乘法的初步認識（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版

乘法的初步認識（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：乘法的初步認識

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模的核心素養(yǎng)。通過乘法初步認識的探索，學生將學會將實際問題抽象為乘法模型，發(fā)展邏輯推理能力，理解乘法的基本含義和運算規(guī)則。同時，通過動手操作和合作交流，學生將提升數(shù)學表達和問題解決的能力，培養(yǎng)數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：二年級學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，包括對加法和減法的基本理解，以及簡單的數(shù)數(shù)和計數(shù)能力。他們能夠識別和比較大小，并且對物體的排列和組合有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對數(shù)學充滿好奇心，喜歡通過游戲和實際操作來學習新知識。他們的學習能力強，能夠通過直觀教具和實踐活動來理解抽象概念。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和視覺學習，而另一部分學生可能更擅長邏輯推理和書面表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解乘法的概念時可能會遇到困難，因為乘法涉及的是重復加法的簡化，而一些學生可能還沒有完全掌握加法的基本概念。此外，對于乘法口訣的記憶可能會成為學生的挑戰(zhàn)，因為他們需要記憶并能夠靈活運用這些口訣來解決問題。此外，學生在進行乘法運算時可能會遇到進位和退位的問題，需要通過練習來克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份完整的蘇教版二年級上冊數(shù)學教材。

2.輔助材料：準備與乘法相關的圖片、圖表，以及乘法口訣表，以幫助學生直觀理解乘法的概念。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、小方塊等教具，用于學生進行乘法操作和實驗。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習；在教室中央布置實驗操作臺，方便學生進行乘法模型的構建和操作。教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

（用時：5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一系列日常生活中常見的成對出現(xiàn)的物品，如蘋果、鞋子等，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能數(shù)一數(shù)這里有多少對嗎？”

2.提出問題：引導學生思考如何快速計算這些成對物品的總數(shù)，激發(fā)學生對乘法概念的好奇心。

【講授新課】

（用時：15分鐘）

1.引入乘法概念：教師結合圖片和實物，講解乘法的含義，即“乘法是一種簡便的加法”，讓學生理解乘法的本質(zhì)。

2.乘法口訣：講解乘法口訣的來源和用途，通過演示和練習，讓學生掌握乘法口訣的運用。

3.乘法運算：講解乘法運算的步驟，通過實例演示，讓學生理解乘法運算的過程。

4.乘法應用：結合實際生活，講解乘法在解決問題中的應用，讓學生體會乘法在實際生活中的價值。

【鞏固練習】

（用時：15分鐘）

1.小組合作：將學生分成小組，每組發(fā)放計數(shù)器和實物教具，讓學生通過實際操作，鞏固乘法概念和運算。

2.課堂練習：教師布置乘法練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，鞏固所學知識。

3.課堂討論：針對練習中的難點，組織學生進行討論，共同解決。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

1.教師提問：針對乘法概念、口訣和運算等方面，提問學生，檢查學生對新知識的掌握情況。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己的疑問，教師針對問題進行解答，加深學生對知識的理解。

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時：10分鐘）

1.教師提問：針對乘法在實際生活中的應用，提問學生，引導學生思考乘法在生活中的價值。

2.學生展示：鼓勵學生分享自己在生活中運用乘法的例子，提高學生的實踐能力。

3.教師點評：針對學生的展示，教師進行點評，肯定學生的優(yōu)點，指出不足之處，幫助學生改進。

【創(chuàng)新教學】

（用時：5分鐘）

1.游戲化教學：設計乘法游戲，讓學生在游戲中鞏固乘法知識，提高學習興趣。

2.多媒體教學：利用多媒體資源，展示乘法動畫，讓學生更直觀地理解乘法概念。

【總結】

（用時：5分鐘）

1.教師總結：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結，強調(diào)乘法在實際生活中的重要性。

2.學生反饋：鼓勵學生分享本節(jié)課的學習感受，教師根據(jù)反饋調(diào)整教學策略。

【拓展練習】

（用時：5分鐘）

1.布置課后拓展練習，讓學生鞏固所學知識，提高數(shù)學素養(yǎng)。

2.鼓勵學生課后思考，提出自己的問題，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

整個教學過程共計45分鐘，緊扣實際學情，凸顯重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實現(xiàn)教學雙邊互動。知識點梳理1.乘法的概念：

-乘法是一種簡便的加法，表示幾個相同加數(shù)的和的運算。

-乘法可以用符號“×”表示。

2.乘法的性質(zhì)：

-交換律：a×b=b×a

-結合律：(a×b)×c=a×(b×c)

