3 水里的沙 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊冀人版

3水里的沙說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊冀人版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“水里的沙”這一主題，通過觀察、實驗等方式，讓學(xué)生了解沙子在水中溶解的現(xiàn)象，以及影響溶解速度的因素。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級上冊所學(xué)的“溶解”知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生進一步理解溶解的概念，并培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗操作能力。教材章節(jié)：冀教版一年級下冊科學(xué)教材第三章“溶解”。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實踐能力，提升學(xué)生的科學(xué)思維和環(huán)保意識。學(xué)生將通過親身體驗，學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、觀察記錄和解釋現(xiàn)象，從而培養(yǎng)科學(xué)探究的基本技能。同時，通過觀察沙子在水中溶解的過程，增強學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，認識到水資源保護的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)對水有一定的認識，了解水的基本特性，如流動性、透明度等。在科學(xué)課程中，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的溶解現(xiàn)象，如糖在水中的溶解，但對溶解速度的影響因素和溶解過程的具體原理還缺乏深入的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對實驗操作有較高的興趣。他們的觀察能力、動手能力和初步的實驗操作能力正在形成中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀的實驗和互動的方式來學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的操作材料和安全的實驗環(huán)境。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生的認知水平有限，他們在理解溶解速度的影響因素時可能會遇到困難，如區(qū)分溶解和沉淀現(xiàn)象，理解溫度、攪拌等對溶解速度的影響。此外，一年級學(xué)生的專注力和實驗操作的準確性有限，可能導(dǎo)致實驗結(jié)果的偏差，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和耐心。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《科學(xué)》一年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課本內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與溶解現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解溶解過程和影響因素。

3.實驗器材：準備量筒、玻璃杯、攪拌棒、沙子、水等實驗器材，確保器材的完整性和安全性，以便學(xué)生進行溶解實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺布置實驗器材，確保學(xué)生能夠方便地進行實驗操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的現(xiàn)象——水里的沙。你們知道水能溶解很多東西，那么，沙子在水里會發(fā)生什么奇妙的變化呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，表達自己的看法，老師請幾位學(xué)生分享他們的想法。

二、新課講解

1.老師拿出事先準備好的實驗器材，展示給學(xué)生們看，然后說：“接下來，我們將通過實驗來驗證沙子在水中溶解的現(xiàn)象。請大家注意觀察，實驗過程中要注意安全?！?/p>

2.學(xué)生們認真觀察實驗器材，并做好實驗前的準備工作。

3.老師開始講解實驗步驟，引導(dǎo)學(xué)生一步步進行實驗操作。

實驗步驟：

（1）取一定量的沙子放入量筒中，記錄沙子的初始體積；

（2）將沙子慢慢加入水中，同時攪拌；

（3）觀察沙子在水中溶解的過程，記錄溶解時間；

（4）實驗結(jié)束后，記錄沙子的剩余體積。

4.學(xué)生們按照老師的指導(dǎo)進行實驗，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

三、課堂討論

1.實驗結(jié)束后，老師請學(xué)生們分享自己的觀察和感受。

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，表達自己在實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

3.老師針對學(xué)生的問題進行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

四、知識拓展

1.老師說：“同學(xué)們，通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)沙子在水中是可以溶解的。那么，影響沙子溶解速度的因素有哪些呢？”

2.學(xué)生們積極思考，老師邀請幾位學(xué)生分享他們的想法。

3.老師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)影響沙子溶解速度的因素：水溫、攪拌速度、沙子的顆粒大小等。

五、鞏固練習(xí)

1.老師出示一張圖片，圖片中有一杯水，水中加入了不同顏色的沙子，請學(xué)生們觀察并回答問題。

2.學(xué)生們認真觀察圖片，回答問題。

3.老師對學(xué)生的回答進行點評，鞏固學(xué)生對沙子溶解現(xiàn)象的理解。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點，總結(jié)沙子溶解現(xiàn)象的原理。

2.學(xué)生們分享自己在課堂上的收獲，老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。

3.老師提醒學(xué)生們，在日常生活中要注意觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

七、布置作業(yè)

1.老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。課后，請大家完成以下作業(yè)：”

2.老師布置作業(yè)，包括觀察家中常見的溶解現(xiàn)象，并記錄下來。

3.學(xué)生們認真聽講，做好課后作業(yè)的準備。

八、課堂小結(jié)

1.老師對今天的教學(xué)進行總結(jié)，強調(diào)沙子溶解現(xiàn)象的重要性。

2.學(xué)生們紛紛點頭，表示對今天所學(xué)知識的理解。

3.老師說：“希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注科學(xué)現(xiàn)象，探索未知的世界?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解并掌握沙子在水中溶解的基本原理，包括溶解的定義、溶解速度的影響因素等。他們能夠識別和描述溶解現(xiàn)象，并能夠解釋實驗中觀察到的現(xiàn)象，如沙子逐漸消失在水中的過程。

2.實驗操作能力：學(xué)生在實驗過程中學(xué)會了如何正確使用實驗器材，如量筒、玻璃杯、攪拌棒等，并且能夠按照實驗步驟進行操作。他們通過親自動手，提高了實驗技能和科學(xué)探究能力。

3.觀察能力：學(xué)生在觀察沙子溶解的過程中，學(xué)會了如何細致地觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，并能夠根據(jù)觀察結(jié)果提出假設(shè)和結(jié)論。這種觀察能力的提升有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更好地理解科學(xué)現(xiàn)象。

4.思維能力：學(xué)生在討論和解決問題時，發(fā)展了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠分析影響溶解速度的因素，并嘗試提出合理的解釋。

5.合作能力：通過小組合作進行實驗，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

6.環(huán)保意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解到水資源的重要性，以及保護水資源的方法。這有助于增強他們的環(huán)保意識，激發(fā)他們在日常生活中采取節(jié)約用水的行為。

7.科學(xué)探究精神：通過本節(jié)課的實驗和討論，學(xué)生們體驗了科學(xué)探究的過程，包括提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。這種體驗有助于培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神，使他們更加樂于探索和發(fā)現(xiàn)。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對沙子溶解這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將促使他們在課后繼續(xù)探索相關(guān)知識，拓寬自己的科學(xué)視野。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-溶解：物質(zhì)在溶劑中分散成單個分子或離子的過程。

-溶解速度：物質(zhì)溶解的快慢程度。

-影響因素：溫度、攪拌