2025屆高三語(yǔ)文小說(shuō)鑒賞之環(huán)境描寫(xiě) 說(shuō)課稿

2025屆高三語(yǔ)文小說(shuō)鑒賞之環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2025屆高三語(yǔ)文小說(shuō)鑒賞之環(huán)境描寫(xiě)，本章節(jié)以《紅樓夢(mèng)》為例，深入剖析小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用。教材緊扣小說(shuō)這一文體特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境描寫(xiě)入手，理解人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展以及揭示主題等。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地把握小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的方法與技巧，提升文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的敏感度和鑒賞能力，提升學(xué)生的審美感知和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)分析《紅樓夢(mèng)》中的環(huán)境描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何通過(guò)環(huán)境塑造人物形象，理解環(huán)境與人物命運(yùn)的緊密聯(lián)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高三階段前，已經(jīng)具備了一定的文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，對(duì)小說(shuō)這一文體有一定的了解，能夠識(shí)別和分析小說(shuō)中的基本元素，如人物、情節(jié)、主題等。然而，對(duì)于小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)這一具體手法，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為淺顯，缺乏深入的分析和鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高三學(xué)生對(duì)即將到來(lái)的高考充滿(mǎn)期待，對(duì)提高文學(xué)鑒賞能力有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性和探究精神，善于通過(guò)閱讀和討論來(lái)深化理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)文本細(xì)讀來(lái)把握細(xì)節(jié)，而另一部分學(xué)生則更傾向于宏觀把握作品的整體結(jié)構(gòu)和主題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在分析小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)時(shí)，可能面臨以下困難：（1）對(duì)環(huán)境描寫(xiě)與人物、情節(jié)、主題之間的內(nèi)在聯(lián)系理解不夠深入；（2）缺乏有效的分析方法和鑒賞技巧；（3）在時(shí)間有限的情況下，難以全面把握作品的環(huán)境描寫(xiě)特點(diǎn)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，需要教師提供有效的指導(dǎo)和方法，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合《紅樓夢(mèng)》中的實(shí)例，系統(tǒng)講解環(huán)境描寫(xiě)的作用和技巧，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞環(huán)境描寫(xiě)進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取經(jīng)典小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，深化對(duì)環(huán)境描寫(xiě)手法的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)片段，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：借助教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源，拓寬學(xué)生的閱讀視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們認(rèn)為小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)故事有何作用？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧小說(shuō)的基本構(gòu)成要素，如人物、情節(jié)、主題等，為后續(xù)的環(huán)境描寫(xiě)分析打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹環(huán)境描寫(xiě)的概念、作用以及常見(jiàn)的描寫(xiě)手法，如景物描寫(xiě)、氛圍渲染等。

-舉例說(shuō)明：選取《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典環(huán)境描寫(xiě)段落，如大觀園的描寫(xiě)，分析其如何塑造人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析所選段落中的環(huán)境描寫(xiě)，探討其對(duì)人物性格和故事主題的影響。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主選擇其他小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)段落，進(jìn)行類(lèi)似的分析和討論。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保學(xué)生理解正確。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的重要性。

-提出問(wèn)題：“如何在實(shí)際閱讀中更好地把握環(huán)境描寫(xiě)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀任務(wù)：要求學(xué)生課后閱讀《紅樓夢(mèng)》中其他具有代表性的環(huán)境描寫(xiě)段落，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要分析。

-布置寫(xiě)作任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)手法，創(chuàng)作一篇短篇小說(shuō)的片段。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

**第一課時(shí)**

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-提問(wèn)：“環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中扮演著怎樣的角色？”

-回顧小說(shuō)的基本構(gòu)成要素。

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解環(huán)境描寫(xiě)的概念、作用和常見(jiàn)手法。

-舉例分析《紅樓夢(mèng)》中的環(huán)境描寫(xiě)。

3.鞏固練習(xí)（30分鐘）

-學(xué)生分組討論，分析《紅樓夢(mèng)》中的環(huán)境描寫(xiě)。

-教師點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

4.課堂總結(jié)（10分鐘）

-總結(jié)環(huán)境描寫(xiě)的重要性。

**第二課時(shí)**

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-分析其他小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)。

3.鞏固練習(xí)（30分鐘）

-學(xué)生自主分析所選小說(shuō)片段的環(huán)境描寫(xiě)。

-教師指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（10分鐘）

-強(qiáng)調(diào)環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)創(chuàng)作中的技巧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀任務(wù)：閱讀《紅樓夢(mèng)》中的其他環(huán)境描寫(xiě)段落。

-寫(xiě)作任務(wù)：創(chuàng)作小說(shuō)片段。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解與掌握環(huán)境描寫(xiě)的基本概念和作用：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地理解環(huán)境描寫(xiě)的定義，認(rèn)識(shí)到其在小說(shuō)創(chuàng)作中的重要作用，如塑造人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、渲染氛圍、揭示主題等。

2.提升文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生通過(guò)對(duì)《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的分析，能夠更好地把握小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值，提高自己的文學(xué)鑒賞水平。

3.培養(yǎng)審美感知：通過(guò)對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的深入分析，學(xué)生能夠感受到作者在創(chuàng)作中運(yùn)用的藝術(shù)手法，從而培養(yǎng)自己的審美感知能力。

4.增強(qiáng)文化理解力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)，了解不同歷史時(shí)期、地域文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解力。

5.提高批判性思維能力：在分析環(huán)境描寫(xiě)時(shí)，學(xué)生需要思考其與人物、情節(jié)、主題之間的關(guān)系，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

6.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后閱讀《紅樓夢(mèng)》等小說(shuō)，進(jìn)行自主分析，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.提升寫(xiě)作技巧：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中，提升寫(xiě)作技巧。

8.增進(jìn)合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論中，學(xué)生需要互相交流、分享觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力。

9.培養(yǎng)時(shí)間管理能力：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀、分析、討論等任務(wù)，有助于培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。

10.增強(qiáng)自信心：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境描寫(xiě)概述

-概念：小說(shuō)中對(duì)自然景物、社會(huì)環(huán)境等的描繪。

-作用：塑造人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、渲染氛圍、揭示主題。

②環(huán)境描寫(xiě)手法

-景物描寫(xiě)：對(duì)自然景觀、室內(nèi)外環(huán)境等的具體描繪。

-氛圍渲染：通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)傳達(dá)特定情緒或氛圍。

-社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：展現(xiàn)特定歷史時(shí)期、社會(huì)背景。

③環(huán)境描寫(xiě)與人物

-人物性格：通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)反映人物性格特點(diǎn)。

-人物關(guān)系：環(huán)境描寫(xiě)揭示人物之間的關(guān)系。

④環(huán)境描寫(xiě)與情節(jié)

-推動(dòng)情節(jié)：環(huán)境變化推動(dòng)故事發(fā)展。