連加、連減（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

連加、連減（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“連加、連減”的教學(xué)，幫助學(xué)生理解連續(xù)運(yùn)算的順序，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材中的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生生活實(shí)際的練習(xí)題，讓學(xué)生在操作和思考中掌握連加、連減的運(yùn)算方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過(guò)連加、連減的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，提高學(xué)生溝通表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的加法和減法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩位數(shù)加法和減法運(yùn)算。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的順序、數(shù)的組成以及基本的加法交換律和結(jié)合律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)邏輯推理和書(shū)面表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)連加、連減時(shí)可能遇到的困難包括理解運(yùn)算順序、處理多位數(shù)運(yùn)算以及將運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。部分學(xué)生可能難以從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，或者在實(shí)際操作中遇到計(jì)算錯(cuò)誤。此外，學(xué)生可能對(duì)連續(xù)運(yùn)算的復(fù)雜性和多步驟計(jì)算感到困惑。四、教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺(tái)，用于展示動(dòng)畫演示和互動(dòng)練習(xí)。

-教學(xué)硬件：電子白板或黑板，用于書(shū)寫和展示教學(xué)內(nèi)容。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)APP，提供在線練習(xí)和反饋。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、彩色卡片），用于直觀展示加法和減法運(yùn)算。

-活動(dòng)材料：學(xué)生工作單，用于練習(xí)和鞏固連加、連減的概念。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“連加、連減”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何將多個(gè)數(shù)的加法或減法問(wèn)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)連續(xù)的運(yùn)算過(guò)程？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解連加、連減的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“連加、連減”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)生活中的實(shí)例，如購(gòu)物找零問(wèn)題，引出“連加、連減”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解連加、連減的運(yùn)算順序和簡(jiǎn)便方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作完成連續(xù)加法或減法問(wèn)題的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何處理連續(xù)運(yùn)算中的進(jìn)位和借位？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組合作，共同解決連續(xù)運(yùn)算問(wèn)題。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解連加、連減的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握連加、連減的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解連加、連減的知識(shí)點(diǎn)，掌握連續(xù)運(yùn)算的技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“連加、連減”課題，布置適量的課后作業(yè)，如解決實(shí)際生活中的連續(xù)運(yùn)算問(wèn)題。

提供拓展資源：提供與“連加、連減”相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)故事書(shū)、在線數(shù)學(xué)游戲等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的連加、連減知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.連加的概念與運(yùn)算

-連加是指將多個(gè)數(shù)依次相加的運(yùn)算。

-連加的運(yùn)算順序是從左到右。

-連加的簡(jiǎn)便方法：利用加法結(jié)合律和交換律，可以改變加數(shù)的順序，使計(jì)算更簡(jiǎn)便。

2.連減的概念與運(yùn)算

-連減是指將一個(gè)數(shù)連續(xù)減去多個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-連減的運(yùn)算順序是從左到右。

-連減的簡(jiǎn)便方法：利用減法的性質(zhì)，可以將連減問(wèn)題轉(zhuǎn)化為連加問(wèn)題。

3.連加、連減的運(yùn)算順序

-連加、連減的運(yùn)算順序與加法、減法的運(yùn)算順序相同，即從左到右。

-在進(jìn)行連加、連減運(yùn)算時(shí)，要注意運(yùn)算順序，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

4.連加、連減的應(yīng)用

-連加、連減在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、分配任務(wù)等。

-在解決實(shí)際問(wèn)題中，要能夠根據(jù)題意判斷是連加還是連減，并正確進(jìn)行運(yùn)算。

5.連加、連減的簡(jiǎn)便方法

-利用加法結(jié)合律和交換律，可以改變加數(shù)的順序，使計(jì)算更簡(jiǎn)便。

-利用減法的性質(zhì)，可以將連減問(wèn)題轉(zhuǎn)化為連加問(wèn)題，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。

6.連加、連減與整數(shù)四則運(yùn)算的關(guān)系

-連加、連減是整數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)，與乘法、除法運(yùn)算有著密切的聯(lián)系。

-在進(jìn)行連加、連減運(yùn)算時(shí)，要熟練掌握整數(shù)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序和性質(zhì)。

7.連加、連減的練習(xí)方法

-通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，幫助學(xué)生鞏固連加、連減的運(yùn)算方法。

-在練習(xí)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

8.連加、連減的拓展

-在連加、連減的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算，如加減乘除混合運(yùn)算。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。

9.連加、連減的注意事項(xiàng)

-在進(jìn)行連加、連減運(yùn)算時(shí)，要注意運(yùn)算順序，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要能夠根據(jù)題意判斷是連加還是連減，并正確進(jìn)行運(yùn)算。

-在練習(xí)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

10.連加、連減的評(píng)估方法

-通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)檢查、測(cè)試等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)連加、連減的掌握程度。

-在評(píng)估中，要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)算速度、準(zhǔn)確性和解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“連加、連減”這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，了解他們對(duì)連加、連減的理解程度和遇到的困難。

-課堂觀察：回顧課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)，思考自己在教學(xué)過(guò)程中是否有效地引導(dǎo)學(xué)生參與，是否合理地安排了教學(xué)活動(dòng)。

-教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)試成績(jī)以及課堂表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)連加、連減知識(shí)的掌握情況。

2.改進(jìn)措施

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

-豐富教學(xué)手段：在教學(xué)中，我會(huì)嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、故事、實(shí)物操作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解連加、連減的概念。

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于理解困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心解答他們的疑問(wèn)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-調(diào)整教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-拓展教學(xué)內(nèi)容：在基本的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展一些與連加、連減相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。

3.未來(lái)教學(xué)計(jì)劃

在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，使他們?cè)趯?shí)際生活中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成良好的家校合作氛圍。

-不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-連加的概念

-連加的運(yùn)算順序