10 雨點兒 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

10雨點兒說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊第10課《雨點兒》。主要內(nèi)容包括生字詞的學習、朗讀課文、理解課文內(nèi)容以及進行簡單的語言表達。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在日常生活中對雨的觀察和感受有關(guān)，有助于學生將已有經(jīng)驗與課文內(nèi)容相結(jié)合，提高學生的語言表達能力和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛大自然、關(guān)注生活的情感，通過學習《雨點兒》，讓學生感受雨的美麗與生命力。

2.提升學生的語言表達能力和審美鑒賞能力，通過朗讀和復述課文，引導學生體會文字之美。

3.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，進行個性化的語言創(chuàng)作。

4.增強學生的合作意識和團隊精神，通過小組討論和合作完成的學習活動，促進學生之間的交流與合作。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級上冊的學生在入學前已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對雨有初步的認識，能夠說出雨的基本特征，如雨的聲音、雨的感覺等。在語文學習方面，學生已掌握基本的拼音知識，能夠識別一些簡單的生字詞。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對自然現(xiàn)象尤其感興趣?！队挈c兒》這篇課文以生動的語言描繪了雨天的景象，符合學生的認知特點和興趣點。學生的學習能力主要體現(xiàn)在對生字詞的識記和課文內(nèi)容的理解上。學習風格上，學生多以形象思維為主，需要通過具體的事物和情境來幫助理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一年級學生來說，生字詞的識記可能是一個挑戰(zhàn)，特別是課文中出現(xiàn)的一些形近字和難寫字。此外，學生可能對課文中一些抽象的描述難以理解，需要通過教師的引導和具體的實例來幫助理解。在朗讀和復述課文時，學生的語音語調(diào)和節(jié)奏感可能需要進一步提高。因此，教學中應注重字詞教學，通過游戲、故事等生動形式幫助學生記憶，并通過反復朗讀和實際情境的創(chuàng)設(shè)來提升學生的理解能力和表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊第10課《雨點兒》的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的雨天的圖片、動畫視頻，以及描繪雨中景物的圖畫，以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學工具：準備拼音卡片、字卡，用于生字詞的學習和復習。

4.教室布置：布置一個溫馨的閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，同時設(shè)置小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習和交流。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過播放一段關(guān)于雨天的音樂或視頻，引導學生說出自己見過的雨，激發(fā)學生對雨的興趣。

2.回顧舊知：教師提問：“同學們，你們知道雨是什么嗎？它從哪里來？有什么特點？”引導學生回顧已學過的關(guān)于雨的知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解《雨點兒》這篇課文的主要內(nèi)容，包括雨天的景象、雨點兒的聲音、雨點兒的變化等。

2.舉例說明：教師通過展示雨天的圖片、動畫視頻，幫助學生理解課文內(nèi)容，并舉例說明雨點兒的特點。

3.互動探究：教師引導學生思考：“雨點兒落在不同的地方會有什么不同的感覺？”讓學生通過討論，發(fā)揮想象力，分享自己的觀點。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師將學生分成小組，每組選擇一個場景，如“雨點兒落在樹葉上”、“雨點兒落在花朵上”等，讓學生用課文中的語言描述雨點兒落在這些地方的感覺。

2.教師指導：教師巡視各小組，給予學生必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成練習。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)雨點兒的特點和雨天的美好。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后，觀察雨天的景象，用自己喜歡的方式記錄下來，可以是繪畫、寫作或攝影等。

2.教師提醒學生注意安全，遵守交通規(guī)則，不要在雨天外出玩耍。

六、教學反思

1.教師在課后總結(jié)本節(jié)課的教學效果，分析學生在學習過程中的表現(xiàn)，找出教學中的不足。

2.教師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學效果。

3.教師關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導。學生學習效果學生學習效果

1.字詞掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確認讀課文中出現(xiàn)的生字詞，如“雨點兒”、“嘩啦嘩啦”、“飄飄灑灑”等，并能理解其基本意思。學生在日常學習中能夠運用這些字詞進行簡單的表達。

2.朗讀能力：學生在教師的指導下，能夠流利地朗讀課文《雨點兒》，并能夠根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)整自己的語氣和節(jié)奏，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的理解。

3.理解能力：學生能夠理解課文的主要內(nèi)容，描述雨天的景象，以及雨點兒在自然界中的作用。他們能夠通過課文中的描述，想象出雨點兒落在不同物體上的情景。

4.語言表達：學生在課堂活動中，能夠用簡潔、準確的語言表達自己對雨點兒、雨天的感受和想象。他們在小組討論和分享中，能夠清晰地表達自己的觀點。

5.情感態(tài)度：學生對自然現(xiàn)象，尤其是雨，產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。他們能夠從課文中感受到雨的美麗和生命力，培養(yǎng)了對大自然的熱愛之情。

6.創(chuàng)造力：學生在課后作業(yè)中，通過繪畫、寫作等方式，將課文中的描述轉(zhuǎn)化為自己的作品，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

7.合作能力：在小組活動中，學生能夠與同伴合作，共同完成任務。他們在討論和分享中學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了合作能力。

8.安全意識：通過本節(jié)課的學習，學生了解了雨天出行的一些基本安全常識，如注意交通、不玩水等，提高了他們的安全意識。

9.語文素養(yǎng)：學生在學習過程中，不僅提高了語文知識水平，還培養(yǎng)了良好的閱讀習慣和審美情趣，為今后的語文學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

10.綜合能力：本節(jié)課的學習內(nèi)容涉及觀察、想象、表達等多個方面，學生在學習過程中鍛煉了綜合運用知識的能力，為未來的學習和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-雨點兒的基本特征：細小、輕柔、連續(xù)不斷

-雨天的景象：雨絲、雨滴、雨聲、雨后的彩虹

-雨點兒的作用：滋潤大地、洗滌空氣、滋養(yǎng)萬物

②重點詞：