Unit 1 Me and my class Lesson 2說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1MeandmyclassLesson2說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MeandmyclassLesson2，主要內(nèi)容為介紹班級(jí)和同學(xué)，包括描述同學(xué)的外貌、性格、愛(ài)好等，以及詢問(wèn)對(duì)方的個(gè)人信息。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)到的問(wèn)候、介紹、詢問(wèn)個(gè)人信息等知識(shí)有關(guān)聯(lián)。通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，使學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述同學(xué)的外貌和性格，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的同學(xué)，增強(qiáng)文化意識(shí)；此外，通過(guò)參與課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)，提升學(xué)生的合作能力和社交技能。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述同學(xué)的外貌和性格特征。具體包括：

-詞匯：掌握描述外貌的詞匯，如tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair等。

-句型：能夠使用"Ihave.../He/Shehas..."句型描述同學(xué)的外貌特征。

-表達(dá)：能夠使用"Ilike.../He/Shelikes..."句型表達(dá)對(duì)同學(xué)性格或愛(ài)好的喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及在描述同學(xué)時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-理解難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解不夠深入，難以區(qū)分其與一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的區(qū)別。

-應(yīng)用難點(diǎn)：在描述同學(xué)時(shí)，學(xué)生可能難以將詞匯和句型自然地結(jié)合在一起，形成連貫的描述。

-解決方法：教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生直觀理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在討論中互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯用法。

2.討論法：組織學(xué)生就同學(xué)的外貌和性格進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和例句，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻材料：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下同學(xué)的描述方式。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并引入話題：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutourclassmates.DoyouknowhowtodescribeyourclassmatesinEnglish?Let'sstartwithawarm-upactivity.”

2.學(xué)生自由發(fā)言，用英語(yǔ)描述自己的同學(xué)，老師給予鼓勵(lì)和糾正。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的課文標(biāo)題：“Unit1MeandmyclassLesson2Myclassmates.”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提問(wèn)：“Whatdoyoulearnabouttheauthor'sclassmatesinthispassage?”

3.學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)課文主旨內(nèi)容：介紹作者的同學(xué)，包括他們的外貌、性格和愛(ài)好。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師呈現(xiàn)課文中的關(guān)鍵詞匯，如tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair等。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯描述同學(xué)的外貌，并舉例說(shuō)明。

3.學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

四、句型學(xué)習(xí)

1.老師呈現(xiàn)課文中的句型：“Ihave.../He/Shehas...”和“Ilike.../He/Shelikes...”。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生用這些句型描述同學(xué)的性格和愛(ài)好，并舉例說(shuō)明。

3.學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

五、課文閱讀

1.老師引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課文，注意觀察作者描述同學(xué)的方式。

2.老師提問(wèn)：“Howdoestheauthordescribehisclassmates?Canyoufindsomeexamples?”

3.學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)課文側(cè)重點(diǎn)。

六、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，用所學(xué)詞匯和句型描述同學(xué)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示角色扮演成果，老師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

七、鞏固練習(xí)

1.老師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述同學(xué)的外貌、性格和愛(ài)好。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)題答案，老師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

八、小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.老師提醒學(xué)生注意一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

九、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的同學(xué)，包括他們的外貌、性格和愛(ài)好。

2.老師提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后積極練習(xí)。

十、課堂總結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

3.老師宣布下課，學(xué)生起立向老師致敬。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用描述外貌的詞匯，如tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用描述性格的詞匯，如kind,friendly,outgoing,quiet,shy等。

-學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)，正確拼寫和運(yùn)用這些詞匯，提高詞匯記憶和應(yīng)用能力。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型描述同學(xué)的外貌和性格，如“Ihave.../He/Shehas...”和“Ilike.../He/Shelikes...”。

-學(xué)生能夠在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用這些句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.語(yǔ)法理解

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法。

-學(xué)生能夠識(shí)別句子中的時(shí)態(tài)，并正確使用時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)意思。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生在模擬真實(shí)情境的活動(dòng)中，能夠流利地描述同學(xué)的外貌和性格，提高口語(yǔ)交流能力。

5.文化意識(shí)

-學(xué)生通過(guò)了解不同文化背景下同學(xué)的描述方式，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化背景下的同學(xué)，提高跨文化交流的能力。

6.合作能力

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)討論和協(xié)作，提高了解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.學(xué)習(xí)興趣

-學(xué)生通過(guò)參與有趣的角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

8.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，提高自主學(xué)習(xí)的能力。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-描述外貌的詞匯：tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair等

-描述性格的詞匯：kind,friendly,outgoing,quiet,shy等

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)：Ihave.../He/Shehas...；Ilike.../He/Shelikes...

②詞組

-Myclassmates

-Mybestfriend

-He/Sheis...

-Ihave...

-Ilike...

③句型

-He/Sheistall/short/thin/fatwithlong/shorthair.

-Ihaveagoodfriend.His/Hernameis...

-He/Sheiskind/friendly/outgoing/quiet/shy.

-Ilikehim/herverymuch.

④語(yǔ)法規(guī)則

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-物主代詞的用法

⑤課堂活動(dòng)提示

-描述同學(xué)的外貌和性格

-角色扮演：模擬真實(shí)情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話

⑥學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

-如何記憶和運(yùn)用描述外貌和性格的詞匯

-如何正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述

-如何在小組活動(dòng)中有效溝通和合作八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加自然地掌握了語(yǔ)言。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，有些學(xué)生在描述同學(xué)時(shí)，詞匯和句型運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠感興趣或者缺乏自信。因此，我需要尋找更多激發(fā)學(xué)生興趣的方法，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要采用口頭評(píng)價(jià)和課后作業(yè)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評(píng)價(jià)方式較為單一，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)手段，如小組互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。