Unit5 Lesson1 Let's make a robot!（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit5Lesson1Let'smakearobot!（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

冀教版三年級上冊英語Unit5Lesson1，主要內(nèi)容為Let'smakearobot!通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語描述制作機(jī)器人的步驟，學(xué)會使用祈使句和一般現(xiàn)在時態(tài)。本課內(nèi)容圍繞制作機(jī)器人的過程展開，包括制作材料、步驟和注意事項等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下機(jī)器人的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動共同完成機(jī)器人制作任務(wù)。

3.提升學(xué)生的語言運用能力，運用所學(xué)詞匯和句型描述制作過程。

4.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)揮想象，設(shè)計獨特的機(jī)器人。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.祈使句的使用：重點在于讓學(xué)生掌握祈使句的構(gòu)成和用法，能夠正確使用祈使句來描述制作步驟。

2.詞匯運用：重點在于學(xué)生能夠運用本課新學(xué)的詞匯，如“robot”、“material”、“step”等，來描述制作機(jī)器人的過程。

難點：

1.語法難點：祈使句的否定形式和一般現(xiàn)在時的動詞變化對三年級學(xué)生來說可能較難理解。

2.語言表達(dá)：學(xué)生在描述制作步驟時可能存在表達(dá)不夠清晰、邏輯性不強(qiáng)的問題。

解決辦法：

1.通過實際操作和情景模擬，讓學(xué)生在具體情境中感知和運用祈使句。

2.通過例句分析和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握祈使句的否定形式和動詞變化。

3.設(shè)計小組合作活動，鼓勵學(xué)生在互動中練習(xí)描述，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)的清晰度和邏輯性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版三年級上冊英語Unit5Lesson1的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與機(jī)器人制作相關(guān)的圖片、圖表，以及展示制作過程的視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備用于模擬機(jī)器人制作的材料，如紙板、剪刀、膠水等，確保其安全性和易用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計

五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對制作機(jī)器人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們有沒有見過機(jī)器人？你們知道機(jī)器人是什么嗎？”

2.展示一些關(guān)于機(jī)器人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受機(jī)器人的魅力或特點。

3.簡短介紹機(jī)器人的基本概念和重要性，如機(jī)器人在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、機(jī)器人基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解機(jī)器人的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解機(jī)器人的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹機(jī)器人的組成部分，如傳感器、控制器、執(zhí)行器等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實例或案例，如掃地機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人等，讓學(xué)生更好地理解機(jī)器人的實際應(yīng)用或作用。

三、機(jī)器人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解機(jī)器人的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的機(jī)器人案例進(jìn)行分析，如家用機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解機(jī)器人的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用機(jī)器人解決實際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論機(jī)器人的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與機(jī)器人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對機(jī)器人的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)機(jī)器人的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括機(jī)器人的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)機(jī)器人在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用機(jī)器人。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于機(jī)器人的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

一、導(dǎo)入新課

-開場提問：“你們有沒有見過機(jī)器人？你們知道機(jī)器人是什么嗎？”

-展示機(jī)器人圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-簡短介紹機(jī)器人，如其在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

二、機(jī)器人基礎(chǔ)知識講解

-講解機(jī)器人的定義和組成。

-使用圖表展示機(jī)器人的組成部分。

-通過實例講解機(jī)器人的應(yīng)用。

三、機(jī)器人案例分析

-分析家用機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人等案例。

-引導(dǎo)學(xué)生思考案例的意義和影響。

-小組討論機(jī)器人未來發(fā)展。

四、學(xué)生小組討論

-分組討論機(jī)器人相關(guān)主題。

-小組內(nèi)討論現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案。

-每組選代表準(zhǔn)備展示。

五、課堂展示與點評

-各組展示討論成果。

-全班提問和點評。

-教師總結(jié)和建議。

六、課堂小結(jié)

