2023-2024學年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊 《第二單元 走進物聯(lián)時代 6 家中場景實時通》說課稿

2023-2024學年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第二單元走進物聯(lián)時代6家中場景實時通》說課稿主備人備課成員教學內(nèi)容《家中場景實時通》是泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊第二單元的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解智能家居的概念；掌握家中場景實時通的使用方法；學會利用家中場景實時通實現(xiàn)家庭設(shè)備的遠程控制。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠初步了解智能家居，提高學生對信息技術(shù)的應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習智能家居概念和家中場景實時通的使用，學生能夠提升對信息技術(shù)的敏感度和應用能力，培養(yǎng)跨學科解決問題的計算思維。同時，學生將學會利用信息技術(shù)進行家庭設(shè)備的遠程控制，激發(fā)數(shù)字化學習與創(chuàng)新意識，為未來適應智能化社會打下基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在此之前已經(jīng)學習過信息技術(shù)的基本概念，了解網(wǎng)絡(luò)通信的基本原理，并具備一定的計算機操作能力。對于智能家居的概念，部分學生可能有一定的了解，但具體到家中場景實時通的應用和操作，大多數(shù)學生還處于初識階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新技術(shù)的學習和應用充滿好奇，對智能家居這類貼近生活的內(nèi)容有較高的興趣。學生的能力水平參差不齊，部分學生具備較強的自主學習能力和動手實踐能力，能夠快速掌握新工具的使用。學習風格上，既有喜歡動手實踐的操作型學習者，也有偏好理論學習的理論型學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習家中場景實時通時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對智能家居技術(shù)的理解不夠深入，難以將理論知識與實際操作相結(jié)合；二是操作過程中可能遇到設(shè)備連接、設(shè)置等問題，需要教師及時指導和幫助；三是部分學生可能對網(wǎng)絡(luò)安全性、隱私保護等有疑慮，需要教師進行適當?shù)囊龑Ш徒逃?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：智能家居設(shè)備（如智能插座、智能燈泡等）、電腦或平板電腦、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備。

2.課程平臺：泰山版信息技術(shù)教學平臺，用于展示教學課件和互動交流。

3.信息化資源：智能家居相關(guān)科普視頻、操作手冊、技術(shù)規(guī)范文檔。

4.教學手段：多媒體教學課件、實物展示、小組討論、實踐操作。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

（1）教師通過展示智能家居設(shè)備的圖片或視頻，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考智能家居在日常生活中的應用。

（2）提問：同學們，你們知道什么是智能家居嗎？它有哪些特點？它對我們生活有什么影響？

（3）教師簡要介紹智能家居的概念和特點，引出本節(jié)課的主題——家中場景實時通。

2.講授新知（20分鐘）

（1）智能家居的概念和分類

教師講解智能家居的定義、發(fā)展歷程、分類等基本知識，幫助學生建立對智能家居的整體認識。

（2）家中場景實時通的功能和使用方法

教師詳細介紹家中場景實時通的功能，如遠程控制、設(shè)備聯(lián)動等，并演示如何使用家中場景實時通。

（3）操作實踐

教師引導學生進行家中場景實時通的操作實踐，包括設(shè)備連接、設(shè)置、控制等步驟。

（4）小組討論

將學生分成小組，討論如何利用家中場景實時通提高生活質(zhì)量，并分享各自的想法。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師布置一些實際操作題目，如設(shè)置家庭安防、調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度等，讓學生獨立完成。

（2）學生展示操作過程，教師點評并給予指導。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)智能家居在實際生活中的應用價值。

（2）提問：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們對智能家居有了哪些新的認識？

（3）教師引導學生思考智能家居未來的發(fā)展趨勢，激發(fā)學生的學習興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：讓學生調(diào)查自己家庭中可以應用智能家居的地方，并思考如何利用家中場景實時通實現(xiàn)這些功能。

（2）要求學生撰寫一份關(guān)于智能家居的調(diào)查報告，下節(jié)課進行分享和交流。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

2.技能提升：

學生在操作實踐中學會了如何使用家中場景實時通，包括設(shè)備連接、設(shè)置、控制等步驟。通過實際操作，學生的動手能力得到提升，能夠?qū)⒗碚撝R與實際應用相結(jié)合。

