22 《為中華之崛起而讀書(shū)》（第二課時(shí)）（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

22《為中華之崛起而讀書(shū)》（第二課時(shí)）（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《為中華之崛起而讀書(shū)》（第二課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家興亡與個(gè)人命運(yùn)緊密相連。

2.提升學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史人物的事跡，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)分析文本，提高對(duì)文章主旨和情感的理解。

4.強(qiáng)化學(xué)生的道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)周恩來(lái)總理的崇高理想和堅(jiān)定信念，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解周恩來(lái)總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向背后的歷史背景和深遠(yuǎn)意義。

2.感悟文本中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義情感和崇高理想。

難點(diǎn)：

1.如何將歷史背景與個(gè)人理想相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本的內(nèi)涵。

2.如何通過(guò)文本分析，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和情感共鳴。

解決辦法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受文本中的情感。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文本，培養(yǎng)思辨能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，分享自己的理想和抱負(fù)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、筆記本電腦。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、音頻故事。

4.教學(xué)手段：教科書(shū)、教學(xué)掛圖、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、互動(dòng)游戲卡片。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《為中華之崛起而讀書(shū)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道周恩來(lái)總理嗎？他有什么樣的理想和抱負(fù)？”

展示周恩來(lái)總理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受周恩來(lái)總理的崇高理想和堅(jiān)定信念。

簡(jiǎn)短介紹周恩來(lái)總理的生平事跡，特別是他“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《為中華之崛起而讀書(shū)》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《為中華之崛起而讀書(shū)》的背景，介紹20世紀(jì)初中國(guó)的社會(huì)狀況和民族危機(jī)。

詳細(xì)介紹周恩來(lái)總理的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及他如何形成“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《為中華之崛起而讀書(shū)》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇周恩來(lái)總理的幾個(gè)重要事跡作為案例，如參加五四運(yùn)動(dòng)、加入中國(guó)共產(chǎn)黨等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解周恩來(lái)總理為實(shí)現(xiàn)“中華之崛起”所付出的努力和犧牲。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)代學(xué)生的啟示，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行“為中華之崛起而讀書(shū)”的精神。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《為中華之崛起而讀書(shū)》相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“如何在學(xué)習(xí)中踐行周恩來(lái)總理的志向”、“當(dāng)代青少年如何為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《為中華之崛起而讀書(shū)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《為中華之崛起而讀書(shū)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《為中華之崛起而讀書(shū)》的背景、周恩來(lái)總理的生平事跡、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《為中華之崛起而讀書(shū)》在當(dāng)代學(xué)生成長(zhǎng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《為中華之崛起而讀書(shū)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這一精神。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《周恩來(lái)傳》：介紹周恩來(lái)總理的生平事跡，包括他的成長(zhǎng)背景、革命歷程和重要貢獻(xiàn)。

-《五四運(yùn)動(dòng)》：了解五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景、主要事件和對(duì)中國(guó)近代史的影響。

-《中國(guó)近代史》：學(xué)習(xí)中國(guó)近代史上的重大事件，如辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等，以及這些事件對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-《中華人民共和國(guó)歷史》：了解新中國(guó)成立以來(lái)的重要?dú)v史時(shí)刻和成就。

2.拓展建議：

-閱讀周恩來(lái)總理的著作和演講，如《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》、《關(guān)于統(tǒng)一戰(zhàn)線問(wèn)題》等，深入了解他的思想和理念。

-觀看與周恩來(lái)總理相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《少年周恩來(lái)》、《大江大河》等，通過(guò)影視作品感受歷史人物的魅力。

-組織學(xué)生參觀革命歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史氛圍，加深對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生以周恩來(lái)總理為榜樣，談?wù)勛约旱睦硐牒捅ж?fù)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和精神付諸實(shí)踐。

-設(shè)計(jì)課后小論文或研究報(bào)告，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討當(dāng)代青少年如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作探究，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-周恩來(lái)總理的“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向

-20世紀(jì)初中國(guó)的社會(huì)狀況和民族危機(jī)

-五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景和意義

-周恩來(lái)總理的革命歷程和重要貢獻(xiàn)

②重點(diǎn)詞句：

-為中華之崛起而讀書(shū)

-少年立志，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)

-青年學(xué)生要擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的重任

③板書(shū)布局：

-標(biāo)題：《為中華之崛起而讀書(shū)》

-中心思想：周恩來(lái)總理的崇高理想與民族復(fù)興

-周恩來(lái)生平簡(jiǎn)介

-周恩來(lái)與五四運(yùn)動(dòng)

-周恩來(lái)革命歷程中的重要事件

-當(dāng)代青少年如何踐行周恩來(lái)精神八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇文章，通過(guò)周恩來(lái)總理的故事，引導(dǎo)孩子們理解愛(ài)國(guó)主義的真諦和讀書(shū)的意義。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享一下自己的心得體會(huì)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過(guò)多媒體展示、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)手段，孩子們對(duì)周恩來(lái)總理的生平事跡有了更深入的了解，對(duì)“為中華之崛起而讀書(shū)”的內(nèi)涵也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在課堂上，孩子們積極參與，互動(dòng)熱烈，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

①在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示周恩來(lái)總理的圖片和視頻，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，多媒體資源的運(yùn)用對(duì)于吸引孩子們的注意力起到了很好的作用。

②在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合圖表和示意圖，幫助孩子們理解文章的背景和周恩來(lái)總理的成長(zhǎng)經(jīng)歷。這樣的教學(xué)方法，讓孩子們更容易接受和記憶。

③在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓孩子們分組討論，這不僅提高了孩子們的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

④在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出有建設(shè)性的建議。這讓我看到了孩子們的潛力和成長(zhǎng)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處：

①在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能對(duì)孩子們的興趣點(diǎn)把握得不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分孩子對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的反應(yīng)不夠熱烈。

②在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)歷史背景的理解還不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)歷史知識(shí)的鋪墊。

③在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分孩子參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M合作方面還存在一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注孩子們的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)