Unit6 Useful numbers Part A Lets learn （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit6UsefulnumbersPartALet’slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)上冊英語Unit6UsefulnumbersPartALet’slearn。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的英語表達(dá)，以及與數(shù)字相關(guān)的日常用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在二年級(jí)下冊學(xué)習(xí)的數(shù)字1-10有直接關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的英語表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)英語口語交流的自信心。同時(shí)，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過合作學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握數(shù)字1-10的英語發(fā)音和拼寫。

-能夠正確地將數(shù)字1-10用英語進(jìn)行口語表達(dá)。

-學(xué)會(huì)簡單的數(shù)字相關(guān)日常用語，如：“Howmany?”,“One,two,three...”,“Thisis...”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-數(shù)字1-10的發(fā)音區(qū)分，尤其是與漢語拼音的相似性可能導(dǎo)致發(fā)音混淆。

-數(shù)字與實(shí)際物品或數(shù)量對(duì)應(yīng)的認(rèn)知，對(duì)于年幼學(xué)生來說，將數(shù)字與實(shí)際情境結(jié)合可能存在難度。

-日常用語的運(yùn)用，學(xué)生可能在實(shí)際情境中缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

具體細(xì)節(jié)如下：

-對(duì)于發(fā)音難點(diǎn)，教師可以通過示范、反復(fù)練習(xí)和對(duì)比不同發(fā)音的方法來幫助學(xué)生區(qū)分。

-在認(rèn)知難點(diǎn)上，教師可以通過展示圖片、實(shí)物或情景模擬來幫助學(xué)生建立數(shù)字與實(shí)際物品或數(shù)量的聯(lián)系。

-在日常用語運(yùn)用上，教師可以通過角色扮演、游戲和情景對(duì)話等方式提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：電子白板軟件、班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：英語數(shù)字相關(guān)的圖片素材、音頻文件、動(dòng)畫視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、數(shù)字玩具），互動(dòng)游戲卡片，教學(xué)PPT或課件。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放一首與數(shù)字相關(guān)的英文歌曲，如《One,Two,Three,Four...》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。

2.提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的數(shù)字嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出1-10的英文。

3.展示一系列與數(shù)字相關(guān)的圖片，如蘋果、橘子、書本等，讓學(xué)生用英語描述數(shù)量。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.教師板書數(shù)字1-10，并逐一發(fā)音，同時(shí)用英語解釋每個(gè)數(shù)字的含義。

2.通過實(shí)物教具展示每個(gè)數(shù)字，如數(shù)字卡片或數(shù)字玩具，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)數(shù)字。

3.引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)元音和輔音的正確發(fā)音。

4.介紹與數(shù)字相關(guān)的日常用語，如“Howmany?”,“One,two,three...”,“Thisis...”，并通過情景模擬讓學(xué)生練習(xí)使用。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放數(shù)字卡片和圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的物品數(shù)量。

2.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“數(shù)字接力”游戲，每組輪流說出一個(gè)數(shù)字，下一個(gè)學(xué)生需要說出比前一個(gè)數(shù)字大1的數(shù)字，以此類推。

3.課堂問答：教師提問，學(xué)生回答，如“Canyousaythenumberfive?”,“Howmanyapplesdoyouhave?”

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“同學(xué)們，你們覺得學(xué)習(xí)數(shù)字有什么用？”引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

2.提問：“在學(xué)習(xí)數(shù)字的過程中，你們遇到了哪些困難？”幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同解決難點(diǎn)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師邀請學(xué)生上臺(tái)，用英語描述手中的圖片，并回答其他同學(xué)的問題。

2.教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)和心得。

3.教師提問：“你們覺得如何才能更好地記住數(shù)字？”鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)方法。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字1-10的發(fā)音和拼寫。

2.提供拓展練習(xí)，如讓學(xué)生回家后用英語描述家里的物品數(shù)量，或制作一個(gè)關(guān)于數(shù)字的手抄報(bào)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)數(shù)字，提高英語口語表達(dá)能力。

**七、課后作業(yè)（5分鐘**）

1.讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)數(shù)字，并嘗試用英語描述家里的物品數(shù)量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下，用英語制作一個(gè)關(guān)于數(shù)字的手抄報(bào)。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫數(shù)字1-10。

-學(xué)生能夠用英語描述簡單的數(shù)量，如“Threeapples”或“Fivebooks”。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行簡單的口語交流。

2.**認(rèn)知能力發(fā)展**：

-學(xué)生能夠理解數(shù)字與實(shí)際物品或數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分相似發(fā)音的數(shù)字，如“one”和“won”。

-學(xué)生通過圖片和實(shí)物教具，建立了數(shù)字與具體事物之間的聯(lián)系。

3.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生了解數(shù)字在英語國家文化中的重要性。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)字在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過小組合作和游戲活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過提問和討論來解決問題，提升了批判性思維能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如重復(fù)練習(xí)、情境模擬等，來鞏固新知識(shí)。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-學(xué)生在克服發(fā)音難點(diǎn)時(shí)，增強(qiáng)了自信心和毅力。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。

6.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)字知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如購物、點(diǎn)餐等。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和情景對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和拓展活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)字知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字1-10的英文表達(dá)：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-數(shù)字與實(shí)物或數(shù)量對(duì)應(yīng)的日常用語：Howmany?、One,two,three...、Thisis...。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Numbers（數(shù)字）

-Count（數(shù)數(shù)）

-Item（物品）

-Quantity（數(shù)量）

③本文重點(diǎn)句型：

-“Howmany...?”（有多少...？）

-“Thisis...”（這是...）

-“One,two,three...”（一，二，三...）八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思：

1.**課堂互動(dòng)的有效性**：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了歌曲和圖片來吸引學(xué)生的注意力，效果良好。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歌曲中的數(shù)字不太敏感，他們在跟著唱的時(shí)候不太專注。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以嘗試使用更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的情境來激發(fā)他們的興趣，比如使用他們熟悉的玩具或游戲。

2.**教學(xué)難點(diǎn)的突破**：

-數(shù)字1-10的發(fā)音對(duì)于一些學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的數(shù)字時(shí)。我在課堂上多次強(qiáng)調(diào)了這些數(shù)字的發(fā)音，并通過游戲和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的發(fā)音仍然不夠準(zhǔn)確。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，使用更直觀的教學(xué)工具，如發(fā)音口型圖或發(fā)音視頻，幫助學(xué)生更好地理解發(fā)音技巧。

3.**學(xué)生的參與度**：

-在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)自己的英語水平缺乏自信。為了提高他們的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的參與方式，比如小組合作、個(gè)人展示等。

4.**作業(yè)布置的針對(duì)性**：

-課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于回家后如何應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容感到困惑。為了使作業(yè)更具針對(duì)性，我計(jì)劃在作業(yè)中融入更多的實(shí)際情境，比如讓學(xué)生描述家庭照片中的物品數(shù)量，或者設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來練習(xí)數(shù)字。

5.**評(píng)價(jià)方式的多樣性**：

-在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)單一的成績評(píng)價(jià)可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我打算采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)