Unit 4 Plants around us Part A Letters and sounds（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds，包括學(xué)習(xí)字母p、q、r、s的發(fā)音及單詞拼讀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊Unit2MyFamily和Unit3What’sThis?等內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了a、b、c等字母的發(fā)音和單詞拼讀，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，通過字母發(fā)音與單詞拼讀的練習(xí)，增強(qiáng)他們對英語語言的感知和理解；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動，學(xué)會與同伴共同學(xué)習(xí)和解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握字母p、q、r、s的發(fā)音規(guī)則，包括輔音和元音的結(jié)合方式。

②能夠正確拼讀包含p、q、r、s字母的單詞，如pat,queen,red,sun等。

③通過聽、說、讀、寫等活動，將字母與單詞的發(fā)音和拼寫相結(jié)合，提高學(xué)生的英語聽說讀寫綜合能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分p、q、r、s四個(gè)字母的發(fā)音特點(diǎn)，尤其是q的發(fā)音與c的發(fā)音相似之處。

②正確拼讀單詞時(shí)，能夠識別并正確使用字母組合，如ph、qu等。

③在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)字母和單詞，進(jìn)行簡單的交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

④克服學(xué)生的發(fā)音困難，如元音與輔音的發(fā)音節(jié)奏，以及長元音與短元音的區(qū)別。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級上冊，以及配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如植物圖片、字母p、q、r、s的圖片，以及包含這些字母的單詞圖片。

3.多媒體資源：利用多媒體設(shè)備展示字母發(fā)音動畫、字母與單詞的匹配游戲視頻，以增強(qiáng)教學(xué)互動性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動；在黑板上展示字母表格，便于學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡花花草草嗎？你們知道植物對我們的生活有什么作用嗎？”

展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，如提供氧氣、美化環(huán)境、食物來源等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉、花、果實(shí)等。

詳細(xì)介紹植物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解植物的生長過程。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的植物案例進(jìn)行分析，如城市綠化、藥用植物、糧食作物等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用植物改善環(huán)境或解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家種植植物”、“植物在城市綠化中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對植物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于植物的小短文或報(bào)告，如“我最喜歡的植物”或“植物給我的啟示”，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對植物知識的掌握，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一種植物，調(diào)查其生長環(huán)境、生長周期、用途等，并撰寫一篇小報(bào)告。

提醒學(xué)生注意報(bào)告的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

鼓勵學(xué)生在家長的幫助下，利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行資料的收集。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師回顧教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，如學(xué)生的參與度、教學(xué)活動的有效性等。

思考如何改進(jìn)教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)過程中的心得體會和改進(jìn)措施。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能提升：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音字母p、q、r、s，并能夠?qū)⑦@些字母與單詞正確拼讀。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)字母拼讀新單詞，如pat,queen,red,sun等。

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都能得到鍛煉，提高了英語綜合運(yùn)用能力。

2.知識掌握程度：

-學(xué)生了解了植物的基本概念，如根、莖、葉、花、果實(shí)等組成部分。

-學(xué)生掌握了植物的生長過程，包括種子發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果等階段。

-學(xué)生了解了植物在生活中的重要性，如提供氧氣、美化環(huán)境、食物來源等。

3.思維能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過案例分析，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何從多個(gè)角度思考問題，并提出創(chuàng)新性的想法和建議。

4.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，提高了溝通技巧。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，鍛煉了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

5.學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生對植物知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、積極參與課堂活動等。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識到植物對生活的重要性，樹立了關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

-學(xué)生在課堂活動中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和社會責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物知識，增強(qiáng)了環(huán)保意識，為未來的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思哎，這節(jié)課上完，我真是感慨良多。首先，我想說的是，孩子們的參與度真的讓我挺驚喜的。你看，我們在學(xué)習(xí)字母p、q、r、s的時(shí)候，他們一個(gè)個(gè)都挺認(rèn)真，發(fā)音也跟著我一起練習(xí)，這種氛圍真的很棒。

然后呢，我在講解植物的基礎(chǔ)知識時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些孩子對植物的生長過程特別感興趣。他們不僅記住了根、莖、葉這些基本部分，還能說出它們各自的功能。這讓我意識到，我們在教學(xué)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，然后圍繞這些點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于植物的應(yīng)用還是有點(diǎn)模糊。他們雖然能說出植物的作用，但具體到如何利用植物解決問題，他們的思路就不太清晰了。這讓我意識到，我們在講解知識的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

再來說說小組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺成功的。孩子們在小組里討論得很熱烈，而且能提出一些很有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可能是因?yàn)閾?dān)心說錯(cuò)或者被別人笑話。這讓我想到，我們作為老師，要營造一個(gè)更加包容和鼓勵的環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能勇敢地表達(dá)自己。

課堂展示環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的進(jìn)步。他們能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子的語言表達(dá)還不夠流暢，有時(shí)候會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。這說明，我們在日常教學(xué)中，還要注重語言基礎(chǔ)知識的鞏固。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻體會到，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也要關(guān)注每個(gè)孩子的成長，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物基礎(chǔ)知識

①植物的定義

②植物的組成部分：根、莖、葉、花、果實(shí)

③植物的生長過程：發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果

②植物的重要性

①提供氧氣

②美化環(huán)境

③食物來源

④藥用價(jià)值

③植物案例

①城市綠化

②藥用植物

③糧食作物

④學(xué)生活動

①小組討論：植物的應(yīng)用與保護(hù)

②課堂展示：學(xué)生分享對植物的認(rèn)識

③課后作業(yè)