Unit 6 I'm going to study computer science Section A 1a-1c 說課稿 2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionA1a-1c說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionA1a-1c說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionA1a-1c，包括學習目標、學習內(nèi)容和學習活動。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以八年級英語上冊人教版教材為基礎，通過學習目標、學習內(nèi)容和學習活動，幫助學生鞏固和拓展有關計算機科學的知識，提高學生的英語聽說讀寫能力。與課本相關的內(nèi)容包括：學習目標中的詞匯和句型，學習內(nèi)容中的計算機科學相關詞匯和句子，以及學習活動中的對話和情景模擬。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，通過學習計算機科學相關詞匯和句子，提高學生對信息技術領域知識的理解和應用能力。

2.增強學生的跨文化交際能力，通過模擬對話和情景，讓學生在真實語境中運用英語進行交流。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生通過合作學習和探究活動，自主獲取和運用知識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：八年級學生對英語有一定的學習基礎，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。在之前的學習中，他們可能接觸過一些計算機科學的基本概念，如計算機、互聯(lián)網(wǎng)等，但具體的計算機科學專業(yè)詞匯和術語可能掌握不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對計算機科學通常有較高的興趣，因為這是一個快速發(fā)展的領域，與他們的生活緊密相關。學生們的學習能力各異，一些學生可能具有較強的邏輯思維和問題解決能力，適合深入學習計算機科學的理論知識；而另一些學生可能更傾向于實踐操作，更喜歡通過實驗和項目來學習。學習風格上，學生們既有喜歡獨立學習、自主探究的，也有偏好團隊合作、互動學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習計算機科學相關英語時可能遇到的困難包括專業(yè)詞匯的記憶和應用，以及將理論知識與實際操作相結合的挑戰(zhàn)。此外，對于一些英語基礎較弱的學生來說，理解復雜的計算機科學概念可能會感到吃力。因此，教學中需要注重詞匯的教授和語境的創(chuàng)設，同時通過實踐活動和案例教學來幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：計算機實驗室、電子白板、投影儀、學生平板電腦

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：計算機科學相關的英語學習軟件、多媒體教學課件、英文科普視頻

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、互動游戲教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張現(xiàn)代科技產(chǎn)品的圖片，如智能手機或電腦，引發(fā)學生的興趣。

-提問：“Whatarethese?”引導學生用英語描述圖片中的物品。

-隨后，教師提出問題：“Doyouknowanythingaboutcomputerscience?”引導學生思考計算機科學的相關知識。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹計算機科學的基本概念和重要性。

-通過PPT展示計算機科學的相關詞匯和句型，如“computerscience”、“hardware”、“software”等。

-通過實際例子，如編程、網(wǎng)頁設計等，幫助學生理解計算機科學的實際應用。

-進行互動練習，讓學生用新學的詞匯和句型描述計算機科學的應用場景。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演，學生扮演不同的計算機科學職業(yè)，如程序員、設計師等，用英語進行對話。

-教師提供一些情景，讓學生根據(jù)情景選擇合適的詞匯和句型進行回答。

-進行小組討論，讓學生分享他們對計算機科學的了解和興趣。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調計算機科學的重要性和學習計算機科學的方法。

-提醒學生在課后繼續(xù)學習，積累更多的計算機科學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生完成課后閱讀，了解計算機科學的歷史和發(fā)展。

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，提前準備相關詞匯和句型。

-完成課后練習題，鞏固本節(jié)課所學的知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-計算機科學發(fā)展史：介紹計算機科學的發(fā)展歷程，從最早的計算機到現(xiàn)代的超級計算機，以及各個重要時期的代表性人物和事件。

-計算機科學應用領域：探討計算機科學在各個領域的應用，如醫(yī)學、金融、教育、娛樂等，展示計算機科學如何改變我們的生活方式。

-程序設計基礎：介紹基本的編程概念和簡單的編程語言，如Python、Scratch等，讓學生初步了解編程的基本原理。

-人工智能簡介：簡要介紹人工智能的基本概念、發(fā)展歷程和未來趨勢，激發(fā)學生對人工智能的興趣。

-網(wǎng)絡安全知識：講解網(wǎng)絡安全的基本概念，如密碼學、防火墻等，提高學生的網(wǎng)絡安全意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關的科普書籍，如《計算機科學概論》、《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》等，以拓寬知識面。

-建議學生參加學校或社區(qū)舉辦的計算機科學講座和研討會，與專業(yè)人士交流，了解行業(yè)動態(tài)。

-引導學生關注國內(nèi)外知名的計算機科學網(wǎng)站和論壇，如GitHub、StackOverflow等，學習他人的編程經(jīng)驗和技巧。

-建議學生參加編程競賽或項目，如全國青少年信息學奧林匹克競賽、全國青少年科技創(chuàng)新大賽等，提升自己的實踐能力。

-鼓勵學生關注計算機科學領域的最新研究成果，如量子計算、區(qū)塊鏈等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-建議學生利用課余時間學習一些在線課程，如Coursera、edX等平臺上的計算機科學課程，進行自我提升。

-組織學生參觀科技館或計算機博物館，親身感受計算機科學的發(fā)展歷程和成果。

-鼓勵學生參與開源項目，了解團隊合作和項目管理的重要性。

-建議學生關注國家政策對計算機科學發(fā)展的支持，如“新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃”等，了解國家戰(zhàn)略需求。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入跨學科元素：在講解計算機科學時，嘗試將其與數(shù)學、物理等學科知識相結合，讓學生在理解計算機科學的同時，也能鞏固其他學科的知識。

2.實踐操作與理論教學相結合：在教學中，增加實踐操作環(huán)節(jié)，如編程小項目、網(wǎng)絡搭建等，讓學生在實踐中學習，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生英語基礎參差不齊：由于學生的英語基礎不同，導致在理解計算機科學專業(yè)詞匯和術語時存在困難。

2.教學方式單一：目前的課堂教學中，過多依賴于教師的講解，學生參與度不高，影響了教學效果。

3.評價方式不夠多元化：評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學設計，針對學生英語基礎的不同，設計分層教學方案，提供不同難度的學習材料，確保每個學生都能跟上課程進度。

2.豐富教學手段，增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和學習興趣。同時，利用多媒體教學資源，如視頻、動畫等，使教學內(nèi)容更加生動有趣。

3.改進評價方式，引入形成性評價和終結性評價相結合的方法，關注學生的個體差異，全面評價學生的英語能力和計算機科學知識掌握情況。

4.加強校企合作，邀請行業(yè)專家參與教學，為學生提供實習和就業(yè)機會，讓學生了解行業(yè)需求，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

5.鼓勵學生參加各類競賽和項目，通過實際操作提升學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-計算機科學的基本概念

-計算機硬件和軟件的區(qū)別

-程序設計和算法的基本原理

②重點詞匯：

-Computerscience

-Hardware

-Software

-Programming

-Algorithm

③重點句子：

-"Computerscienceisthestudyofcomputersandcomputingsystems."

-"HardwareincludesphysicalcomponentsliketheCPU,memory,andstoragedevices."

-"Softwarereferstotheprogramsanddatathatrunonthehardwar