10《愛心的傳遞者》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

10《愛心的傳遞者》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《愛心的傳遞者》，這是三年級下冊道德與法治教材中的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞愛心展開，與學(xué)生已學(xué)的關(guān)愛他人、換位思考等道德知識相聯(lián)系，幫助學(xué)生理解愛心的傳遞和意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的道德情感，提升學(xué)生的同理心和社會責(zé)任感。

2.增強學(xué)生換位思考的能力，使學(xué)生學(xué)會從他人的角度理解問題，促進人際關(guān)系的和諧。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會公益活動，學(xué)會用實際行動傳遞愛心，樹立正確的價值觀。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的道德觀念正在形成，對社會關(guān)系的認(rèn)識逐漸加深。本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生具備一定的道德認(rèn)知和情感體驗，能夠初步理解關(guān)愛他人的重要性；而部分學(xué)生可能對愛心傳遞的概念理解不夠深入，需要通過具體案例和活動來引導(dǎo)。

2.知識方面：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于道德和法治的知識，如關(guān)愛他人、尊重他人等，但關(guān)于愛心傳遞的具體內(nèi)容和實踐方式還需要進一步學(xué)習(xí)和探索。

3.能力方面：學(xué)生在換位思考、問題解決等方面具有一定的能力，但需要通過實踐活動來提高。本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演等方式，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在關(guān)愛他人、樂于助人等方面表現(xiàn)出積極的品質(zhì)，但部分學(xué)生可能缺乏實際行動，需要通過具體案例和活動來引導(dǎo)他們將愛心傳遞給他人。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常行為中表現(xiàn)出一定的自覺性和自律性，但在面對困難和挑戰(zhàn)時，部分學(xué)生可能會表現(xiàn)出退縮或依賴他人的行為。本節(jié)課旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對愛心傳遞的理解和認(rèn)識程度不一，本節(jié)課的教學(xué)活動需注重層次性和互動性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對道德與法治的認(rèn)識和實踐能力。同時，通過實踐活動，幫助學(xué)生將愛心傳遞給他人，促進班級和諧氛圍的形成。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《愛心的傳遞者》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的愛心傳遞圖片、愛心傳遞的動畫視頻，以及愛心傳遞的案例故事，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩筆、紙、剪刀等手工材料，用于制作愛心卡片或小禮物，讓學(xué)生通過實際操作體驗愛心的傳遞。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作；在教室一角布置愛心墻，展示學(xué)生的作品和愛心傳遞的心得體會。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《愛心的傳遞者》預(yù)習(xí)資料，如PPT、愛心傳遞的動畫視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解愛心傳遞的概念和重要性。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞愛心傳遞的主題，設(shè)計問題如“你見過哪些愛心傳遞的行為？”“你認(rèn)為如何讓愛心傳遞更遠(yuǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，初步了解愛心傳遞的意義。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解愛心傳遞的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過愛心傳遞的真實案例或感人故事，引出《愛心的傳遞者》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解愛心傳遞的具體方法和技巧，如如何表達關(guān)心、如何幫助他人等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時的心得，并組織角色扮演，讓學(xué)生體驗在不同情境下如何傳遞愛心。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考愛心傳遞的方法和技巧。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，通過實踐體驗愛心傳遞。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解愛心傳遞的知識點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握傳遞愛心的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解愛心傳遞的方法和技巧，掌握傳遞愛心的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于愛心傳遞的寫作或繪畫作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

提供拓展資源：推薦與愛心傳遞相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行進一步的愛心傳遞知識和實踐的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的愛心傳遞的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-愛心傳遞的案例故事：收集一些關(guān)于愛心傳遞的真實案例，如志愿者服務(wù)、無償獻血、幫助貧困地區(qū)的孩子等，讓學(xué)生了解愛心傳遞的具體形式和意義。

-愛心傳遞的名人名言：搜集一些關(guān)于愛心傳遞的名人名言，如“愛心是生命的火焰，沒有它，一切變成黑暗?！保ㄓ旯┑?，激發(fā)學(xué)生對愛心傳遞的思考和感悟。

-愛心傳遞的公益廣告：收集一些關(guān)于愛心傳遞的公益廣告，如“捐出一元，溫暖一個家”、“愛心傳遞，讓世界更美好”等，讓學(xué)生感受愛心傳遞的力量。

-愛心傳遞的圖片和視頻：搜集一些關(guān)于愛心傳遞的圖片和視頻，如志愿者服務(wù)、幫助他人的場景等，直觀地展示愛心傳遞的過程和效果。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與愛心傳遞相關(guān)的書籍，如《愛心樹》、《小王子》等，通過閱讀培養(yǎng)他們的愛心和同情心。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)公益活動，如敬老院慰問、環(huán)?；顒拥?，讓他們在實踐中體驗愛心傳遞的快樂。

-創(chuàng)作愛心傳遞作品：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作愛心傳遞的手工藝品、繪畫、詩歌等作品，表達他們對愛心傳遞的理解和感悟。

-開展愛心傳遞主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己或身邊人的愛心傳遞故事，增強班級凝聚力。

-開展愛心傳遞演講比賽：舉辦愛心傳遞演講比賽，讓學(xué)生通過演講表達對愛心傳遞的思考和感悟，提高他們的表達能力和自信心。

-設(shè)計愛心傳遞主題活動：設(shè)計以愛心傳遞為主題的活動，如“愛心傳遞日”、“愛心義賣”等，讓學(xué)生在實踐中體驗愛心傳遞的意義。

-開展愛心傳遞調(diào)查報告：引導(dǎo)學(xué)生進行愛心傳遞的調(diào)查報告，了解社會對愛心傳遞的認(rèn)知和態(tài)度，提高他們的社會責(zé)任感。

-開展愛心傳遞志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生加入志愿者組織，參與志愿服務(wù)活動，將愛心傳遞給更多的人。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的《愛心的傳遞者》上完之后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，效果不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或者缺乏自信，沒有積極參與，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過案例分析和實際操作，讓學(xué)生理解愛心傳遞的內(nèi)涵。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于理論知識的掌握還不夠扎實，對于如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中顯得有些迷茫。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識的深化和應(yīng)用的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時候還是會遇到一些突發(fā)狀況，比如學(xué)生之間的爭論或者分心。這讓我認(rèn)識到，課堂管理不僅是維持秩序，更是要引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的自我管理能力。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們對于愛心傳遞的概念有了更深入的理解，能夠在小組討論中提出自己的觀點，并通過角色扮演來體驗愛心傳遞的過程。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們的同情心和樂于助人的意識得到了提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對愛心傳遞的認(rèn)識還停留在表面，缺乏實際行動。在今后的教學(xué)中，我計劃通過以下改進措施來提升教學(xué)效果：

-加強理論知識的講解，確保學(xué)生能夠扎實掌握愛心傳遞的相關(guān)概念。

-設(shè)計更多實踐性強的活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和感受愛心傳遞的意義。

-重視學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-加強課堂管理，提高教學(xué)效率，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。板書設(shè)計①愛心傳遞的定義

-愛心傳遞：指將愛心、關(guān)懷、幫助等正面的情感和行為傳遞給他人。

②愛心傳遞的意義

-增進人際關(guān)系：通過愛心傳遞，可以拉近人與人之間的距離，增進彼此的了解和友誼。

-促進社會和諧：愛心傳遞有助于構(gòu)建和諧社會，減少矛盾和沖突。

-提升個人品質(zhì)：通過參與愛心傳遞活動，可以培養(yǎng)自己的同情心、責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。

③愛心傳遞的方法

-語言表達：用溫暖的語言表達關(guān)心和愛護。

-行動實踐：通過