第二單元《探秘物聯(lián)網(wǎng)》第5課 感知與識(shí)別 說課稿　　2023-2024學(xué)年浙教版(2023)初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

第二單元《探秘物聯(lián)網(wǎng)》第5課感知與識(shí)別說課稿2023—2024學(xué)年浙教版(2023)初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元《探秘物聯(lián)網(wǎng)》第5課感知與識(shí)別說課稿2023—2024學(xué)年浙教版(2023)初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課《感知與識(shí)別》緊密結(jié)合七年級(jí)下冊(cè)浙教版信息技術(shù)教材，以物聯(lián)網(wǎng)感知層技術(shù)為核心，引導(dǎo)學(xué)生了解傳感器、RFID等設(shè)備在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)感知與識(shí)別技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)感知與識(shí)別技術(shù)的認(rèn)識(shí)，提高信息獲取和處理能力。

2.計(jì)算思維：通過傳感器應(yīng)用實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的社會(huì)影響，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)和倫理道德。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.物聯(lián)網(wǎng)感知層的基本概念及組成。

2.傳感器的工作原理及其在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.傳感器數(shù)據(jù)采集與處理的理解。

2.不同類型傳感器的應(yīng)用場景分析。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀理解傳感器的工作原理。

2.設(shè)計(jì)案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際應(yīng)用中傳感器的數(shù)據(jù)采集和處理流程。

3.利用小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中突破傳感器應(yīng)用場景的分析難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：物聯(lián)網(wǎng)傳感器套件（溫度、濕度、光敏等）、Arduino開發(fā)板、連接線、面包板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)相關(guān)教學(xué)視頻、傳感器應(yīng)用案例庫。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示物聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用案例，如智能家居、智能交通等，引導(dǎo)學(xué)生思考物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的魅力。

-回顧舊知：回顧七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)通信原理，為學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)感知與識(shí)別技術(shù)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解物聯(lián)網(wǎng)感知層的基本概念、組成及傳感器的工作原理。

-舉例說明：以溫度傳感器為例，講解傳感器數(shù)據(jù)采集與處理的過程。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討不同類型傳感器在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用場景。

3.實(shí)踐操作（約45分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行傳感器應(yīng)用實(shí)踐，如制作簡單的溫度監(jiān)測系統(tǒng)。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題，確保實(shí)踐順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)物聯(lián)網(wǎng)感知與識(shí)別技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在未來社會(huì)的發(fā)展趨勢。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.查閱資料，了解物聯(lián)網(wǎng)感知層其他類型傳感器的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)基于物聯(lián)網(wǎng)的智能家居系統(tǒng)，并撰寫方案。

6.課后拓展（約20分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

-組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)競賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解物聯(lián)網(wǎng)感知與識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用。

3.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.物聯(lián)網(wǎng)感知層的基本概念及組成。

2.傳感器的工作原理及其在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用。

3.不同類型傳感器的應(yīng)用場景分析。

4.物聯(lián)網(wǎng)感知與識(shí)別技術(shù)在智能家居、智能交通等領(lǐng)域的應(yīng)用。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量。

3.課后拓展：評(píng)估學(xué)生在課后對(duì)物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展歷程：介紹物聯(lián)網(wǎng)從概念提出到當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r的簡要?dú)v史，包括重要里程碑和技術(shù)突破。

-物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)化組織：介紹國際和國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)化組織，如ISO/IECJTC1/SC41、中國電子協(xié)會(huì)物聯(lián)網(wǎng)分會(huì)等，以及它們?cè)谖锫?lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)化工作中的作用。

-物聯(lián)網(wǎng)安全與隱私保護(hù)：探討物聯(lián)網(wǎng)在數(shù)據(jù)傳輸、存儲(chǔ)和處理過程中的安全問題和隱私保護(hù)措施，包括加密技術(shù)、認(rèn)證機(jī)制等。

-物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例庫：收集整理國內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)在實(shí)際應(yīng)用中的案例，如智慧城市、智能農(nóng)業(yè)、工業(yè)自動(dòng)化等，以供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)論文：推薦一些關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)書籍和最新學(xué)術(shù)論文，幫助學(xué)生深入理解物聯(lián)網(wǎng)的理論和實(shí)踐。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論》等書籍，以獲得更全面的技術(shù)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，如通過閱讀《物聯(lián)網(wǎng)世界》等雜志或網(wǎng)站。

-組織學(xué)生參觀物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)或?qū)嶒?yàn)室，了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)，如物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，以提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-推薦學(xué)生加入學(xué)校或社區(qū)的技術(shù)俱樂部，與其他對(duì)物聯(lián)網(wǎng)感興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和問題探討。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與開源項(xiàng)目，如Arduino或RaspberryPi的物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目，通過實(shí)際操作加深對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)倫理和社會(huì)影響，思考如何平衡技術(shù)創(chuàng)新與社會(huì)責(zé)任。板書設(shè)計(jì)①物聯(lián)網(wǎng)感知層

-定義：物聯(lián)網(wǎng)的感知層負(fù)責(zé)將物理世界的信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)。

-功能：數(shù)據(jù)采集、傳輸和處理。

②傳感器

-定義：能感受到被測量的信息并轉(zhuǎn)換成電信號(hào)或其他所需形式信息的裝置或裝置的組合。

-類型：溫度傳感器、濕度傳感器、光敏傳感器等。

③傳感器應(yīng)用

-智能家居：溫度控制、燈光調(diào)節(jié)等。

-智能交通：車流量監(jiān)測、路況分析等。

-智能農(nóng)業(yè)：土壤濕度監(jiān)測、病蟲害檢測等。

④數(shù)據(jù)采集與處理

-數(shù)據(jù)采集：傳感器獲取環(huán)境信息。

-數(shù)據(jù)傳輸：通過有線或無線網(wǎng)絡(luò)傳