3《這是我們的校園》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3《這是我們的校園》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，具體章節(jié)為《這是我們的校園》。本節(jié)課主要圍繞校園環(huán)境、校園文化、校園生活等方面展開(kāi)，旨在讓學(xué)生了解自己所在的校園，培養(yǎng)學(xué)生的校園歸屬感和自豪感。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)校園環(huán)境、了解校園文化、熟悉校園生活等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)認(rèn)識(shí)校園環(huán)境和校園文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提升與他人和諧共處的溝通能力。同時(shí)，通過(guò)參與校園生活，學(xué)生將發(fā)展自我管理能力，形成對(duì)集體和學(xué)校文化的認(rèn)同感，為未來(lái)社會(huì)生活打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：校園環(huán)境的識(shí)別與描述。例如，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別校園內(nèi)的不同區(qū)域，如操場(chǎng)、教學(xué)樓、食堂等，并描述其特點(diǎn)。

-重點(diǎn)二：校園文化的理解與欣賞。例如，通過(guò)講解校園內(nèi)雕塑、標(biāo)語(yǔ)等文化元素，幫助學(xué)生理解校園文化的內(nèi)涵。

-重點(diǎn)三：校園生活的參與與體驗(yàn)。例如，通過(guò)角色扮演或小組討論，讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活中的不同角色和活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：校園文化的深度理解。例如，學(xué)生可能難以理解校園文化背后的價(jià)值觀和意義，需要教師通過(guò)故事、案例等方式進(jìn)行深入講解。

-難點(diǎn)二：校園生活的角色適應(yīng)。例如，一年級(jí)學(xué)生可能不熟悉校園生活中的各種角色和規(guī)則，需要教師通過(guò)示范、練習(xí)等方式幫助學(xué)生逐步適應(yīng)。

-難點(diǎn)三：校園歸屬感的培養(yǎng)。例如，學(xué)生可能難以形成對(duì)校園的深厚情感，需要教師通過(guò)情感引導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)校園的認(rèn)同感和歸屬感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（校園模型、圖片）、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教育平臺(tái)、班級(jí)微信群。

-信息化資源：校園環(huán)境相關(guān)圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、實(shí)地參觀。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示校園風(fēng)光圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)校園的第一印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的好奇心和興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生“你們知道什么是校園嗎？你們?cè)谛@里都做過(guò)些什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先介紹校園的不同區(qū)域，如操場(chǎng)、教學(xué)樓、食堂等，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)區(qū)域的功能。

-舉例說(shuō)明：以校園內(nèi)的標(biāo)志性建筑或景觀為例，講解其背后的文化和歷史故事。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們描述自己熟悉的校園角落，并分享他們對(duì)這些角落的感受。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：進(jìn)一步講解校園文化的內(nèi)涵，如校訓(xùn)、校歌、校園節(jié)日等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)講述學(xué)校歷史上的重要事件或人物，讓學(xué)生了解校園文化的深厚底蘊(yùn)。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分享他們了解到的校園傳統(tǒng)或習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)校園文化的認(rèn)同感。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：介紹校園生活中的各種角色和活動(dòng)，如學(xué)生、教師、保安等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)模擬校園生活場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色，如值日生、志愿者等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生角色扮演，讓他們?cè)谀M的校園環(huán)境中進(jìn)行互動(dòng)，加深對(duì)校園生活的理解。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生繪制自己心目中的校園，展示他們對(duì)校園環(huán)境的理解和想象。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行校園尋寶游戲，尋找校園內(nèi)的特定標(biāo)志或物品，加深對(duì)校園環(huán)境的熟悉程度。

-教師指導(dǎo)：提供必要的提示和幫助，確保游戲順利進(jìn)行。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園環(huán)境、校園文化和校園生活的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生珍惜校園生活，積極參與校園活動(dòng)，共同營(yíng)造和諧的校園氛圍。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生記錄下自己在校園中的有趣經(jīng)歷，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-提醒學(xué)生下周將進(jìn)行校園實(shí)地考察，要求他們提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)知目標(biāo)達(dá)成

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述校園內(nèi)的不同區(qū)域，如操場(chǎng)、教學(xué)樓、食堂等，并了解每個(gè)區(qū)域的基本功能。

-學(xué)生能夠理解并欣賞校園文化，包括校訓(xùn)、校歌、校園節(jié)日等，對(duì)學(xué)校的歷史和文化有初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠參與校園生活，了解并體驗(yàn)不同的角色和活動(dòng)，如學(xué)生、教師、保安等。

2.能力目標(biāo)提升

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提升了與他人溝通和合作的能力。

-學(xué)生在繪制校園圖和參與校園尋寶游戲中，提高了觀察力和空間想象力。

-學(xué)生在分享有趣經(jīng)歷和準(zhǔn)備實(shí)地考察的過(guò)程中，鍛煉了口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生對(duì)校園有了更深的認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)了校園自豪感。

-學(xué)生在了解校園文化和歷史的過(guò)程中，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在參與校園生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，形成了良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

4.綜合素養(yǎng)發(fā)展

-學(xué)生在認(rèn)識(shí)校園環(huán)境和參與校園活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)公德。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，提升了實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。

5.長(zhǎng)期影響

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)校園有了更全面的認(rèn)識(shí)，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地融入校園生活。

-學(xué)生在培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感的過(guò)程中，為未來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在參與校園文化的傳承和發(fā)揚(yáng)中，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。板書(shū)設(shè)計(jì)①認(rèn)識(shí)校園環(huán)境

-校園區(qū)域：操場(chǎng)、教學(xué)樓、食堂、圖書(shū)館等

-區(qū)域功能：運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、餐飲、閱