3.信息意識增強：

學生在學習過程中，對信息技術(shù)的敏感度和應用能力得到提高。他們能夠認識到信息技術(shù)在改善生活質(zhì)量、提高工作效率等方面的作用，從而增強信息意識。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

本節(jié)課鼓勵學生思考如何利用家中場景實時通提高生活質(zhì)量，并進行小組討論。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高他們的團隊協(xié)作能力。

5.問題解決能力：

在學習過程中，學生可能會遇到設(shè)備連接、設(shè)置等問題。通過教師的指導和學生的自主探究，他們能夠?qū)W會分析問題、解決問題的方法，提高問題解決能力。

6.安全意識培養(yǎng)：

教師在對智能家居的安全性進行講解時，引導學生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全性、隱私保護等問題。學生能夠認識到信息安全的重要性，提高安全意識。

7.綜合素養(yǎng)提升：

本節(jié)課涉及到的知識點包括信息技術(shù)、生活常識、創(chuàng)新思維等多個方面。通過學習，學生的綜合素質(zhì)得到提升，為未來的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。

8.學習興趣激發(fā)：

智能家居這一貼近生活的主題，激發(fā)了學生的學習興趣。學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習新知識，提高學習積極性。

9.社會責任感培養(yǎng)：

10.交流與合作能力：

小組討論和課后作業(yè)的完成，有助于提高學生的交流與合作能力。他們在與他人交流、分享觀點的過程中，學會了傾聽、尊重和協(xié)作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①智能家居概念

-重點知識點：智能家居的定義、發(fā)展歷程、特點

-關(guān)鍵詞：智能家居、物聯(lián)網(wǎng)、智能設(shè)備、自動化

②家中場景實時通功能

-重點知識點：家中場景實時通的功能介紹，如遠程控制、設(shè)備聯(lián)動

-關(guān)鍵詞：實時通、遠程控制、設(shè)備聯(lián)動、智能控制

③家中場景實時通的使用方法

-重點知識點：家中場景實時通的設(shè)置、操作步驟

-關(guān)鍵詞：設(shè)置、操作步驟、連接設(shè)備、控制界面

④智能家居的實際應用

-重點知識點：智能家居在家庭生活中的具體應用案例

-關(guān)鍵詞：家庭生活、應用案例、安全性、便利性

⑤學生操作實踐

-重點知識點：學生通過實際操作掌握家中場景實時通的使用

-關(guān)鍵詞：操作實踐、動手能力、問題解決、團隊協(xié)作

⑥課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-重點知識點：對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)

-關(guān)鍵詞：課堂小結(jié)、作業(yè)布置、知識鞏固、拓展應用教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足，下面我就從教學反思和教學總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

在教學反思方面，我覺得有幾個方面做得還不錯。首先，我在導入新課的時候，通過展示智能家居的圖片和視頻，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對智能家居有了初步的認識，這為接下來的學習打下了良好的基礎(chǔ)。在講授新知時，我盡量將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學生在實踐中學習，這樣不僅提高了他們的動手能力，也讓他們更加直觀地理解了知識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解智能家居的概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于物聯(lián)網(wǎng)、智能設(shè)備等概念的理解還不夠深入，我在講解時可能需要更加細致和耐心。另外，在操作實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于設(shè)備連接、設(shè)置等方面存在困難，這說明我在教學過程中可能沒有充分考慮到學生的個體差異，沒有做到因材施教。

在教學方法上，我嘗試了小組討論和合作學習的方式，這讓學生們在交流中學習，提高了他們的團隊協(xié)作能力。但是，我也注意到，在討論過程中，部分學生比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點，這可能是因為他們對新知識還不夠熟悉，或者是對課堂氛圍的不適應。因此，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注每個學生的參與度，營造一個積極、互動的課堂氛圍。

在教學總結(jié)方面，我認為這節(jié)課的教學效果還是不錯的。從學生的反饋來看，他們對智能家居有了更深入的了解，能夠運用家中場景實時通進行簡單的操作。在知識方面，學生們掌握了智能家居的基本概念、家中場景實時通的功能和使用方法；在技能方面，他們的動手能力和問題解決能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對信息技術(shù)產(chǎn)生了更大的興趣，對未來的學習和生活充滿了期待。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于智能家居的安全性、隱私保護等問題還有疑慮，這需要我在今后的教學中加強引導和教育。此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富，以提高學生的學習積極性。

針對這些