7的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

7的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：7的乘法口訣

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，提高學(xué)生觀察、比較、歸納的能力。通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，學(xué)生能夠掌握乘法的基本規(guī)律，發(fā)展邏輯思維和數(shù)學(xué)運算能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的意識。學(xué)情分析二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在這個階段，學(xué)生的知識儲備主要包括基本的數(shù)數(shù)、加減法運算等。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察、比較和分類能力，但邏輯推理和抽象思維能力尚在培養(yǎng)之中。

學(xué)生層次方面，班級內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在差異，部分學(xué)生能夠熟練掌握加減法，但對乘法概念和運算規(guī)則的理解還較為薄弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識有待提高，部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的注意力集中，但自我控制能力有限，容易受到外界干擾。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的參與度和積極性較高，但對抽象概念的理解和記憶存在困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》二年級上冊蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與7的乘法口訣相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解乘法概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計數(shù)器、乘法算盤等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行乘法練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，布置黑板，準(zhǔn)備彩色粉筆，以便進(jìn)行乘法口訣的展示和練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《7的乘法口訣》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀察7的乘法表，嘗試找出規(guī)律。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題“7乘以一個數(shù)，結(jié)果是多少？你能找到7乘法口訣的規(guī)律嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，觀察乘法表，記錄觀察到的規(guī)律。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，嘗試總結(jié)7的乘法口訣。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將總結(jié)的規(guī)律以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中的7的倍數(shù)圖片，如7個蘋果、7只小鳥等，引出7的乘法口訣。

講解知識點：講解7的乘法口訣，結(jié)合乘法表，讓學(xué)生理解乘法運算的規(guī)律。

組織課堂活動：設(shè)計“乘法接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固7的乘法口訣。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考7的乘法口訣的規(guī)律。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，運用7的乘法口訣進(jìn)行計算。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解7的乘法口訣。

實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握7的乘法口訣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生運用7的乘法口訣進(jìn)行計算。

提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固7的乘法口訣。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行乘法知識的學(xué)習(xí)和拓展。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

幫助學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、課中強化和課后拓展，全面掌握7的乘法口訣，并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)《7的乘法口訣》這一章節(jié)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠熟練地背誦并應(yīng)用7的乘法口訣，這是本節(jié)課的核心知識點。他們能夠迅速計算出7乘以任意數(shù)的乘積，例如7×8=56、7×9=63等。這種對乘法口訣的掌握不僅提高了學(xué)生的計算速度，也增強了他們解決實際問題的能力。

2.能力提升方面：

通過對7的乘法口訣的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了提升。他們能夠從具體的乘法實例中歸納出規(guī)律，并將其應(yīng)用于其他乘法運算中。這種能力對于學(xué)生未來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念至關(guān)重要。

3.數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了乘法運算的規(guī)律，還學(xué)會了如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。例如，在購物時，學(xué)生能夠利用7的乘法口訣快速估算商品的總價。

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們在預(yù)習(xí)階段能夠主動探索7的乘法口訣的規(guī)律，而在課后拓展階段，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

5.團隊合作能力方面：

在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論和游戲，學(xué)會了與他人合作解決問題。例如，在“乘法接龍”游戲中，學(xué)生需要相互配合，共同完成乘法計算。

6.問題解決能力方面：

學(xué)生在面對新問題時，能夠運用所學(xué)的7的乘法口訣進(jìn)行計算，從而解決問題。這種能力對于學(xué)生解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題非常有幫助。

7.學(xué)習(xí)興趣方面：

通過生動有趣的教學(xué)活動和實際生活案例，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這種興趣對于學(xué)生的長期學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

8.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的情感態(tài)度。他們對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心，面對困難時不輕易放棄，這種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)生的全面發(fā)展具有積極影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-7的乘法口訣表

-7乘以1到9的乘積

-乘法口訣的