《5 校門口環(huán)保小調(diào)查》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動粵教版

《5校門口環(huán)保小調(diào)查》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《5校門口環(huán)保小調(diào)查》這一實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園周邊環(huán)境問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過調(diào)查、記錄、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力，并讓學(xué)生在實踐中學(xué)會合作與交流。同時，結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并參與到校園環(huán)境保護活動中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力，通過實踐活動提升學(xué)生的實踐操作能力。

3.增強學(xué)生的團隊合作意識，學(xué)會與他人溝通交流，提升人際交往能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和報告撰寫能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①引導(dǎo)學(xué)生運用觀察法、訪談法等科學(xué)方法進行校門口環(huán)保小調(diào)查。

②幫助學(xué)生整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)，形成有針對性的環(huán)保建議。

③指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告，提高學(xué)生的報告撰寫能力。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生正確識別校園周邊環(huán)境污染問題，提高他們的環(huán)保意識。

②引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析環(huán)保問題的成因，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

③在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，協(xié)調(diào)分工，確保調(diào)查活動的順利進行。

④幫助學(xué)生將調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為具體的環(huán)保行動計劃，提升他們的實踐能力。教學(xué)資源-硬件資源：校園環(huán)境圖片、環(huán)保標(biāo)志圖片、調(diào)查問卷模板、電子表格軟件

-課程平臺：綜合實踐活動課程教材、學(xué)校環(huán)保教育網(wǎng)站

-信息化資源：環(huán)保教育視頻、在線調(diào)查問卷工具、環(huán)保知識數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：實物教具（如垃圾袋、分類垃圾桶）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、小組合作學(xué)習(xí)空間教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“校門口環(huán)保小調(diào)查”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你觀察到校門口有哪些環(huán)保問題？”、“你認(rèn)為這些問題的原因是什么？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)保調(diào)查的基本方法和步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解環(huán)保調(diào)查的基本流程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和問題發(fā)現(xiàn)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示校園環(huán)境圖片和視頻，引出“校門口環(huán)保小調(diào)查”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解環(huán)保調(diào)查的方法，如觀察法、訪談法等，并結(jié)合實例說明。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，提出校門口可能存在的環(huán)保問題，并分組進行實地調(diào)查。

解答疑問：針對學(xué)生在調(diào)查過程中遇到的困難，及時解答疑問并給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和實地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。

提問與討論：針對調(diào)查結(jié)果，提出問題并與其他同學(xué)進行討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保調(diào)查的方法和步驟。

實踐活動法：通過小組調(diào)查，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握環(huán)保調(diào)查的方法，提高學(xué)生的實踐操作能力。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，撰寫一份簡單的環(huán)保調(diào)查報告。

提供拓展資源：推薦一些環(huán)保教育網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保調(diào)查知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.環(huán)保意識增強：學(xué)生通過參與校門口環(huán)保小調(diào)查活動，對環(huán)保問題有了更深刻的認(rèn)識，環(huán)保意識得到顯著提高。他們能夠自覺關(guān)注并參與到校園環(huán)境保護活動中，主動發(fā)現(xiàn)和解決校園環(huán)境問題。

2.觀察與分析能力提升：學(xué)生在調(diào)查過程中，學(xué)會了運用觀察法、訪談法等方法，對校園周邊環(huán)境進行細(xì)致觀察和深入分析。他們能夠從多個角度審視問題，提高了解決問題的能力。

3.數(shù)據(jù)處理與分析能力提高：學(xué)生通過整理調(diào)查數(shù)據(jù)，學(xué)會了運用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)處理和分析。他們能夠?qū)⒄{(diào)查結(jié)果以圖表形式呈現(xiàn)，提高信息呈現(xiàn)的準(zhǔn)確性和直觀性。

4.報告撰寫能力增強：學(xué)生在撰寫調(diào)查報告的過程中，學(xué)會了如何組織語言、撰寫摘要、提出建議等。他們能夠?qū)⒄{(diào)查結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的問題清晰地表達出來，提高報告撰寫能力。

5.團隊合作與溝通能力提升：在小組合作調(diào)查活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通交流，協(xié)調(diào)分工，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人意見，學(xué)會傾聽，提高團隊合作與溝通能力。

6.解決問題的能力提高：學(xué)生在調(diào)查過程中，遇到了各種問題，如調(diào)查對象的不配合、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性等。他們通過不斷嘗試、總結(jié)經(jīng)驗，逐步提高了解決問題的能力。

7.科研素養(yǎng)提升：通過本次實踐活動，學(xué)生初步了解了科研的基本流程，包括選題、設(shè)計、實施、總結(jié)等。他們學(xué)會了如何進行科學(xué)探究，提高科研素養(yǎng)。

8.價值觀與人生觀的形成：學(xué)生在調(diào)查過程中，不僅關(guān)注校園環(huán)境問題，還關(guān)注社會環(huán)境問題。他們開始關(guān)注社會熱點，關(guān)注人類生存與發(fā)展，形成正確的價值觀和人生觀。

9.社會責(zé)任感增強：學(xué)生通過參與環(huán)保調(diào)查活動，意識到自己是社會的一份子，有責(zé)任關(guān)注并解決環(huán)境問題。他們開始承擔(dān)起社會責(zé)任，為社會做出貢獻。

10.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，都能夠主動學(xué)習(xí)，積極探索。他們學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等，提高自主學(xué)習(xí)能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實際：在本次教學(xué)中，我嘗試將環(huán)保調(diào)查與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的校園環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，這樣的教學(xué)方式更貼近學(xué)生的實際生活，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強化實踐操作：通過組織學(xué)生進行實地調(diào)查，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，這種實踐操作的教學(xué)方法不僅增強了學(xué)生的動手能力，也讓他們深刻體會到環(huán)保的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組合作調(diào)查活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對環(huán)保問題缺乏足夠的認(rèn)識，或者對小組合作的方式不熟悉。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法方面：雖然實踐活動能夠提高學(xué)生的參與度，但部分學(xué)生對于如何進行有效的調(diào)查和分析仍然感到困惑。這表明我在教學(xué)方法上需要進一步優(yōu)化，比如提供更詳細(xì)的調(diào)查指南和數(shù)據(jù)分析方法。

3.教學(xué)評價方面：現(xiàn)有的評價方式主要集中在學(xué)生完成調(diào)查報告的質(zhì)量上，對于學(xué)生在調(diào)查過程中的表現(xiàn)和成長關(guān)注不足。因此，我需要在評價方式上做出改進，更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我計劃在課前進行小組合作技巧的培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地理解小組合作的意義和方式。同時，我會鼓勵學(xué)生提出自己的環(huán)保問題，引導(dǎo)他們主動參與調(diào)查活動。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，我將設(shè)計一系列的調(diào)查指南和數(shù)據(jù)分析模板，幫助學(xué)生掌握調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析技巧。此外，我會組織學(xué)生進行模擬調(diào)查，讓他們在模擬環(huán)境中練習(xí)實際操作。

3.針對教學(xué)評價方面的問題，我會在評價中加入學(xué)生在調(diào)查過程中的表現(xiàn)，如參與度、團隊合作、問題解決能力等。同時，我會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，讓他們在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①環(huán)保調(diào)查概述

-環(huán)保調(diào)查的定義

-環(huán)保調(diào)查的目的

-環(huán)保調(diào)查的方法（觀察法、訪談法等）

②校門口環(huán)保問題分析

-校門口常見環(huán)保問題（垃圾亂扔、噪音污染等）

-問題產(chǎn)生的原因分析

-問題的影響及后果

③