全國人教版初中信息技術七年級上冊第一單元第4課二、《填寫制作體會》說課稿

全國人教版初中信息技術七年級上冊第一單元第4課二、《填寫制作體會》說課稿一、設計思路

本節(jié)課以《填寫制作體會》為標題，結合全國人教版初中信息技術七年級上冊第一單元第4課的內容，旨在引導學生通過實際操作，總結和反思信息技術的學習過程。通過填寫制作體會，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。教學設計注重理論與實踐相結合，通過案例分析和小組討論，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在實際操作中掌握信息技術知識。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生信息意識，通過《填寫制作體會》活動，讓學生認識到信息技術在日常生活中的應用價值，提高信息素養(yǎng)。發(fā)展計算思維，通過分析制作過程中的問題，培養(yǎng)學生邏輯推理和問題解決能力。提升數(shù)字化學習與創(chuàng)新，讓學生學會利用信息技術工具進行自我評價和反思，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。增強信息社會責任，引導學生正確使用信息技術，尊重知識產(chǎn)權，形成良好的網(wǎng)絡道德觀念。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在此之前已經(jīng)學習了信息技術的基本概念，對計算機硬件、軟件和基本操作有一定的了解。此外，學生對文字處理軟件（如Word）的基礎操作有所掌握，能夠進行簡單的文檔編輯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新事物充滿好奇，對信息技術學習有一定的興趣。他們在學習上表現(xiàn)出較強的動手操作能力，善于模仿和實踐。學習風格上，部分學生喜歡通過小組合作學習，共同解決問題；而部分學生則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在填寫制作體會時，可能對如何進行自我評價和反思存在困惑，難以準確表達自己的學習感受和收獲。此外，部分學生可能在信息技術的應用過程中遇到實際操作問題，如軟件使用不當或遇到技術難題。因此，教師需在教學過程中給予學生必要的指導和幫助，確保他們能夠順利完成學習任務。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學校信息化教學平臺或班級學習平臺

-信息化資源：學生作品集、教學案例、制作體會模板

-教學手段：PPT演示、小組討論、學生互評、教師講解五、教學過程

一、導入新課

1.教師通過提問：“同學們，你們在上一節(jié)課中學到了哪些內容？能分享一下你們的制作作品嗎？”引導學生回顧上節(jié)課的內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教師展示一組優(yōu)秀的學生作品，引導學生觀察并思考：“這些作品有哪些特點？你們覺得制作過程中遇到了哪些問題？”

二、新課講授

1.教師引導學生填寫制作體會模板，強調填寫要點：

-制作目的：明確制作該作品的初衷和目的。

-制作過程：描述制作過程中的關鍵步驟，包括遇到的問題和解決方法。

-制作成果：總結作品的效果，分析作品的優(yōu)點和不足。

-體會與反思：分享制作過程中的心得體會，反思自己在信息技術學習中的收獲和不足。

2.教師以小組為單位，組織學生討論填寫制作體會。在討論過程中，教師巡視指導，幫助學生解決問題。

3.教師請各小組代表分享填寫制作體會的成果，其他學生傾聽并給予評價和建議。

三、鞏固練習

1.教師提供一些制作任務，要求學生根據(jù)制作體會模板，自行完成作品并填寫體會。

2.學生在規(guī)定時間內完成制作任務，教師巡視指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

四、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調填寫制作體會的重要性。

2.教師總結學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，給予鼓勵和表揚。

五、布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-完成本節(jié)課提供的制作任務，并填寫制作體會。

-選擇一個自己感興趣的制作主題，進行拓展學習，并填寫制作體會。

六、教學反思

1.教師在課后對教學過程進行反思，總結教學中的優(yōu)點和不足。

2.教師針對學生在課堂上的表現(xiàn)，提出改進措施，以提高教學質量。

一、導入新課

1.教師提問：“同學們，你們在上一節(jié)課中學到了哪些內容？能分享一下你們的制作作品嗎？”

