第19課《一棵小桃樹》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第19課《一棵小桃樹》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課《一棵小桃樹》通過講述一棵小桃樹的生長歷程，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的頑強與美好。旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然界的熱愛，提升審美情趣，同時鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。教學(xué)過程中，注重結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語文知識和閱讀技巧，具備一定的詞匯量和語法理解能力。他們可能對自然景物有一定的觀察和描述能力，但具體到對植物生命歷程的細膩描寫和感悟，還需要進一步的引導(dǎo)和提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然和生命的話題有較高的興趣。他們的閱讀能力逐漸增強，能夠理解較為復(fù)雜的文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過實踐和體驗來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解文本深層含義時可能會遇到困難，尤其是在把握作者情感和主題思想方面。此外，對自然景物的描寫可能缺乏細膩和深度，需要教師引導(dǎo)他們觀察和感受細節(jié)。寫作技巧上，學(xué)生可能難以將觀察到的景象轉(zhuǎn)化為生動、富有感染力的文字，這需要教師提供具體的寫作指導(dǎo)和反饋。四、教學(xué)資源-課本：《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊》

-自然景觀圖片：春季桃花盛開的照片，用于導(dǎo)入和輔助教學(xué)

-多媒體設(shè)備：投影儀或電子白板，用于展示圖片和課件

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的文學(xué)作品、視頻資料

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《一棵小桃樹》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意過身邊的植物？它們是如何生長的？”

展示幾幅春季桃花盛開的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己對桃花的印象。

簡要介紹《一棵小桃樹》一課的背景，點明學(xué)習(xí)這篇課文的意義，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.《一棵小桃樹》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《一棵小桃樹》的基本內(nèi)容、寫作手法和主題思想。

過程：

講解《一棵小桃樹》的作者和創(chuàng)作背景，介紹文章的寫作手法，如比喻、擬人等。

分析文章的段落結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的層次和邏輯。

3.《一棵小桃樹》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《一棵小桃樹》的特性和重要性。

過程：

選取《一棵小桃樹》中的幾個關(guān)鍵段落，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫作手法和情感表達。

討論小桃樹在文中的象征意義，如生命的頑強、成長的不易等。

分析文章對讀者產(chǎn)生的啟示，如面對困難時的堅持、對生命的敬畏等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

-小桃樹在文章中扮演了什么角色？

-作者通過小桃樹傳達了哪些情感和思想？

-你認為小桃樹的故事對我們有什么啟示？

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《一棵小桃樹》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對問題的回答、小組討論的亮點和不足等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《一棵小桃樹》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《一棵小桃樹》的基本內(nèi)容、寫作手法、案例分析等。

強調(diào)《一棵小桃樹》對讀者產(chǎn)生的啟示，如對生命的感悟、對成長的思考等。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇以“成長”為主題的作文，參考《一棵小桃樹》的寫作手法，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《桃花源記》：與《一棵小桃樹》同屬于自然景物描寫，可以對比閱讀，分析兩篇文章在寫作手法、情感表達和主題思想上的異同。

-《白楊禮贊》：通過閱讀這篇散文，可以進一步理解作者對自然景物的贊美之情，以及從中引發(fā)的深刻哲理。

-《我與地壇》：這篇文章同樣描寫了植物與人的關(guān)系，通過對地壇的描寫，可以讓學(xué)生感受到人與自然和諧共生的美好。

-自然科普書籍：如《植物的故事》、《生命的奇跡》等，這些書籍可以幫助學(xué)生了解植物的生長過程和生態(tài)環(huán)境。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，如《春》、《秋天的雨》等，通過對比閱讀，提高學(xué)生對自然景物的感知能力。

-觀察記錄：指導(dǎo)學(xué)生進行校園植物觀察，記錄不同季節(jié)植物的生長變化，通過實際觀察，加深對課文內(nèi)容的理解。

-寫作實踐：讓學(xué)生以《一棵小桃樹》為藍本，嘗試創(chuàng)作自己的自然景物描寫，可以是一次寫景作文，也可以是一篇以植物為主題的散文。

-主題討論：組織學(xué)生圍繞“自然與人類”這一主題進行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考人類如何與自然和諧共處，如何保護生態(tài)環(huán)境。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對某種特定的植物進行研究，包括其生長環(huán)境、生態(tài)價值等，可以寫成研究報告或小論文。

-社會實踐活動：參與植樹造林、環(huán)境保護等社會實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《一棵小桃樹》，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，他們對于桃花的描述和感受都很生動，這說明我的導(dǎo)入方式是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于桃花的了解并不深入，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鋪墊，尤其是在引入新的主題之前。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言來解釋《一棵小桃樹》的寫作手法和主題思想。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于比喻、擬人等修辭手法的理解有了明顯的提升，他們在分析文章時能夠準確地指出這些手法，這說明我在教學(xué)方法上的調(diào)整是正確的。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的段落進行分析，學(xué)生們通過討論，對文章的深層含義有了更深的理解。但是，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對文章的理解不夠深入，或者是缺乏足夠的自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和表達能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力，他們能夠互相啟發(fā)，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中，缺乏明確的分工和目標，導(dǎo)致討論效率不高。我需要在今后的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的合作學(xué)習(xí)。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們的表達能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的評價不夠具體，缺乏深度。我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生如何進行更有針對性的評價。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識鋪墊，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

-我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的參與度和積極性。

-我會加強對學(xué)生評價能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們進行更有針對性的評價。

-我會嘗試不同的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-小桃樹的生長過