《對(duì)韻歌》 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

《對(duì)韻歌》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《對(duì)韻歌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《對(duì)韻歌》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字積累與理解能力。通過(guò)朗讀、背誦和仿寫(xiě)，提升學(xué)生的語(yǔ)感，增強(qiáng)對(duì)韻律美的感知。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)自然界的對(duì)仗美，培養(yǎng)審美情趣。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握課文中的對(duì)韻詞，能夠正確地朗讀并背誦。

②通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，能夠識(shí)別和欣賞生活中的對(duì)仗美，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

③學(xué)會(huì)仿寫(xiě)對(duì)韻歌，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意思維和語(yǔ)言組織能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用對(duì)韻詞的規(guī)律，學(xué)生需要能夠區(qū)分和運(yùn)用不同的韻母和聲調(diào)。

②將對(duì)韻詞融入到自己的生活經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)生需要具備一定的聯(lián)想能力和創(chuàng)造力。

③在仿寫(xiě)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨如何創(chuàng)造性地運(yùn)用對(duì)韻詞的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源庫(kù)。

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材、動(dòng)畫(huà)演示對(duì)韻規(guī)律。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片）、黑板板書(shū)、學(xué)生互動(dòng)游戲。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生放松心情，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教師展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的對(duì)稱美，引出“對(duì)”的概念。

3.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)對(duì)稱美的事物呢？”

4.學(xué)生分享觀察到的對(duì)稱美，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《對(duì)韻歌》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文《對(duì)韻歌》，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意韻律和節(jié)奏。

2.教師解釋課文中的生字詞，如“對(duì)”、“鳥(niǎo)”、“花”等，通過(guò)圖片或?qū)嵨飵椭鷮W(xué)生理解。

3.教師講解對(duì)韻詞的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的對(duì)韻詞，如“鳥(niǎo)兒飛，花兒開(kāi)”。

4.通過(guò)多媒體展示對(duì)韻詞的動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生理解對(duì)韻詞的構(gòu)成和特點(diǎn)。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意韻律和節(jié)奏，并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示對(duì)韻詞卡片，學(xué)生分組進(jìn)行配對(duì)游戲，鞏固對(duì)韻詞的識(shí)別能力。

2.教師出示一些生活中常見(jiàn)的對(duì)仗事物，如“天空和大?！薄ⅰ吧胶退?，引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)仗的詞語(yǔ)。

3.學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的對(duì)韻詞，教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得《對(duì)韻歌》中的對(duì)韻詞美嗎？為什么？”

2.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)對(duì)韻詞的美感。

3.教師提問(wèn)：“你們?cè)谏钪羞€能找到哪些對(duì)仗的事物呢？”

4.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行對(duì)韻詞接龍游戲，鞏固對(duì)韻詞的運(yùn)用。

2.教師提問(wèn)：“如果我們要?jiǎng)?chuàng)作一首對(duì)韻歌，應(yīng)該注意哪些方面？”

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作對(duì)韻歌的技巧。

4.教師展示一些優(yōu)秀的對(duì)韻歌作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和模仿。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)韻詞的重要性和美感。

2.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的對(duì)仗美，嘗試創(chuàng)作自己的對(duì)韻詞。

3.教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)共計(jì)45分鐘，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言文字積累與理解能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《對(duì)韻歌》的過(guò)程中，通過(guò)朗讀、背誦和仿寫(xiě)，積累了豐富的對(duì)韻詞匯，增強(qiáng)了語(yǔ)言文字的感悟能力。他們對(duì)課文中的對(duì)韻詞有了深入的理解，能夠在日常生活中運(yùn)用這些詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

2.韻律感和節(jié)奏感的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)跟讀、模仿和創(chuàng)作對(duì)韻歌，逐漸掌握了詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，提高了音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了聽(tīng)覺(jué)審美能力。

3.創(chuàng)意思維和表達(dá)能力增強(qiáng)：在仿寫(xiě)對(duì)韻歌的環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，運(yùn)用對(duì)韻詞進(jìn)行創(chuàng)作，這不僅鍛煉了他們的想象力，也提高了他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

4.審美情趣的提高：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的欣賞和自己的生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞生活中的對(duì)稱美，從而提升審美情趣。

5.合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6.觀察力和聯(lián)想能力的提升：學(xué)生在尋找生活中的對(duì)仗美時(shí)，需要觀察周圍的環(huán)境，這有助于提升他們的觀察力。同時(shí)，在創(chuàng)作對(duì)韻歌時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用聯(lián)想，將不同的意象結(jié)合，這有助于培養(yǎng)他們的聯(lián)想能力。

7.語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作等方面都得到了鍛煉，語(yǔ)文素養(yǎng)得到了全面提升。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)音樂(lè)和畫(huà)面創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這一做法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

2.互動(dòng)游戲，鞏固知識(shí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了對(duì)韻詞配對(duì)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛，又有效鞏固了知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)韻詞的掌握程度不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：在講授新課的過(guò)程中，我主要采用講解和示范的方式，可能對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)有所欠缺。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高參與度：針對(duì)部分學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同的學(xué)習(xí)支持和鼓勵(lì)，例如設(shè)置不同難度的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.豐富教學(xué)方法，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)：為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在探究中成長(zhǎng)。

3.完善評(píng)價(jià)體系，多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、成長(zhǎng)記錄袋等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成