-分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

3.乘法口訣：

-乘法口訣是記憶乘法表的一種方法，用于快速計算乘法。

-乘法口訣表中包含了1到9的乘法運算。

4.乘法運算：

-整數(shù)乘法：包括一位數(shù)乘以一位數(shù)、多位數(shù)乘以一位數(shù)、多位數(shù)乘以多位數(shù)等。

-乘法運算的步驟：先計算乘法的結果，然后進行進位和退位處理。

5.乘法在生活中的應用：

-計算商品價格：如計算購買多個相同物品的總價。

-計算面積和體積：如計算長方形的面積和正方體的體積。

-解決實際問題：如計算工作時間、計算距離等。

6.乘法的估算：

-估算乘法結果：通過近似計算，得到乘法運算的大致結果。

-估算方法：可以將乘數(shù)和被乘數(shù)四舍五入到最接近的整十、整百或整千等。

7.乘法與除法的關系：

-乘法和除法是互逆運算，即乘法的逆運算是除法，除法的逆運算是乘法。

-a×b=c，則c÷b=a，c÷a=b。

8.乘法的拓展：

-分數(shù)乘法：分數(shù)乘以整數(shù)或分數(shù)的運算。

-小數(shù)乘法：小數(shù)乘以整數(shù)或小數(shù)的運算。

-有理數(shù)乘法：正數(shù)、負數(shù)和零的乘法運算。內(nèi)容邏輯關系①乘法的概念與性質(zhì)

①.1乘法的定義：幾個相同加數(shù)的和的運算。

①.2乘法符號：使用“×”表示乘法。

①.3乘法性質(zhì)：交換律、結合律、分配律。

②乘法口訣與運算

②.1乘法口訣：記憶乘法表的方法，包含1到9的乘法運算。

②.2乘法運算步驟：計算結果，處理進位和退位。

②.3整數(shù)乘法：一位數(shù)乘以一位數(shù)、多位數(shù)乘以一位數(shù)、多位數(shù)乘以多位數(shù)。

③乘法在生活中的應用

③.1商品價格計算：購買多個相同物品的總價。

③.2面積和體積計算：長方形面積、正方體體積。

③.3解決實際問題：工作時間、距離計算。

④乘法估算與拓展

④.1乘法估算：近似計算乘法結果。

④.2分數(shù)乘法：分數(shù)乘以整數(shù)或分數(shù)的運算。

④.3小數(shù)乘法：小數(shù)乘以整數(shù)或小數(shù)的運算。

④.4有理數(shù)乘法：正數(shù)、負數(shù)和零的乘法運算。

⑤乘法與除法的關系

⑤.1互逆運算：乘法和除法互為逆運算。

⑤.2乘除法關系：a×b=c，則c÷b=a，c÷a=b。教學反思與總結這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，在教學方法上，我嘗試了情境教學法，通過生活中的實例來引入乘法的概念，發(fā)現(xiàn)學生們對這種貼近實際的教學方式很感興趣，參與度也提高了。比如，我用蘋果和鞋子成對出現(xiàn)的例子，引導學生從直觀上理解乘法的意義，效果還不錯。

講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對乘法口訣的記憶和理解有難度，尤其是那些不太擅長記憶的同學。于是，我花了更多的時間來講解口訣的規(guī)律，并設計了一些游戲來幫助他們記憶。這讓我意識到，在教學過程中，要關注到每個學生的學習差異，因材施教。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組合作的活動，讓孩子們通過實際操作來加深對乘法的理解。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生們在合作中不僅學會了乘法，還學會了如何與人溝通和協(xié)作。這讓我很高興，因為這是我們數(shù)學教學中非常重要的核心素養(yǎng)。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，有些學生在做乘法練習時，對于進位和退位的問題處理不夠熟練。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加細致地講解這些運算規(guī)則，并通過更多的練習來幫助學生鞏固。

此外，我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學生對于乘法在實際生活中的應用并不是很清楚。這說明我在教學設計上還需要更加注重聯(lián)系實際，讓學生看到數(shù)學的價值。

1.教學方法要多樣化，要善于利用學生的興趣和實際生活經(jīng)驗來教學。

2.要關注學生的學習差異，因材施教，確保每個學生都能有所收獲。

3.要加強學生的動手操作和合作學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊精神。

4.要注重教學反思，不斷調(diào)整和改進教學方法，提高教學效果。

對于今后的教學，我