Unit7 分課時說課稿2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊

Unit7分課時說課稿2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊一、設計意圖

本節(jié)課為滬教版七年級上冊英語Unit7，旨在通過豐富多彩的課堂活動，幫助學生掌握有關職業(yè)的詞匯和表達，提高學生的英語聽說能力。同時，通過引入生活實例，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1）培養(yǎng)學生的跨文化交流意識，通過學習不同職業(yè)的英語表達，提高學生的國際視野；2）提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，鍛煉學生的口語表達和團隊協(xié)作能力；3）增強學生的文化理解力，通過了解不同職業(yè)的文化背景，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)其尊重多元文化的意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：七年級學生已具備基礎的英語詞匯和語法知識，對日常生活中的簡單對話有一定了解。在詞匯方面，他們已掌握一些基本的職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,nurse等。在語法方面，他們熟悉一般現(xiàn)在時態(tài)和常見動詞的第三人稱單數(shù)形式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習普遍持有興趣，但興趣點可能因人而異。部分學生可能對職業(yè)話題感興趣，希望通過學習了解不同職業(yè)。在學習能力方面，學生具備一定的聽說讀寫能力，但口語表達可能較為薄弱。學習風格上，部分學生傾向于視覺學習，喜歡通過圖片和視頻學習；而另一些學生則更傾向于聽覺學習，喜歡聽英語歌曲和廣播。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習過程中可能遇到的困難包括：1）詞匯量不足，導致理解障礙；2）語法知識掌握不牢固，影響句子結構；3）口語表達不流暢，缺乏自信；4）對職業(yè)話題了解有限，難以展開討論。針對這些困難，教師應提供充足的詞匯和語法練習，鼓勵學生多開口練習，并組織相關話題的討論活動，以提高學生的綜合語言運用能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如醫(yī)生、教師等職業(yè)的圖片或模型）。

-課程平臺：滬教版英語教材配套電子資源平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡英語學習平臺、在線詞典、職業(yè)相關的英語視頻和音頻資料。

-教學手段：PPT課件、角色扮演劇本、小組討論表格、英語歌曲和故事。五、教學過程

一、導入（5分鐘）

1.老師通過展示一些職業(yè)的圖片或視頻，引導學生思考：“Whatarethesepeopledoing?Whatjobsdotheyhave?”

2.學生觀看圖片或視頻，并用英語回答問題。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和短語，如：doctor,teacher,nurse,engineer,etc.，并引導學生朗讀和拼寫。

2.學生跟讀老師呈現(xiàn)的生詞和短語，并嘗試用這些詞匯造句。

三、課文朗讀與理解（15分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學生跟讀，并注意語音、語調(diào)。

2.學生跟讀課文，注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

3.老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”引導學生思考課文的主旨內(nèi)容。

四、課文分析（20分鐘）

1.老師引導學生找出課文中的關鍵信息，如：人物、地點、時間、事件等。

2.學生閱讀課文，找出關鍵信息，并與同桌交流。

3.老師提問：“Whatarethemainpointsofthispassage?”引導學生分析課文的主旨內(nèi)容。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個職業(yè)角色，如：doctor,teacher,nurse,etc.

2.學生根據(jù)所選角色，編寫一段對話，并準備表演。

3.各小組進行角色扮演，其他學生觀看并評價。

六、小組討論（15分鐘）

1.老師提出問題：“Doyoulikeyourjob?Whyorwhynot?”引導學生思考。

2.學生分組討論，并分享自己的觀點。

3.各小組派代表發(fā)言，分享討論結果。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和短語。

2.學生回顧本節(jié)課所學，并嘗試用所學詞匯和短語造句。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如：閱讀課文、完成課后練習題、準備下一節(jié)課的生詞和短語。

2.學生認真聽講，記錄作業(yè)內(nèi)容。

九、教學反思（課后）

1.老師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結教學經(jīng)驗。

2.老師針對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，并提出改進措施。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關職業(yè)的英文介紹：收集不同職業(yè)的英文描述，如醫(yī)生、教師、工程師、律師等，提供給學生作為課后閱讀材料。

-職業(yè)發(fā)展故事集：挑選一些關于職業(yè)發(fā)展和選擇的英文故事，幫助學生了解不同職業(yè)的特點和職業(yè)發(fā)展的路徑。

-職業(yè)英語學習資料：提供一些針對特定職業(yè)的英語學習資料，如醫(yī)療英語、法律英語等，豐富學生的專業(yè)詞匯和表達。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于職業(yè)介紹的英文文章，如《TheNewYorkTimes》的職業(yè)專欄，以增加對職業(yè)世界的了解。

-角色扮演拓展：組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演不同的職業(yè)角色，模擬真實工作場景，提高學生的口語交際能力。

-視頻學習拓展：推薦一些與職業(yè)相關的英文視頻，如TED演講、職業(yè)發(fā)展紀錄片等，讓學生通過視覺和聽覺雙重體驗學習。

-文化探索拓展：引導學生探討不同文化背景下的職業(yè)觀念，通過比較不同國家對于職業(yè)的看法，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

-詞匯積累拓展：提供職業(yè)相關的詞匯卡片，讓學生通過記憶卡片來學習新詞匯，并在日常生活中嘗試使用。

-實踐活動拓展：組織學生參加社區(qū)服務或實習活動，讓他們親身體驗不同的職業(yè)，加深對職業(yè)的理解和認識。

-家庭作業(yè)拓展：布置學生調(diào)查家庭成員的職業(yè)，了解他們的工作內(nèi)容和工作環(huán)境，通過家庭作業(yè)分享和討論，增進對職業(yè)的了解。七、板書設計

①本文重點知識點：

-職業(yè)名稱：doctor,teacher,nurse,engineer,lawyer,etc.

-職業(yè)描述：Theyworkinhospitals,schools,factories,courts,etc.

-工作內(nèi)容：Treatingpatients,teachingstudents,takingcareofpatients,designingmachines,representingclients,etc.

②重點詞匯：

-doctor：醫(yī)生

-teacher：教師

-nurse：護士

-engineer：工程師

-lawyer：律師

-hospital：醫(yī)院

-school：學校

-factory：工廠

-court：法院

③重點句型：

-Whatjobdoyouwanttodowhenyougrowup?

-IwanttobeadoctorbecauseIwan