11葡萄溝 說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

11葡萄溝說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《葡萄溝》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言運(yùn)用能力：通過朗讀、背誦和仿寫，讓學(xué)生感受語言文字的魅力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞葡萄溝的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情，提升對美的感知和鑒賞能力。

3.增強(qiáng)文化自信：讓學(xué)生了解我國豐富的民族文化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，樹立文化自信。

4.培養(yǎng)思維能力：通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

5.培養(yǎng)合作意識：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解葡萄溝的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情以及葡萄的種植情況，并能用自己的語言描述出來。

②體會作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會作者對葡萄溝的熱愛之情，理解作者通過文字傳達(dá)出的情感，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛。

③學(xué)習(xí)課文表達(dá)方式：學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及生動形象的語言表達(dá)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①感受地方特色：由于學(xué)生生活經(jīng)驗有限，對于葡萄溝的地域特色和文化背景理解可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生建立起對地方特色的感知。

②理解抽象詞匯：課文中可能包含一些學(xué)生不太熟悉的詞匯，如“碧綠”、“豐收”等，需要通過具體的情境和解釋幫助學(xué)生理解。

③朗讀與背誦：由于課文篇幅較長，部分學(xué)生可能在朗讀和背誦時遇到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和方法，幫助學(xué)生克服難關(guān)。

④情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生與作者相似的情感共鳴，對于二年級學(xué)生來說是一個較高的要求，需要教師通過多種方式激發(fā)學(xué)生的情感體驗。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《葡萄溝》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與葡萄溝相關(guān)的圖片、地圖以及葡萄生長過程的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示葡萄溝的相關(guān)信息。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論和合作的空間；準(zhǔn)備實(shí)驗操作臺，用于演示葡萄生長的過程。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示葡萄溝的美麗風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些圖片的感受，激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于水果的知識，如水果的種類、生長環(huán)境等，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：講解《葡萄溝》這篇課文的主要內(nèi)容，包括葡萄溝的地理位置、葡萄種植情況、葡萄的品種和特點(diǎn)等。

-舉例說明：結(jié)合課文中的描述，舉例說明葡萄溝的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對葡萄溝的了解，并鼓勵他們提出問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制葡萄溝的風(fēng)景畫，或用文字描述葡萄溝的美麗景色。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生的作品給予評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高繪畫和寫作能力。

4.情感教育（約5分鐘）

-通過講述葡萄溝的葡萄豐收場景，引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)民的辛勤勞動和豐收的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)葡萄溝的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，以及作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后閱讀課文，并完成以下任務(wù)：

a.朗讀課文，感受作者對葡萄溝的贊美之情。

b.搜集關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，嘗試用文字或圖片的形式表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

c.與家人分享自己對本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受。

7.拓展活動（約10分鐘）

-安排課后拓展活動，如組織學(xué)生參觀果園、品嘗葡萄等，讓學(xué)生親身體驗葡萄溝的風(fēng)土人情。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

9.教學(xué)評價（課后）

-通過學(xué)生的作業(yè)完成情況、課堂參與度、情感表達(dá)等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。知識點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-葡萄溝的地理位置：新疆吐魯番地區(qū)，位于天山腳下。

-葡萄溝的自然環(huán)境：氣候干燥，光照充足，晝夜溫差大，適合葡萄生長。

-葡萄溝的葡萄品種：紅提、綠提、無核白等，品種繁多，品質(zhì)優(yōu)良。

-葡萄溝的葡萄種植歷史：歷史悠久，種植技術(shù)成熟。

2.作者情感體會

-作者對葡萄溝的熱愛之情：通過生動的描寫，表達(dá)出作者對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪。

-作者對葡萄的喜愛：詳細(xì)描述了葡萄的品種、外觀、口感等特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對葡萄的喜愛。

3.課文表達(dá)方式

-比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用：如將葡萄比作珍珠、瑪瑙，將葡萄藤比作綠色長龍等，使語言生動形象。

