9 生活離不開規(guī)則（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

9生活離不開規(guī)則（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊“9生活離不開規(guī)則”章節(jié)。主要內(nèi)容圍繞規(guī)則在生活中的重要性展開，具體包括：1.規(guī)則的來源和種類；2.規(guī)則對個人和社會的作用；3.遵守規(guī)則的意義和必要性。通過學習，使學生認識到生活離不開規(guī)則，自覺遵守規(guī)則，維護社會秩序。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生認識到規(guī)則對于社會秩序的重要性。

2.增強學生的規(guī)則意識，引導學生自覺遵守規(guī)則，形成良好的行為習慣。

3.培養(yǎng)學生的道德情感，讓學生體會到遵守規(guī)則帶來的積極影響，激發(fā)他們對正義和公平的追求。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生明白每個人都有維護社會秩序的責任。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解規(guī)則在生活中的重要性，能夠認識到規(guī)則對于維護社會秩序的作用。

2.學會分析生活中的具體規(guī)則，并能夠運用規(guī)則指導自己的行為。

難點：

1.將抽象的規(guī)則概念與具體生活實例相結(jié)合，讓學生理解規(guī)則的實際意義。

2.培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則的習慣，克服生活中的違規(guī)行為。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，引導學生從具體實例中抽象出規(guī)則的概念，加深對規(guī)則的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)遵守規(guī)則的習慣。

3.結(jié)合日常生活，提出具體的規(guī)則遵守挑戰(zhàn)，鼓勵學生反思自己的行為，并制定改進措施。

4.家校合作，通過家校聯(lián)系冊等形式，加強家校溝通，共同引導學生遵守規(guī)則。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊電子教材平臺。

3.信息化資源：規(guī)則相關的視頻資料、圖片素材、網(wǎng)絡資源鏈接。

4.教學手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、案例分析。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于交通規(guī)則的短視頻，并記錄下他們所看到的交通標志和規(guī)則。

-設計預習問題：圍繞“生活離不開規(guī)則”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你在家中有哪些需要遵守的規(guī)則？為什么這些規(guī)則很重要？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生的在線提交情況或課堂提問來了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解交通規(guī)則知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于違反規(guī)則導致事故的故事，引出“生活離不開規(guī)則”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解規(guī)則的定義、類型和重要性，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，講解學校紀律規(guī)則和家庭安全規(guī)則。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享他們在生活中遇到的規(guī)則，并討論這些規(guī)則的意義。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答關于如何制定個人規(guī)則的問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和看法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于制定個人生活規(guī)則的作業(yè)，讓學生思考并記錄下自己在家中或?qū)W校需要遵守的規(guī)則。

-提供拓展資源：提供關于規(guī)則和法治的書籍、網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，例如，指出規(guī)則的制定是否合理，是否有助于維護秩序。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的閱讀和研究。

-反思總結(jié)：對自己的作業(yè)進行反思，思考如何更好地遵守規(guī)則，并總結(jié)自己的學習心得。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-規(guī)則的歷史：介紹規(guī)則在人類社會歷史中的演變，從原始社會簡單的習俗到現(xiàn)代社會復雜的法律法規(guī)，讓學生了解規(guī)則的重要性。

-規(guī)則的種類：介紹不同類型的規(guī)則，如道德規(guī)則、法律規(guī)則、社會規(guī)則等，讓學生認識到規(guī)則的多面性。

-規(guī)則與秩序：探討規(guī)則對于維護社會秩序的作用，通過案例分析，讓學生理解規(guī)則對于個人和社會的益處。

-規(guī)則與個人成長：分析規(guī)則對于個人成長的影響，強調(diào)遵守規(guī)則對于培養(yǎng)良好品格和習慣的重要性。

-國際規(guī)則：介紹國際社會中的規(guī)則，如國際法、國際公約等，讓學生了解規(guī)則在全球化背景下的作用。

2.拓展建議：

-道德規(guī)則與成長：

-學生可以通過閱讀《孔子的故事》、《孟子》等經(jīng)典著作，了解古代圣賢的道德觀念和規(guī)則意識。

-觀看《道德經(jīng)》、《論語》等儒家經(jīng)典解讀視頻，加深對道德規(guī)則的理解。

-法律規(guī)則與社會秩序：

-學生可以閱讀《中華人民共和國憲法》、《未成年人保護法》等法律文本，了解國家的基本法律框架。

-通過觀看《法治中國》等紀錄片，了解法律在維護社會秩序中的作用。

-社會規(guī)則與日常生活：

-學生可以參與社區(qū)志愿服務活動，親身體驗社會規(guī)則在社區(qū)管理中的作用。

-觀察和記錄日常生活中遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的行為，分析其后果。

-國際規(guī)則與全球視野：

-學生可以閱讀《聯(lián)合國憲章》、《世界人權宣言》等國際法律文件，了解國際規(guī)則的基本內(nèi)容。

-通過國際新聞、國際組織官網(wǎng)等渠道，了解國際規(guī)則在解決全球性問題中的作用。

-規(guī)則與個人成長案例研究：

-學生可以選擇一個遵守規(guī)則或違反規(guī)則的個人案例，分析規(guī)則對個人成長的影響。

-組織學生進行角色扮演，模擬遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的情況，體驗規(guī)則的實際應用。

-規(guī)則創(chuàng)作與反思：

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的家庭規(guī)則或?qū)W校規(guī)則，并解釋這些規(guī)則的意義。

-定期進行規(guī)則反思，讓學生思考自己在遵守規(guī)則方面的進步和不足。七、教學反思與總結(jié)這節(jié)課的《生活離不開規(guī)則》讓我深感規(guī)則教育的重要性。通過教學，我對自己在教學過程中的得失有了更深刻的認識。

首先，我覺得在教學方法的運用上，我做得還算不錯。我采用了多種教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且也提高了他們的參與度。例如，在講解規(guī)則與秩序的關系時，我讓學生模擬警察執(zhí)法的場景，讓他們親身體驗規(guī)則的執(zhí)行過程，這樣的教學方式收到了很好的效果。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解規(guī)則種類時，由于時間關系，我沒有能夠深入講解每一種規(guī)則的特點，這可能導致學生對某些規(guī)則的理解不夠深刻。在今后的教學中，我計劃對每種規(guī)則進行更詳細的講解，并結(jié)合實際案例，幫助學生更好地理解。

在教學策略上，我注重了學生的自主學習和合作學習。通過布置預習任務，讓學生在課前對規(guī)則有一定的了解，課堂上再進行深入探討。這種策略在一定程度上提高了學生的學習效果，但也暴露出一些問題。部分學生預習效果不佳，課堂上的討論也因此受到了影響。對此，我將在今后的教學中加強對學生預習的指導，確保每位學生都能參與到課堂討論中來。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀律的維護上還有待提高。有些學生紀律意識不強，容易在課堂上分心。針對這一問題，我將在今后的教學中，更加注重課堂紀律的維護，通過設立課堂規(guī)則、獎勵制度等方式，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

至于教學效果，我認為是相當不錯的。學生們通過這節(jié)課，對規(guī)則有了更深入的理解