7 聽聽秋的聲音 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

7聽聽，秋的聲音說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《聽聽，秋的聲音》為標(biāo)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受秋天美景，激發(fā)他們對自然、生活的熱愛。通過聆聽秋的聲音，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用情境教學(xué)法，通過朗讀、討論、創(chuàng)作等多種形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提升語文能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和感受力。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對文學(xué)作品的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的好奇心強(qiáng)，對周圍世界充滿探索欲望。在知識層面，他們對自然現(xiàn)象有一定了解，但對秋天的具體聲音和景象可能描述不夠豐富。在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力正在逐步提高，但詞匯量有限，句式結(jié)構(gòu)較為簡單。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力和想象力有待進(jìn)一步培養(yǎng)，他們在合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維方面也顯示出潛力。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對秋天聲音的捕捉和感受。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能更傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，因此，課堂中應(yīng)注重互動和體驗。

結(jié)合《聽聽，秋的聲音》這一課文，學(xué)生需要通過聆聽、觀察和想象來學(xué)習(xí)，這對他們的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力提出了挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供多元化的學(xué)習(xí)體驗，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和體驗課文內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《聽聽，秋的聲音》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備描繪秋天景象的圖片、相關(guān)視頻和音頻資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的課堂環(huán)境，包括展示秋天景色的墻報和分組討論區(qū)域。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于秋天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的秋天景象，并提出問題：“你們聽到了秋天的哪些聲音？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的關(guān)于季節(jié)的知識，如春天的花朵、夏天的陽光等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解課文《聽聽，秋的聲音》的主要內(nèi)容，包括秋天的景象、動物的活動以及人們的心情變化。

-舉例說明：通過課文中的具體例子，如落葉、蟲鳴、農(nóng)民收割等，幫助學(xué)生理解秋天的聲音。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己聽到的秋天聲音，并嘗試用文字描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，如扮演農(nóng)民收割、動物覓食等，以加深對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天聲音的特點(diǎn)和意義。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中留心觀察，發(fā)現(xiàn)更多美好的秋天聲音。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-讓學(xué)生回家后，用文字或繪畫的形式記錄下自己聽到的秋天聲音，并與家人分享。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于秋天聲音的詩歌或小故事，下節(jié)課分享給大家。

教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

-注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與。

-運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-及時給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

-結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察力和感知能力提升：學(xué)生能夠更加敏銳地觀察和感知周圍環(huán)境中的秋天聲音，如落葉沙沙聲、蟲鳴聲、河流潺潺聲等，提高了他們的自然感知能力。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，運(yùn)用了豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫絹肀磉_(dá)自己對秋天聲音的感受，語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

3.創(chuàng)造力和想象力發(fā)展：學(xué)生在創(chuàng)作詩歌或小故事時，展現(xiàn)了豐富的想象力，能夠?qū)⒙牭降那锾炻曇襞c自己的情感和想象相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

4.審美鑒賞能力提高：學(xué)生通過對秋天聲音的聆聽和描述，學(xué)會了欣賞自然之美，提高了對自然景觀的審美鑒賞能力。

5.合作學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，共同完成任務(wù)，合作學(xué)習(xí)意識得到增強(qiáng)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。

7.語文素養(yǎng)提升：通過對課文《聽聽，秋的聲音》的學(xué)習(xí)，學(xué)生在字詞理解、句式運(yùn)用、篇章結(jié)構(gòu)等方面得到了全面提升，語文素養(yǎng)得到提高。

8.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了秋天的美好，對生活充滿了熱愛，情感態(tài)度價值觀得到了積極的引導(dǎo)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-秋天的景象：落葉、蟲鳴、豐收等

-秋天的聲音：落葉沙沙聲、蟲鳴聲、河流潺潺聲等

-人物情感：喜悅、感慨、期待