16 《我的叔叔于勒》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步備課（統(tǒng)編版）

16《我的叔叔于勒》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步備課（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《我的叔叔于勒》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《我的叔叔于勒》，學(xué)生將學(xué)會(huì)從文本中提取信息，運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法分析人物形象和情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的審美感知和鑒賞能力，同時(shí)理解作品所蘊(yùn)含的親情、友情等人文精神，提升文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解人物形象。通過(guò)分析《我的叔叔于勒》中的人物性格特征，引導(dǎo)學(xué)生把握人物形象，如菲利普夫婦的市儈與自私，于勒的善良與不幸，以及若瑟夫的純真與同情。

-重點(diǎn)二：體會(huì)情感態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)，體會(huì)作者對(duì)人物的情感態(tài)度，如對(duì)菲利普夫婦的諷刺，對(duì)于勒的同情，對(duì)若瑟夫純真童心的贊揚(yáng)。

-重點(diǎn)三：把握主題思想。引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉出主題思想，即對(duì)親情、友情、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反思，以及人性的復(fù)雜性和多樣性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：人物心理分析。學(xué)生可能難以深入理解人物復(fù)雜的心理活動(dòng)，如菲利普夫婦在金錢面前的轉(zhuǎn)變，需要通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：主題思想的提煉。由于文本涉及多層次的內(nèi)涵，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確提煉出主題思想，教師需引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，如通過(guò)討論、寫作等方式深化理解。

-難點(diǎn)三：文學(xué)鑒賞能力的提升。學(xué)生可能缺乏文學(xué)鑒賞的方法和技巧，教師需通過(guò)示范、講解，以及提供鑒賞角度的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有《我的叔叔于勒》課文及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如于勒和若瑟夫的肖像畫，以及與故事背景相關(guān)的時(shí)代背景圖；精選與課文主題相關(guān)的視頻片段，用于引入或加深理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論；在黑板上繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)和人物關(guān)系。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們有沒(méi)有遇到過(guò)像菲利普夫婦這樣的人物？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧九年級(jí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的相關(guān)文學(xué)作品，如《水滸傳》中的人物性格分析，為《我的叔叔于勒》的人物分析做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《我的叔叔于勒》的故事背景、人物形象、情節(jié)發(fā)展等，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的主題思想。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析菲利普夫婦在金錢面前的轉(zhuǎn)變，于勒的善良與不幸，以及若瑟夫的純真與同情，幫助學(xué)生理解人物的性格特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同人物的行為動(dòng)機(jī)，探討金錢對(duì)人際關(guān)系的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段對(duì)話，展示菲利普夫婦在金錢面前的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫匕盐杖宋镄睦砗颓楦凶兓?/p>

4.情景模擬（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，分別扮演菲利普夫婦、于勒和若瑟夫，通過(guò)角色扮演加深對(duì)人物性格的理解。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的行為和心理活動(dòng)。

5.思維導(dǎo)圖（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理故事脈絡(luò)和人物關(guān)系，幫助學(xué)生更好地把握作品結(jié)構(gòu)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾螛?gòu)建有效的思維導(dǎo)圖。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物形象、主題思想和文學(xué)鑒賞方法的重要性。

-回顧學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外繼續(xù)閱讀和思考。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《我的叔叔于勒》全文，并完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)文章的主題思想。

b.分析主要人物的性格特點(diǎn)。

c.撰寫一篇關(guān)于金錢與人際關(guān)系的短文。

-提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上分享自己的閱讀心得。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《我的叔叔于勒》是法國(guó)作家莫泊桑的短篇小說(shuō)，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.故事背景

-19世紀(jì)末的法國(guó)社會(huì)背景，資本主義發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)矛盾和人際關(guān)系的變化。

2.人物形象分析

-菲利普夫婦：貪婪、自私、虛偽，金錢至上，缺乏家庭溫暖。

-于勒：善良、勤勞、不幸，被社會(huì)遺棄，卻始終保持著對(duì)家人的愛(ài)。

-若瑟夫：純真、善良、富有同情心，是家庭中的希望和溫暖。

3.情節(jié)發(fā)展

-菲利普夫婦因于勒的財(cái)富而改變對(duì)他的態(tài)度，從冷淡到熱情，再到最后的恐懼和憤怒。

-于勒在財(cái)富面前的轉(zhuǎn)變，從追求金錢到被金錢所累，最終流落他鄉(xiāng)。

-若瑟夫的成長(zhǎng)，始終保持著對(duì)家人的忠誠(chéng)和關(guān)愛(ài)。

4.主題思想

-金錢對(duì)人際關(guān)系的影響：揭示了金錢可以改變?nèi)说男愿瘢茐募彝リP(guān)系。

-人性的復(fù)雜性：展示了人性的善良與丑惡，以及金錢對(duì)人的扭曲作用。

-社會(huì)現(xiàn)實(shí)批判：反映了資本主義社會(huì)的不公和貧富差距。

5.文學(xué)手法

-人物對(duì)話：通過(guò)菲利普夫婦與于勒、若瑟夫的對(duì)話，展現(xiàn)人物性格和心理變化。

-心理描寫：通過(guò)人物的心理活動(dòng)，揭示人物內(nèi)心世界和情感變化。

-象征手法：如“我的叔叔于勒”這個(gè)名字，象征著人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。

6.文學(xué)鑒賞方法

-人物形象分析：從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面分析人物性格。

-情節(jié)結(jié)構(gòu)分析：分析故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，把握故事脈絡(luò)。

-主題思想挖掘：從作品的內(nèi)容和形式中提煉出主題思想。

7.文學(xué)價(jià)值

-提供對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻反思，引發(fā)人們對(duì)金錢、家庭和社會(huì)關(guān)系的思考。

-豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的同情心和社會(huì)責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)

1.課文標(biāo)題：《我的叔叔于勒》

2.人物形象

①菲利普夫婦：貪婪、自私、虛偽

②于勒：善良、勤勞、不幸

③若瑟夫：純真、善良、富有同情心

3.情節(jié)概述

①菲利普夫婦因于勒的財(cái)富改變對(duì)他的態(tài)度

②于勒在財(cái)富面前的轉(zhuǎn)變和遭遇

③若瑟夫的成長(zhǎng)和對(duì)家人的忠誠(chéng)

4.主題思想

①金錢對(duì)人際關(guān)系的影響

②人性的復(fù)雜性

③社會(huì)現(xiàn)實(shí)批判

5.文學(xué)手法

①人物對(duì)話

②心理描寫

③象征手法

6.文學(xué)鑒賞要點(diǎn)

①人物性格分析

②情節(jié)結(jié)構(gòu)分析

③主題思想提煉

7.課后思考

①金錢與家庭關(guān)系

②社會(huì)現(xiàn)實(shí)與人性

③文學(xué)作品中的道德反思八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《我的叔叔于勒》時(shí)，我嘗試讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)深入理解人物心理和情感變化，這種互動(dòng)式教學(xué)能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地了解故事背景和人物形象，使抽象的文字內(nèi)容變得更加生動(dòng)形象。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生閱讀理解能力不足：部分學(xué)生在閱讀《我的叔叔于勒》時(shí)，對(duì)人物心理和情感變化的把握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)閱讀理解能力的培養(yǎng)。

2.教學(xué)互動(dòng)性有待提高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠感興趣或者缺乏自信，需要尋找更有效的互動(dòng)方式。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力不足的問(wèn)題，我將定期組織閱讀指導(dǎo)課，教授學(xué)生閱讀技巧，如如何分析人物心理、如何把握情節(jié)發(fā)展等。

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