《3 這是我們的校園》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

《3這是我們的校園》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以《3這是我們的校園》為主題，旨在讓學(xué)生通過觀察、討論、分享等方式，了解校園的構(gòu)成、功能及自己作為校園一員的責(zé)任。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對校園的熱愛之情，增強(qiáng)集體榮譽感，為今后的校園生活打下良好基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)校園環(huán)境的能力，提升審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和集體榮譽感，形成正確的價值觀。

3.鍛煉學(xué)生合作交流的能力，促進(jìn)人際交往和諧發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生對校園環(huán)境有一定的初步認(rèn)識，能夠說出自己所在的班級和學(xué)校名稱，但對校園的整體布局、功能分區(qū)以及學(xué)校文化等方面的了解還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對校園生活充滿期待，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力正在逐步發(fā)展，主要通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，如圖片、故事和游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對校園環(huán)境的整體認(rèn)識不夠全面，可能無法準(zhǔn)確描述校園的構(gòu)成和功能。

（2）語言表達(dá)能力和邏輯思維能力尚在發(fā)展階段，可能導(dǎo)致在討論和分享時表達(dá)不夠清晰。

（3）一年級學(xué)生可能存在害羞、內(nèi)向的性格特點，參與課堂活動時可能不夠積極。

（4）對校園文化和校規(guī)校紀(jì)的了解不足，可能在實際生活中遇到一些困惑。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電子白板、校園地圖模型、校園照片集。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于在線資源分享和作業(yè)提交。

3.信息化資源：校園全景虛擬現(xiàn)實軟件，校園歷史和文化資料庫。

4.教學(xué)手段：實物教具（如校園模型、植物標(biāo)本）、故事卡片、互動游戲卡。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的校園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園的魅力或特點。

簡短介紹校園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解校園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園資源解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園資源。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅校園地圖，標(biāo)注出校園內(nèi)的主要建筑和設(shè)施。

鼓勵學(xué)生在課余時間觀察校園，發(fā)現(xiàn)校園的美，并思考如何更好地利用校園資源。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果。

反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述校園的基本構(gòu)成，如教學(xué)樓、操場、圖書館等。

（2）學(xué)生了解校園的功能分區(qū)，如教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)等。

（3）學(xué)生掌握校園文化的基本知識，包括校訓(xùn)、校史、校園精神等。

（4）學(xué)生能夠識別校園內(nèi)的植物、動物和地理環(huán)境。

2.思維能力提升：

（1）通過案例分析，學(xué)生能夠運用邏輯思維分析校園問題，并提出解決方案。

（2）小組討論過程中，學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，提高批判性思維能力。

（3）學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了表達(dá)能力和組織語言的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：

（1）學(xué)生增強(qiáng)了對校園的熱愛之情，形成了良好的校園歸屬感。

（2）學(xué)生認(rèn)識到自己在校園中的責(zé)任，如愛護(hù)環(huán)境、遵守校規(guī)等。

（3）學(xué)生學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.實踐能力提高：

（1）學(xué)生在課后作業(yè)中，通過繪制校園地圖，提高空間認(rèn)知能力。

（2）學(xué)生在觀察校園的過程中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)校園的美，提高審美能力。

（3）學(xué)生在利用校園資源解決問題時，提高實際操作能力。

5.社會責(zé)任感增強(qiáng)：

（1）學(xué)生了解校園在社區(qū)中的地位和作用，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

（2）學(xué)生在參與校園活動時，學(xué)會關(guān)心他人，樂于助人。

（3）學(xué)生在面對校園問題時，勇于承擔(dān)責(zé)任，提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-校園的定義與構(gòu)成

-校園的功能分區(qū)

-校園文化

②關(guān)鍵詞：

-校園

-構(gòu)成

-功能分區(qū)

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