《地球的運(yùn)動(dòng)：5 影長(zhǎng)的四季變化》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)

《地球的運(yùn)動(dòng)：5影長(zhǎng)的四季變化》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)：5影長(zhǎng)的四季變化》為依據(jù)，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解影長(zhǎng)與季節(jié)變化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究自然現(xiàn)象的能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的敏銳性，提升科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影長(zhǎng)與季節(jié)變化的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的科學(xué)態(tài)度，以及對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心和探索精神，促進(jìn)科學(xué)思維和科學(xué)精神的全面發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：影長(zhǎng)與季節(jié)變化的關(guān)系的理解與應(yīng)用。

難點(diǎn)：如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證影長(zhǎng)變化的原因。

解決辦法：通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同季節(jié)的影長(zhǎng)，結(jié)合太陽(yáng)高度角的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析影長(zhǎng)變化的原因。突破策略包括：

1.利用模型演示太陽(yáng)在不同季節(jié)的位置變化，幫助學(xué)生直觀理解影長(zhǎng)變化的原因。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，觀察并記錄影長(zhǎng)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類(lèi)比思維，將影長(zhǎng)變化與地球公轉(zhuǎn)聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：太陽(yáng)模型、地球儀、計(jì)時(shí)器、測(cè)量工具（卷尺或測(cè)距儀）。

2.課程平臺(tái)：教科書(shū)《教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)》。

3.信息化資源：多媒體課件、四季變化相關(guān)的圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：投影儀、白板、黑板、實(shí)驗(yàn)材料。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的現(xiàn)象——影長(zhǎng)的四季變化。你們有沒(méi)有注意過(guò)，夏天的時(shí)候影子短，冬天的時(shí)候影子長(zhǎng)呢？這是為什么呢？今天我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己觀察到的現(xiàn)象和疑問(wèn)。

二、新課探究

1.老師展示太陽(yáng)模型和地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)和地球的位置關(guān)系：“同學(xué)們，你們看，太陽(yáng)和地球之間的距離是變化的，這就是導(dǎo)致影長(zhǎng)變化的原因之一?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么，影長(zhǎng)與季節(jié)變化之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，并嘗試用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你們的猜想?！?/p>

3.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同季節(jié)的影長(zhǎng)，記錄數(shù)據(jù)。

4.老師巡視各組實(shí)驗(yàn)情況，指導(dǎo)學(xué)生正確操作，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

三、實(shí)驗(yàn)展示與交流

1.各組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師請(qǐng)各小組代表展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論。

2.學(xué)生們積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

3.老師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了影長(zhǎng)與季節(jié)變化的關(guān)系，知道了太陽(yáng)高度角的變化是導(dǎo)致影長(zhǎng)變化的主要原因?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的重要性。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，關(guān)注自然現(xiàn)象的變化。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察自己家附近的樹(shù)木影長(zhǎng)，并記錄下來(lái)。思考：影長(zhǎng)與季節(jié)變化之間有什么關(guān)系？”

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

六、課堂延伸

1.老師提問(wèn)：“除了影長(zhǎng)，還有哪些自然現(xiàn)象與季節(jié)變化有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們課后搜集資料，下節(jié)課分享給你們?！?/p>

2.學(xué)生們積極參與，搜集各種與季節(jié)變化相關(guān)的自然現(xiàn)象資料。

七、課堂總結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：“今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解了影長(zhǎng)與季節(jié)變化的關(guān)系，掌握了科學(xué)探究的方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探索更多的自然奧秘?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示贊同，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了更深入的理解。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們保持好奇心，勇于探索，為我國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念：地球繞太陽(yáng)做橢圓形軌道運(yùn)動(dòng)，公轉(zhuǎn)周期為一年。

2.地球自轉(zhuǎn)的基本概念：地球繞自身軸旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)周期為一天。