-生動形象的語言表達(dá)：如“陽光照耀在葡萄葉上，閃閃發(fā)光”、“葡萄藤像一條條綠色的長龍”等，增強(qiáng)了文章的感染力。

4.文化傳承

-葡萄溝的民俗風(fēng)情：如葡萄采摘節(jié)、葡萄干制作等，展現(xiàn)了我國豐富的民族文化。

-對家鄉(xiāng)的熱愛：通過描寫葡萄溝的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5.語言積累

-詞語積累：如“碧綠”、“豐收”、“珍珠”、“瑪瑙”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-句子積累：如“陽光照耀在葡萄葉上，閃閃發(fā)光”、“葡萄藤像一條條綠色的長龍”等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

6.思維能力培養(yǎng)

-通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

7.情感教育

-通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和家鄉(xiāng)情懷。

-通過感受作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和感恩之心。

8.藝術(shù)欣賞

-通過欣賞課文中的生動描寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-通過繪畫、寫作等方式，讓學(xué)生表達(dá)自己對葡萄溝的熱愛之情。

9.實(shí)踐操作

-組織學(xué)生參觀果園，讓學(xué)生親身體驗葡萄的種植和采摘過程。

-鼓勵學(xué)生參與葡萄干制作等活動，提高學(xué)生的動手能力。

10.作業(yè)布置

-課后閱讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-收集關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，用文字或圖片的形式表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。板書設(shè)計1.課文標(biāo)題：《葡萄溝》

①重點(diǎn)詞：葡萄溝、美麗、豐收

2.地理環(huán)境

②重點(diǎn)詞：新疆、吐魯番、天山、干燥、陽光充足、晝夜溫差大

3.葡萄品種

③重點(diǎn)詞：紅提、綠提、無核白、珍珠、瑪瑙

4.種植歷史

④重點(diǎn)句：葡萄溝的葡萄種植歷史悠久，技術(shù)成熟。

5.作者情感

⑤重點(diǎn)詞：熱愛、自豪、贊美

6.修辭手法

⑥重點(diǎn)詞：比喻、擬人、生動形象

7.民俗風(fēng)情

⑦重點(diǎn)詞：葡萄采摘節(jié)、葡萄干制作

8.語言積累

⑧重點(diǎn)詞：碧綠、豐收、珍珠、瑪瑙

9.思維能力

⑨重點(diǎn)句：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

10.情感教育

⑩重點(diǎn)詞：愛國情懷、家鄉(xiāng)情懷、同理心、感恩之心

11.藝術(shù)欣賞

?重點(diǎn)句：通過欣賞課文中的生動描寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

12.實(shí)踐操作

?重點(diǎn)詞：參觀果園、體驗種植、動手制作

13.作業(yè)布置

?重點(diǎn)任務(wù)：閱讀課文、完成練習(xí)、收集資料、表達(dá)情感教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《葡萄溝》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示葡萄溝的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們看到那些美麗的葡萄園和豐收的景象，都表現(xiàn)得非常興奮。但是，我注意到有些學(xué)生對于葡萄溝的具體位置和氣候特點(diǎn)還是不太了解，這可能是因為他們對新疆地區(qū)的了解有限。所以，我可能在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以增加一些關(guān)于新疆地理和文化的介紹，讓學(xué)生對葡萄溝有一個更全面的了解。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了課文內(nèi)容，并通過舉例和互動探究的方式幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于葡萄的品種和特點(diǎn)很感興趣，但是在理解作者情感方面，他們似乎有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生去感受和體會作者的情感，可以通過角色扮演、情感朗讀等方式來幫助他們更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過繪畫和寫作來加深對課文內(nèi)容的理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在繪畫方面表現(xiàn)不錯，能夠根據(jù)課文內(nèi)容畫出葡萄溝的景色，但在寫作方面，有些學(xué)生還是缺乏想象力。我會在接下來的教學(xué)中，多提供一些寫作的素材和指導(dǎo)，幫助他們提高寫作能力。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了葡萄溝的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，因為它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并且激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于一些生詞的理解不夠深入，我在講解時可能沒有做到足夠細(xì)致。此外，課堂管理方面也有待加強(qiáng)，有些