句內(nèi)容，排在第四。所以順序?yàn)棰冖堍佗?。二、名句名篇默?.①溪云初起日沉閣簡(jiǎn)析：這句詩(shī)描繪了傍晚時(shí)分烏云涌起、夕陽(yáng)西沉的景象，暗示了唐王朝的衰敗，與《紅樓夢(mèng)》中危機(jī)四伏的氛圍相契合。②山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓簡(jiǎn)析：形象地寫出了暴風(fēng)雨來(lái)臨前的緊張氣氛，寓意著社會(huì)的動(dòng)蕩不安，符合《紅樓夢(mèng)》的悲劇基調(diào)。③春蠶到死絲方盡④蠟炬成灰淚始干簡(jiǎn)析：這兩句詩(shī)以春蠶和蠟燭為喻，表達(dá)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，與諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的品質(zhì)相呼應(yīng)。⑤云橫秦嶺家何在⑥雪擁藍(lán)關(guān)馬不前簡(jiǎn)析：通過(guò)描寫韓愈被貶途中的艱難險(xiǎn)阻，體現(xiàn)了他的英雄失路之感，與林沖風(fēng)雪山神廟的困境相似。⑦居廟堂之高則憂其民⑧處江湖之遠(yuǎn)則憂其君簡(jiǎn)析：這兩句體現(xiàn)了古仁人無(wú)論在朝在野都心系國(guó)家和百姓的情懷，與宋江雖落草為寇但仍心憂家國(guó)的心境一致。三、綜合性學(xué)習(xí)4.(1)A簡(jiǎn)析：“見(jiàn)識(shí)”在“增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”中是名詞，A選項(xiàng)說(shuō)“都是動(dòng)詞”錯(cuò)誤；B選項(xiàng)A句缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“豐富多彩”后加“的世界”；C選項(xiàng)“豐富多彩”是并列短語(yǔ)，“凈化靈魂”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“小說(shuō)天地”是偏正短語(yǔ)，結(jié)構(gòu)不同；D選項(xiàng)B句運(yùn)用排比突出了閱讀小說(shuō)的作用。(2)主人公：菲利普夫婦（或“我”的父母）。原因：因?yàn)樾≌f(shuō)著重寫了菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化，通過(guò)他們的態(tài)度變化揭露批判資本主義社會(huì)金錢勢(shì)力統(tǒng)治下小資產(chǎn)階級(jí)的自私冷酷、極度虛榮的心理。（或因?yàn)樾≌f(shuō)主要通過(guò)對(duì)菲利普夫婦的描寫表現(xiàn)主旨。）簡(jiǎn)析：判斷主人公要看人物對(duì)情節(jié)發(fā)展和主題表達(dá)的作用。菲利普夫婦的態(tài)度變化推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，且揭示了社會(huì)本質(zhì)和人性弱點(diǎn)，所以是主人公；也可認(rèn)為于勒是線索人物，引發(fā)了菲利普夫婦的行為和心理變化，從而表現(xiàn)主題。(3)示例：我認(rèn)為保爾?柯察金是“孤勇者”。他在積極進(jìn)取中遇到再大的困難都從不言敗，從不放棄對(duì)理想的追求，在雙目失明、全身癱瘓時(shí)還在創(chuàng)作。他有崇高理想、鋼鐵般的意志，是在泥濘中奮力前行的杰出代表。簡(jiǎn)析：結(jié)合保爾的經(jīng)歷，如在傷病中堅(jiān)持創(chuàng)作等，體現(xiàn)他面對(duì)困難的勇氣和對(duì)理想的執(zhí)著，符合“孤勇者”的特征。繼續(xù)四、現(xiàn)代文閱讀5.（1）道格拉斯想買網(wǎng)球鞋卻錢不夠。簡(jiǎn)析：從文中桑德森先生的話語(yǔ)“你想買的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說(shuō)你想賒欠”可以明確道格拉斯的意圖和面臨的問(wèn)題。（2）男孩打動(dòng)了桑德森先生，他滿足了男孩的心愿。簡(jiǎn)析：經(jīng)過(guò)道格拉斯的勸說(shuō)，桑德森先生最終給男孩取了鞋并列出清單，表明他被男孩打動(dòng)并滿足了其心愿，這是情節(jié)的發(fā)展結(jié)果。6.（1）“小心翼翼”寫出了男孩道格拉斯渴望買鞋，因錢不夠而擔(dān)心的糾結(jié)心理。簡(jiǎn)析：“小心翼翼”體現(xiàn)了道格拉斯對(duì)買鞋這件事的謹(jǐn)慎態(tài)度，他既希望能買到鞋，又擔(dān)心錢不夠而被拒絕，生動(dòng)地表現(xiàn)了他內(nèi)心的矛盾與渴望。（2）“輕盈”寫出了桑德森先生試穿鞋后如有頓悟的輕松愉悅。簡(jiǎn)析：桑德森先生在聽(tīng)了男孩的話并試穿鞋子后，“輕盈”地行動(dòng)，表明他的心態(tài)發(fā)生了變化，從最初的疑惑到后來(lái)的理解和認(rèn)同，內(nèi)心變得輕松愉悅。7.這些內(nèi)容豐富了兩個(gè)人物的形象，表現(xiàn)了道格拉斯的純真、執(zhí)著、聰慧，也表現(xiàn)了桑德森先生的耐心、善解人意。