2.學生回答，教師給予肯定和鼓勵。

二、新課講授

1.教師展示制作體會模板，并解釋填寫要點。

2.學生按照模板填寫自己的制作體會，教師巡視指導。

3.教師請各小組代表分享填寫制作體會的成果，其他學生傾聽并給予評價和建議。

三、鞏固練習

1.教師提供制作任務，要求學生根據(jù)制作體會模板，自行完成作品。

2.學生在規(guī)定時間內完成制作任務，教師巡視指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

四、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調填寫制作體會的重要性。

2.教師總結學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，給予鼓勵和表揚。

五、布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-完成本節(jié)課提供的制作任務，并填寫制作體會。

-選擇一個自己感興趣的制作主題，進行拓展學習，并填寫制作體會。

六、教學反思

1.教師在課后對教學過程進行反思，總結教學中的優(yōu)點和不足。

2.教師針對學生在課堂上的表現(xiàn)，提出改進措施，以提高教學質量。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關軟件介紹：除了課本中提到的文字處理軟件，還可以介紹圖片編輯軟件如Photoshop、GIMP等，以及視頻編輯軟件如AdobePremierePro、iMovie等，這些軟件可以幫助學生進行更豐富的作品創(chuàng)作。

-信息技術發(fā)展趨勢：介紹當前信息技術的發(fā)展趨勢，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等，讓學生了解信息技術在現(xiàn)代社會中的重要作用。

-網(wǎng)絡安全知識：提供網(wǎng)絡安全的基本知識，如密碼設置、防病毒軟件的使用、個人信息保護等，提高學生的網(wǎng)絡安全意識。

2.拓展建議：

-學生可以選擇一個感興趣的領域，如環(huán)保、歷史、科學等，利用所學軟件制作相關主題的電子雜志或演示文稿。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)的信息技術競賽，如編程比賽、網(wǎng)頁設計大賽等，提高實踐能力和創(chuàng)新思維。

-組織學生參觀當?shù)氐目萍脊净虿┪镳^，了解信息技術在實際生活和科學研究中的應用。

-建議學生利用在線資源，如開放課程、教育視頻等，自主學習新的信息技術技能。

-鼓勵學生進行跨學科學習，將信息技術與其他學科知識相結合，如利用地理信息系統(tǒng)（GIS）進行地圖制作，或利用編程知識解決數(shù)學問題。

-提供一些在線資源和書籍的推薦，如《Python編程：從入門到實踐》、《PhotoshopCC從入門到精通》等，幫助學生進行深入學習。

-鼓勵學生參與開源項目，了解開源文化的精神，學習如何貢獻自己的力量到社區(qū)中。

-通過社交媒體和論壇，讓學生了解信息技術在社交網(wǎng)絡中的運用，如如何安全地使用社交媒體、如何識別網(wǎng)絡謠言等。七、教學反思與改進

教學結束后，我進行了認真的反思，以下是我的一些思考：

1.教學內容深度與廣度的把握

在《填寫制作體會》這一課中，我發(fā)現(xiàn)在引導學生進行自我評價和反思時，部分學生對如何表達自己的感受和收獲存在困難。這說明我在教學過程中可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生實際應用能力的培養(yǎng)。在未來的教學中，我計劃增加一些案例分析和小組討論，讓學生在實踐中學會如何進行有效的自我評價。

2.學生參與度的激發(fā)

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于他們對信息技術學習興趣不高或者缺乏自信。為了提高學生的參與度，我計劃在教學中更多地采用互動式教學方法，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

3.教學資源的利用

在教學過程中，我使用了多種教學資源，如PPT、視頻、案例等。然而，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分利用，或者與學生實際需求不符。在未來的教學中，我將更加注重教學資源的篩選和整合，確保資源的實用性和針對性。

4.教學評價方式的改進

在評價學生填寫制作體會的過程中，我發(fā)現(xiàn)單一的評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。因此，我計劃采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價相結合，以更全面地了解學生的