《第一單元 動物與環(huán)境：4 冬眠與遷徙》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)三年級上冊

《第一單元動物與環(huán)境：4冬眠與遷徙》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《第一單元動物與環(huán)境：4冬眠與遷徙》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)三年級上冊，本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合三年級上冊科學(xué)教材，旨在讓學(xué)生了解動物在環(huán)境變化中如何適應(yīng)，通過冬眠和遷徙等行為來維持生存。課程設(shè)計(jì)貼近生活實(shí)際，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、科學(xué)思維和環(huán)保意識。通過觀察動物冬眠和遷徙現(xiàn)象，學(xué)生能夠發(fā)展對自然界的觀察和思考能力，學(xué)會從生物與環(huán)境關(guān)系的角度分析問題。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到動物適應(yīng)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和生態(tài)保護(hù)責(zé)任感。學(xué)情分析三年級學(xué)生對自然界的初步認(rèn)識較為有限，他們對動物的生活習(xí)性充滿好奇，但觀察和思考能力尚在培養(yǎng)階段。學(xué)生的知識基礎(chǔ)相對薄弱，對動物與環(huán)境關(guān)系的理解較為表面。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和合作探究能力有待提高。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和信息處理能力也需要加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。同時(shí)，學(xué)生的環(huán)保意識有待提升，對于動物生存環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)的行動力不足。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定影響。首先，需要通過生動的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。其次，設(shè)計(jì)適合三年級學(xué)生的探究活動，幫助他們逐步提高觀察能力和科學(xué)思維能力。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和環(huán)保意識，通過實(shí)踐活動讓他們在實(shí)踐中理解和體驗(yàn)動物與環(huán)境的關(guān)系?？傊?，針對學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和行為習(xí)慣，本節(jié)課將采取多種教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有青島版科學(xué)三年級上冊教材，包含《第一單元動物與環(huán)境》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與冬眠和遷徙相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觀察動物模型、溫度計(jì)等，用于演示和驗(yàn)證動物冬眠的條件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺，營造互動學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示冬季動物生活的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考動物如何在寒冷的冬季生存。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于動物適應(yīng)環(huán)境的知識，如動物如何避暑、如何尋找食物等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹冬眠和遷徙的概念，解釋動物為何要進(jìn)行這些行為，以及這些行為對動物生存的意義。

-舉例說明：通過具體動物如熊、蛇、候鳥等實(shí)例，展示冬眠和遷徙的現(xiàn)象。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享他們對動物冬眠和遷徙的了解，以及為什么這些行為對動物有益。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約20分鐘）

-觀察實(shí)驗(yàn)：展示動物冬眠和遷徙的模擬實(shí)驗(yàn)，如使用溫度計(jì)演示動物如何適應(yīng)不同溫度。

-多媒體展示：播放與冬眠和遷徙相關(guān)的科普視頻，加深學(xué)生對知識的理解。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)動物冬眠和遷徙的卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行排序，鞏固知識點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在排序過程中遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-游戲活動：組織“動物大遷徙”游戲，讓學(xué)生扮演不同動物，模擬遷徙過程，體驗(yàn)動物遷徙的艱辛。

-小組討論：分組討論動物冬眠和遷徙對生態(tài)系統(tǒng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬眠和遷徙對動物生存的重要性。

-提問學(xué)生，檢查他們對知識的掌握情況。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)動物冬眠和遷徙的資料，制作一份小報(bào)或手抄報(bào)，下節(jié)課分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察身邊的動物，思考它們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思：課后反思教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物行為學(xué)研究資料：介紹不同動物冬眠和遷徙的科學(xué)研究，如動物生理變化、遷徙路線等。

-環(huán)境保護(hù)組織信息：提供國內(nèi)外關(guān)注動物保護(hù)的組織和活動，如世界自然基金會（WWF）等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)：展示動物遷徙的地理分布和遷徙路線，讓學(xué)生了解動物遷徙的地理背景。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐膭游飯@或野生動物保護(hù)區(qū)，觀察冬眠和遷徙的動物，并記錄觀察結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如模擬動物遷徙，了解動物如何適應(yīng)不同環(huán)境。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、在線教育平臺，查找更多關(guān)于動物冬眠和遷徙的資料。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解動物行為學(xué)的最新研究進(jìn)展。

-學(xué)生可以創(chuàng)作劇本或繪畫作品，展示動物冬眠和遷徙的故事，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇特定的動物種類，研究其冬眠和遷徙習(xí)性，并撰寫研究報(bào)告。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同動物，體驗(yàn)冬眠和遷徙的過程，增強(qiáng)對動物生存環(huán)境的理解。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生分析動物遷徙的路線和影響因素，培養(yǎng)空間思維能力。

-組織戶外考察活動，讓學(xué)生實(shí)地觀察動物行為，如遷徙過程中的互動、覓食等，提高觀察能力和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-冬眠的定義和原因

-遷徙的定義和原因

-冬眠和遷徙對動物生存的意義

②關(guān)鍵詞：

-冬眠：一種動物在寒冷季節(jié)減少新陳代謝和活動，以節(jié)省能量和適應(yīng)環(huán)境的行為。

-遷徙：動物為了尋找食物、繁殖地或適應(yīng)季節(jié)變化而進(jìn)行的定期長距離移動。

③重點(diǎn)句子：

-“冬眠是動物為了適應(yīng)寒冷環(huán)境而采取的一種生存策略?！?/p>

-“遷徙是動物為了尋找更適宜的生活條件而進(jìn)行的自然行為?！?/p>

-“冬眠和遷徙有助于動物在惡劣環(huán)境中生存下來，并保證物種的延續(xù)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)動物冬眠和遷徙的知識，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更好地理解這些生物學(xué)現(xiàn)象。

2.多媒體輔助：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地了解動物冬眠和遷徙的過程，這種直觀的教學(xué)方式對于三年級的學(xué)生來說更加有效。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}缺乏興趣或者不自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解動物冬眠和遷徙的原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對知識的理解停留在表面，缺乏深入探究的興趣和能力。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，同時(shí)設(shè)計(jì)一些小組合作活動，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)和交流。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會嘗試通過更豐富的案例和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生深入探究動物冬眠和遷徙的原理，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、項(xiàng)目評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會定期與家長溝