簡(jiǎn)析：道格拉斯通過(guò)巧妙的勸說(shuō)方式展現(xiàn)了他的聰慧，為買鞋不斷努力體現(xiàn)了執(zhí)著，其想法和行為又表現(xiàn)出純真；桑德森先生聽(tīng)從男孩的建議并最終滿足他的要求，體現(xiàn)了耐心和善解人意，這些描寫使人物形象更加豐滿立體。8.示例：青春活力。男孩道格拉斯為了得到渴望已久的網(wǎng)球鞋，用奔跑的方式為桑德森先生做事，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，體現(xiàn)出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，青春的記憶被喚醒，生命的活力被激發(fā)。小說(shuō)表達(dá)了對(duì)青春活力的贊美。簡(jiǎn)析：從道格拉斯為買鞋積極行動(dòng)，以及他的行為對(duì)桑德森先生的影響來(lái)看，充滿了青春的朝氣與活力，小說(shuō)通過(guò)這個(gè)故事傳達(dá)了對(duì)青春活力的肯定與贊美，緊扣主題。9.B簡(jiǎn)析：文本一第③段主要通過(guò)道理論證和引用習(xí)近平總書(shū)記的話闡述青年的使命和擔(dān)當(dāng)，并非大量舉例論證，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；A選項(xiàng)文本一第②段確實(shí)闡述了不同時(shí)代青年的不同使命且目標(biāo)相同；C選項(xiàng)文本二從“志氣、骨氣、底氣”三個(gè)層面進(jìn)行闡述是正確的；D選項(xiàng)兩個(gè)文本都強(qiáng)調(diào)了青年的使命擔(dān)當(dāng)，這一點(diǎn)無(wú)誤。10.不能?！皬膩?lái)”起強(qiáng)調(diào)作用，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，指出青年在時(shí)代變化中的不可替代的重要地位以及從未缺失的重要作用，刪去則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。簡(jiǎn)析：“從來(lái)”一詞突出了青年在歷史進(jìn)程中的一貫重要性，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，使表達(dá)更有力度，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的特點(diǎn)，若刪去會(huì)削弱這種表達(dá)效果。11.文本一通過(guò)舉例論證詳細(xì)論述了青年的時(shí)代使命是什么，旨在通過(guò)各個(gè)時(shí)代青年的使命論證一代青年人有一代青年人的使命，因此甲處詳寫；文本二意在以青年肩負(fù)的時(shí)代使命引出論題——青年立志民族復(fù)興要增強(qiáng)志氣、骨氣、底氣，因此乙處略寫。簡(jiǎn)析：文本一重點(diǎn)在于闡述青年使命的具體內(nèi)容，通過(guò)舉例能更清晰地說(shuō)明不同時(shí)代青年使命的差異與共性，所以詳寫；文本二主要目的是引出后面關(guān)于青年增強(qiáng)志氣等的論題，只需簡(jiǎn)要提及使命即可，所以略寫。五、文言文閱讀12.（1）每天簡(jiǎn)析：根據(jù)“日行千里”中“日”的用法，可推斷“主人日再食”中“日”為“每天”的意思，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯。（2）③簡(jiǎn)析：通過(guò)查閱字典，結(jié)合語(yǔ)境“右備容臭”，“備”應(yīng)是“佩戴”的意思，即右邊掛著香囊。（3）愛(ài)好簡(jiǎn)析：由“余幼時(shí)即嗜學(xué)”中“嗜”的意思“愛(ài)好”，可遷移理解“深嗜篤好”中“嗜繼續(xù)“嗜”為“愛(ài)好”之意，即深深地喜愛(ài)。13.我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)都不羨慕他們。簡(jiǎn)析：“缊袍敝衣”指破舊的衣服，“略無(wú)慕艷意”表示毫無(wú)羨慕之情，此句體現(xiàn)了作者不被物質(zhì)條件所左右，專注于學(xué)習(xí)的精神。14.生活之苦：作者歷盡苦寒，破衣粗食，但他以內(nèi)心的充足、精神的強(qiáng)大來(lái)克服這一困難。簡(jiǎn)析：文中作者描述了求學(xué)途中的惡劣環(huán)境和艱苦生活條件，如“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)”“寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享”等，然而他憑借對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和內(nèi)心的精神追求克服了這些困難。15.甲文：用同舍生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越和作者學(xué)習(xí)條件低劣形成對(duì)比，突出說(shuō)明學(xué)業(yè)有成就，取決于主觀努力。乙文：把一個(gè)人幼時(shí)的求學(xué)態(tài)度和“及長(zhǎng)”后的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，突出說(shuō)明只有“不間斷”，才能