第13課《五四運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)001

第13課《五四運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第13課《五四運(yùn)動(dòng)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的“辛亥革命”和“新文化運(yùn)動(dòng)”等章節(jié)緊密相連，有助于學(xué)生理解中國(guó)近代史的發(fā)展脈絡(luò)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程和意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人民群眾在歷史進(jìn)程中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過(guò)分析五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過(guò)程和影響，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解社會(huì)變革的力量來(lái)源。

2.提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上一次具有深遠(yuǎn)意義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生思考如何繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流，提高學(xué)生收集、分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)對(duì)辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)有一定的了解，掌握了近代中國(guó)歷史的基本線索。他們能夠識(shí)別出一些重要的歷史人物和事件，但對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)的具體細(xì)節(jié)和深遠(yuǎn)影響可能認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，他們對(duì)于社會(huì)變革和重大歷史事件有著較強(qiáng)的求知欲。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和基本的分析判斷能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)，有的則更傾向于通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到的困難包括對(duì)歷史背景的復(fù)雜性的理解、對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的時(shí)間線把握以及對(duì)運(yùn)動(dòng)意義的深刻領(lǐng)會(huì)。此外，由于五四運(yùn)動(dòng)涉及的社會(huì)思潮和人物眾多，學(xué)生可能難以理清各個(gè)事件之間的聯(lián)系。此外，對(duì)于一些較為抽象的歷史概念，如“愛(ài)國(guó)主義”、“民主主義”等，學(xué)生可能需要通過(guò)具體的案例來(lái)理解和內(nèi)化。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

-課程平臺(tái)：歷史與社會(huì)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源下載。

-信息化資源：五四運(yùn)動(dòng)的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄。

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、小組討論卡片、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)短視頻，讓學(xué)生初步了解五四運(yùn)動(dòng)的基本情況。

2.提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道五四運(yùn)動(dòng)嗎？它是如何爆發(fā)的？有哪些重要影響？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“今天，我們就來(lái)深入學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)這一重大歷史事件。”

二、講授新課（25分鐘）

1.五四運(yùn)動(dòng)的背景（5分鐘）

-講解五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)背景，包括辛亥革命后中國(guó)社會(huì)的困境、新文化運(yùn)動(dòng)的影響等。

-提問(wèn)：“五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景有哪些？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

2.五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程（10分鐘）

-講解五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，包括北京學(xué)生的抗議、上海工人罷工、全國(guó)各地學(xué)生的響應(yīng)等。

-通過(guò)時(shí)間軸展示五四運(yùn)動(dòng)的重要節(jié)點(diǎn)。

-提問(wèn)：“五四運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了哪些重要階段？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.五四運(yùn)動(dòng)的意義（10分鐘）

-講解五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義，包括推動(dòng)中國(guó)新民主主義革命、促進(jìn)思想解放等。

-提問(wèn)：“五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代史有哪些重要意義？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

4.五四運(yùn)動(dòng)與當(dāng)代青年（5分鐘）

-講解五四運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)代青年的啟示，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義、民主主義、科學(xué)精神等。

-提問(wèn)：“五四運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)代青年有何啟示？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)力量。

2.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)討論要點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為五四運(yùn)動(dòng)中最值得我們學(xué)習(xí)的是什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，扮演五四運(yùn)動(dòng)中的不同角色，進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生表演后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)角色扮演，你們對(duì)五四運(yùn)動(dòng)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將五四精神融入我們的日常生活和學(xué)習(xí)中？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

3.各小組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)討論要點(diǎn)。

七、總結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義和當(dāng)代價(jià)值。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

教學(xué)總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.《五四運(yùn)動(dòng)與新時(shí)代青年的使命》

-這篇文章深入探討了五四運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)代青年的啟示，包括如何繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，如何在新時(shí)代中發(fā)揮青年的作用。

2.《五四運(yùn)動(dòng)的歷史地位與影響》

-文章詳細(xì)分析了五四運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代史中的地位，以及它對(duì)政治、文化、社會(huì)等方面的影響。

3.《五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的重要人物》

-介紹五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期涌現(xiàn)出的重要人物，如陳獨(dú)秀、胡適、魯迅等，分析他們的貢獻(xiàn)和影響。

4.《五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作》

-探討五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn)和影響，如白話文的推廣、新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的興起等。

5.《五四運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的傳播》

-分析五四運(yùn)動(dòng)如何促進(jìn)馬克思主義在中國(guó)的傳播，以及馬克思主義對(duì)中國(guó)革命的影響。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以閱讀以上拓展閱讀材料，深入理解五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過(guò)程和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，如歷史書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.學(xué)生可以組織小組討論，分享各自對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的理解和感悟，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的小論文，通過(guò)自己的研究和思考，形成獨(dú)特的見(jiàn)解。

5.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何將五四運(yùn)動(dòng)的精神融入自己的學(xué)習(xí)和生活中，如提高自己的社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等。

6.學(xué)生可以參觀歷史博物館、紀(jì)念館等場(chǎng)所，實(shí)地感受五四運(yùn)動(dòng)的歷史氛圍，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題，思考如何以五四運(yùn)動(dòng)的精神為指導(dǎo)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①五四運(yùn)動(dòng)背景

-辛亥革命后中國(guó)社會(huì)的困境

-新文化運(yùn)動(dòng)的影響

-列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略

②五四運(yùn)動(dòng)過(guò)程

-北京學(xué)生的抗議

-上海工人罷工

-全國(guó)各地學(xué)生的響應(yīng)

-愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

③五四運(yùn)動(dòng)意義

-推動(dòng)中國(guó)新民主主義革命

-促進(jìn)思想