17《他們那時(shí)候多有趣啊》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

17《他們那時(shí)候多有趣啊》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自六年級下冊語文統(tǒng)編版教材第17課《他們那時(shí)候多有趣啊》。主要包括以下內(nèi)容：課文閱讀，了解文章背景和主題；分析文章結(jié)構(gòu)和人物形象；探討科技發(fā)展對生活的影響；以及通過討論，培養(yǎng)學(xué)生對未來生活的想象力和批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1.提升閱讀理解能力，通過深入閱讀課文，理解作者的思想感情；2.增強(qiáng)文化意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展與人類生活的緊密關(guān)系；3.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過分析人物形象和科技影響，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；4.增強(qiáng)審美能力，通過感受課文中的美好語言和創(chuàng)意想象，提升學(xué)生的審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，能夠識別常見的修辭手法，對人物形象和故事情節(jié)有一定的分析能力。他們之前可能接觸過一些科幻題材的作品，對科技發(fā)展有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對未知世界充滿好奇，對科幻題材的課文通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠通過分析、比較來理解文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀來吸收知識，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過討論和互動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對科幻題材的理解存在困難，難以將抽象的科技概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。此外，對課文中的未來生活想象可能超出他們的生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致難以產(chǎn)生共鳴。在分析人物形象時(shí)，學(xué)生可能對人物性格的復(fù)雜性把握不足，影響對文章主題的深入理解。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，結(jié)合生活實(shí)際，提高他們的理解和分析能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，并通過小組討論激發(fā)學(xué)生的思維活力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)不同角色的心理活動(dòng)，加深對人物形象的理解。

3.利用多媒體展示科技發(fā)展相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地感受科技對生活的影響，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技產(chǎn)品的使用，增強(qiáng)對科技與生活關(guān)系的認(rèn)識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示科技發(fā)展的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對未來生活的遐想。

-提問：同學(xué)們，你們對未來生活有什么樣的期待？有沒有想過，如果科技高度發(fā)達(dá)，我們的生活會有哪些變化？

-引導(dǎo)學(xué)生思考科技與人類生活的關(guān)系，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹課文背景，講述作者劉慈欣及其科幻作品的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意文章的結(jié)構(gòu)和人物形象。

-分析課文中的科技元素，如虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些科技對人類生活的影響。

-通過討論，讓學(xué)生分析課文中的主要人物，如科學(xué)家、普通民眾等，探討他們的性格特點(diǎn)和價(jià)值觀。

-引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展帶來的倫理問題，如隱私保護(hù)、人工智能的道德邊界等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)想一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的未來世界，并分享自己的設(shè)想。

-設(shè)計(jì)選擇題和判斷題，讓學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-分發(fā)手抄報(bào)材料，讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于科技發(fā)展的手抄報(bào)，展示自己的創(chuàng)意和思考。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展對人類生活的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注科技發(fā)展，思考科技與倫理的關(guān)系。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)閱讀科幻作品，拓寬視野。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇科幻短篇小說，并撰寫讀后感。

-布置寫作作業(yè)，讓學(xué)生以“科技改變生活”為主題，寫一篇短文。

-布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查并記錄生活中科技產(chǎn)品對環(huán)境的影響，思考如何減少負(fù)面影響。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科幻文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀劉慈欣的《三體》系列，以及其他科幻經(jīng)典作品，如《基地》系列、《沙丘》等，以拓寬學(xué)生的科幻視野。

-科技發(fā)展紀(jì)錄片：推薦觀看《未來世界》等紀(jì)錄片，了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和未來趨勢。

-科普網(wǎng)站：推薦訪問國家科技館官網(wǎng)、科學(xué)網(wǎng)等科普網(wǎng)站，獲取科技相關(guān)的知識和資訊。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的科幻小說，如《流浪地球》、《北京折疊》等，通過閱讀不同的科幻作品，比較分析不同作者對未來世界的想象和預(yù)測。

-科技探索：組織學(xué)生參觀科技展覽或博物館，如國家科技館、博物館等，親身體驗(yàn)科技產(chǎn)品的魅力，激發(fā)學(xué)生對科技的興趣。

-小組研究：讓學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)與科技發(fā)展相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，如人工智能、可再生能源等，通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究等方式，完成研究報(bào)告。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，以科幻為主題，創(chuàng)作短篇故事或劇本，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

-科技倫理討論：組織學(xué)生就科技發(fā)展中的倫理問題進(jìn)行討論，如人工智能的道德責(zé)任、基因編輯的倫理邊界等，提高學(xué)生的倫理意識和批判性思維能力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作太陽能車、探索聲音的傳播等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對環(huán)境的影響，參與環(huán)保活動(dòng)，如節(jié)能減排、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會進(jìn)行反思，以便更好地提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《他們那時(shí)候多有趣啊》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動(dòng)的多媒體展示，比如播放一些科幻電影的片段，來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于科幻題材并不那么熟悉，通過電影片段的引入，他們更容易進(jìn)入課堂氛圍。

其次，我在講授新知時(shí)，注意到一些學(xué)生對于課文中提到的科技概念理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入一些簡單的科技原理講解，比如虛擬現(xiàn)實(shí)的工作原理，或者人工智能的基本概念，讓學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于討論和角色扮演的參與度不高，有些學(xué)生甚至顯得有些拘謹(jǐn)。我意識到，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為此，我打算在下一節(jié)課上，設(shè)計(jì)一些更加互動(dòng)和趣味性的活動(dòng)，比如“未來科技辯論賽”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

課堂小結(jié)時(shí)，我通常會回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生似乎并沒有完全跟上我的節(jié)奏。為了確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，如小組討論、個(gè)人總結(jié)等，讓學(xué)生在參與中鞏固知識。

作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寫作作業(yè)感到困難，可能是因?yàn)樗麄儗萍嫉睦斫獠粔蛏钊?。因此，我打算在布置作業(yè)前，提供一些寫作指導(dǎo)，比如列出一些科技發(fā)展的關(guān)鍵詞，或者提供一些范文供學(xué)生參考。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在一些不足。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前制定更加明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)，我也將學(xué)習(xí)一些有效的課堂管理技巧。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用更多樣化的教學(xué)手段，如多媒體展示、互動(dòng)游戲等，以提高學(xué)生的興趣。

2.在講授新知時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，深入淺出地講解科技原理，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂。

4.在課堂小結(jié)和作業(yè)布置時(shí)，提供更具體的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)知識。

5.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，并學(xué)習(xí)有效的課堂管理技巧。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-科幻小說特點(diǎn)

-科技發(fā)展對生活的影響

-人物形象分析（科學(xué)家、普通民眾等）

-倫理問題探討（人工智能、基因編輯等）

②重點(diǎn)詞句：

-“他們那時(shí)候多有趣啊”：引出主題，激發(fā)學(xué)生對未來生活的想象。

-“虛擬現(xiàn)實(shí)”：介紹科技發(fā)展的概念，引發(fā)學(xué)生對科技的好奇心。

-“人工智能”：探討科技在人類生活中的應(yīng)用，引發(fā)對未來的思考。

-“倫