3.太陽(yáng)高度角：太陽(yáng)光線與地平面的夾角，影響影長(zhǎng)和日照時(shí)間。

4.影長(zhǎng)與季節(jié)變化的關(guān)系：

-夏季：太陽(yáng)高度角較大，影子較短。

-冬季：太陽(yáng)高度角較小，影子較長(zhǎng)。

-春季和秋季：太陽(yáng)高度角介于夏季和冬季之間，影子長(zhǎng)度適中。

5.地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響：

-地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，從而引起四季的變化。

-夏至：太陽(yáng)直射點(diǎn)位于北回歸線，北半球晝長(zhǎng)夜短，影子最短。

-冬至：太陽(yáng)直射點(diǎn)位于南回歸線，北半球晝短夜長(zhǎng)，影子最長(zhǎng)。

-春分和秋分：太陽(yáng)直射點(diǎn)位于赤道，全球晝夜平分。

6.地球自轉(zhuǎn)對(duì)晝夜變化的影響：

-地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替，一個(gè)地球日為24小時(shí)。

-地球自轉(zhuǎn)速度：赤道地區(qū)最快，兩極地區(qū)最慢。

7.地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)對(duì)氣候的影響：

-地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同緯度地區(qū)接受太陽(yáng)輻射量不同，從而形成不同的氣候類(lèi)型。

-地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)影響大氣環(huán)流，進(jìn)而影響降水分布。

8.地球運(yùn)動(dòng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：

-地球運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致季節(jié)變化，影響農(nóng)作物生長(zhǎng)周期。

-地球運(yùn)動(dòng)影響日照時(shí)間和光照強(qiáng)度，影響農(nóng)作物的光合作用。

9.地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：

-地球運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致晝夜交替，影響人類(lèi)作息時(shí)間。

-地球運(yùn)動(dòng)影響氣候變化，對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生影響。

10.地球運(yùn)動(dòng)與天文現(xiàn)象的關(guān)系：

-地球運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致日月星辰的視運(yùn)動(dòng)，形成日出日落、月相變化等現(xiàn)象。

-地球運(yùn)動(dòng)影響流星雨、日食、月食等天文現(xiàn)象的發(fā)生。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)軌道、太陽(yáng)直射點(diǎn)、季節(jié)變化

-關(guān)鍵詞：春分、夏至、秋分、冬至、赤道、回歸線

-重點(diǎn)句子：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，引起四季的變化。

②地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化的關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)、晝夜交替、太陽(yáng)高度角

-關(guān)鍵詞：自轉(zhuǎn)軸、地平線、日照時(shí)間、晨昏線

-重點(diǎn)句子：地球自轉(zhuǎn)引起晝夜交替，不同緯度的日照時(shí)間不同。

③影長(zhǎng)與季節(jié)變化的關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：影長(zhǎng)、太陽(yáng)高度角、季節(jié)變化

-關(guān)鍵詞：影子長(zhǎng)度、正午太陽(yáng)高度、春秋分、夏至、冬至

-重點(diǎn)句子：夏至?xí)r太陽(yáng)高度角最大，影子最短；冬至?xí)r太陽(yáng)高度角最小，影子最長(zhǎng)。

④地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球運(yùn)動(dòng)、氣候類(lèi)型、大氣環(huán)流

-關(guān)鍵詞：緯度、太陽(yáng)輻射、降水量、季風(fēng)

-重點(diǎn)句子：地球運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致不同緯度地區(qū)接受太陽(yáng)輻射量不同，形成不同的氣候類(lèi)型。

⑤地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球運(yùn)動(dòng)、人類(lèi)活動(dòng)、生活作息

-關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、作息時(shí)間、天文現(xiàn)象、日食、月食

-重點(diǎn)句子：地球運(yùn)動(dòng)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期和人類(lèi)的生活作息。

⑥地球運(yùn)動(dòng)與天文現(xiàn)象的關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球運(yùn)動(dòng)、天文現(xiàn)象、視運(yùn)動(dòng)

-關(guān)鍵詞：流星雨、日食、月食、太陽(yáng)系、銀河系

-重點(diǎn)句子：地球運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致日月星辰的視運(yùn)動(dòng)，形成流星雨、日食、月食等現(xiàn)象。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了他們的思考能力。

2.實(shí)驗(yàn)探究：我設(shè)計(jì)了一系列與影長(zhǎng)和季節(jié)變化相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，這樣不僅加深了他們對(duì)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生的家庭背景和前期學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，他們?cè)谥R(shí)掌握程度上存在差異，這導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)探究不能完全滿(mǎn)足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)還是過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的講授法，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，缺乏對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確