-回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)機(jī)器人價值。

-布置課后作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-機(jī)器人歷史：介紹機(jī)器人的發(fā)展歷程，從早期的自動機(jī)械到現(xiàn)代的智能機(jī)器人，讓學(xué)生了解機(jī)器人技術(shù)的演變。

-機(jī)器人分類：介紹不同類型的機(jī)器人，如工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、家用機(jī)器人等，以及它們的特性和應(yīng)用領(lǐng)域。

-機(jī)器人編程：簡要介紹機(jī)器人編程的基礎(chǔ)知識，如Scratch編程語言，讓學(xué)生了解如何控制機(jī)器人。

-機(jī)器人安全：討論機(jī)器人在使用過程中的安全問題，如操作規(guī)范、維護(hù)保養(yǎng)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦適合三年級學(xué)生的關(guān)于機(jī)器人的科普書籍，如《機(jī)器人小史》、《神奇機(jī)器人》等，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

-觀看教育視頻：推薦一些關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的教育視頻，如科普紀(jì)錄片、教學(xué)系列視頻等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對機(jī)器人知識的理解。

-實踐操作體驗：鼓勵學(xué)生參加機(jī)器人相關(guān)的實踐活動，如機(jī)器人制作比賽、編程工作坊等，通過動手實踐，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與機(jī)器人相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的機(jī)器人模型，或者編寫一個簡單的機(jī)器人程序。

-課堂討論話題：在課堂上引入一些與機(jī)器人相關(guān)的討論話題，如“如果你是一個機(jī)器人，你希望有什么樣的能力？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。

-校外參觀學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀科技館、機(jī)器人展覽等，實地了解機(jī)器人的最新發(fā)展和應(yīng)用。

-在線資源探索：引導(dǎo)學(xué)生利用在線教育資源，如教育平臺、視頻網(wǎng)站等，自主探索機(jī)器人知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的機(jī)器人學(xué)習(xí)過程，如家長和學(xué)生一起制作機(jī)器人模型，共同完成家庭作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，也促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計

①機(jī)器人基本概念

-機(jī)器人定義

-機(jī)器人組成部分（傳感器、控制器、執(zhí)行器等）

-機(jī)器人應(yīng)用領(lǐng)域

②制作機(jī)器人步驟

-準(zhǔn)備材料

-設(shè)計草圖

-組裝零件

-測試功能

③詞匯和句型

-詞匯：robot,material,step,sensor,controller,actuator

-句型：Let'smakearobot!(祈使句)

-描述步驟：First,...,then...,next...,finally...

④機(jī)器人案例

-家用機(jī)器人

-工業(yè)機(jī)器人

-服務(wù)機(jī)器人

⑤機(jī)器人安全

-操作規(guī)范

-維護(hù)保養(yǎng)

-遵守安全指南八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“Unit5Lesson1Let'smakearobot!”教學(xué)的反思與改進(jìn)計劃。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂互動的情況。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對機(jī)器人的了解有限。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些與機(jī)器人相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對機(jī)器人有一定的了解，這樣他們在課堂上就能更積極地參與到討論中來。

其次，關(guān)于基礎(chǔ)知識講解的部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對祈使句和一般現(xiàn)在時態(tài)的理解不夠深入。在接下來的教學(xué)中，我將采用更多的實例和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這些語法點。例如，可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)語法。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的討論比較熱烈，但有些小組在提出創(chuàng)新性想法時顯得有些吃力。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，提前提供一些創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，比如通過頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心有待提高。為了改善這一點，我計劃在每次展示前，先進(jìn)行小范圍內(nèi)的練習(xí)，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)公開表達(dá)。同時，我會給予更多的正面反饋，鼓勵學(xué)生勇敢地表達(dá)自己。

在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是由于他們對作業(yè)內(nèi)容不夠熟悉。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我將在未來的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的針對性和實用性，確保作業(yè)內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。

此外，我還注意到，在教學(xué)過程中，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗。為了平衡這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，我想說的是，