3 我不拖拉 第2課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

3我不拖拉第2課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：3我不拖拉第2課時

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時間管理意識，認識到按時完成任務(wù)的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，減少拖延現(xiàn)象。

3.增強學(xué)生的自我約束能力，學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，面對困難不輕易放棄。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，明白自己的行為對他人和環(huán)境的影響。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對于時間管理和自我約束能力的認識還較為初步。在知識層面上，學(xué)生對時間的基本概念有一定了解，但缺乏對時間管理的深入理解和應(yīng)用能力。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力有待提高，他們在面對任務(wù)時容易出現(xiàn)拖延現(xiàn)象。

從行為習(xí)慣來看，一年級學(xué)生的行為習(xí)慣尚未完全形成，他們在日常生活中可能表現(xiàn)出注意力不集中、做事拖拉等特點。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不穩(wěn)定等。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生正處于形成良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期，他們需要通過學(xué)習(xí)《我不拖拉》這一課程，培養(yǎng)自律、責(zé)任感和集體榮譽感等素質(zhì)。然而，由于年齡特點，學(xué)生可能對抽象的概念理解有限，需要通過具體實例和生動的故事來幫助他們理解和內(nèi)化這些素質(zhì)。

1.結(jié)合學(xué)生的認知水平，采用生動、形象的教學(xué)方法，如故事、游戲等，幫助學(xué)生理解時間管理和自律的重要性。

2.通過小組合作、角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度和互動性，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

4.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣和行為規(guī)范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《道德與法治》一年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時間管理相關(guān)的圖片、圖表，以及反映良好習(xí)慣的短視頻。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備時間管理相關(guān)的掛圖或海報，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于小學(xué)生拖延現(xiàn)象的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考拖延行為的影響。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認為拖延會帶來哪些不良后果？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.時間管理的重要性：講解時間管理的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認識到合理安排時間對于學(xué)習(xí)和生活的重要性。

2.好習(xí)慣的培養(yǎng)：介紹良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等，強調(diào)良好習(xí)慣對學(xué)習(xí)成績的影響。

3.拖延行為的原因：分析拖延行為產(chǎn)生的原因，如缺乏目標(biāo)、任務(wù)繁重、心理因素等。

4.克服拖延的方法：講解克服拖延的方法，如制定計劃、分解任務(wù)、調(diào)整心態(tài)等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實踐練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定自己的時間管理計劃，并分享給同學(xué)。

2.討論交流：小組討論如何克服拖延，分享彼此的經(jīng)驗和心得。

3.小組展示：每組選派代表分享本組討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：詢問學(xué)生對時間管理的認識，以及在實際生活中如何運用所學(xué)知識。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，教師提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

3.互動游戲：設(shè)計一個與時間管理相關(guān)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗時間管理的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注時間管理，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等方式提高自己的時間管理能力。

2.合作交流：鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校等場合與同學(xué)、老師分享時間管理的經(jīng)驗和心得，共同提高。

七、教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.學(xué)生主動提問、發(fā)言，與教師互動，共同完成教學(xué)任務(wù)。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)時間管理的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，制定自己的時間管理計劃。

教學(xué)時間：45分鐘知識點梳理1.時間管理的重要性

-時間是有限的資源，合理利用時間可以提高效率和生活質(zhì)量。

-時間管理有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感。

-良好的時間管理習(xí)慣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。

2.拖延行為的表現(xiàn)

-任務(wù)拖延：推遲完成任務(wù)，導(dǎo)致任務(wù)堆積。

-時間浪費：在不重要的事情上浪費時間，影響工作效率。

-焦慮和壓力：因拖延而產(chǎn)生焦慮和壓力，影響身心健康。

3.拖延行為的原因

-缺乏目標(biāo)：不清楚任務(wù)的意義和目標(biāo)，導(dǎo)致動力不足。

-任務(wù)繁重：任務(wù)量過大，感到壓力，難以立即開始。

-心理因素：缺乏自信、害怕失敗、拖延癥等心理因素。

4.克服拖延的方法

-制定計劃：明確任務(wù)目標(biāo)，制定詳細的時間管理計劃。

-分解任務(wù)：將任務(wù)分解為小步驟，逐步完成。

-調(diào)整心態(tài)：保持積極的心態(tài)，面對困難不輕易放棄。

-設(shè)定獎勵：完成任務(wù)后給予自己一定的獎勵，增加動力。

5.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

-按時完成作業(yè)：養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

-預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)：提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，課后及時復(fù)習(xí)，鞏固知識。

-合理安排時間：合理分配學(xué)習(xí)、休息和娛樂時間，保持良好的作息。

6.時間管理工具的使用

-計時器：利用計時器提醒自己，提高專注力。

-日歷和計劃本：記錄重要事項和計劃，方便管理時間。

-時間管理軟件：利用時間管理軟件，規(guī)劃任務(wù)和日程。

7.時間管理的心理調(diào)適

-增強自信：相信自己能夠完成任務(wù)，提高成功率。

-學(xué)會放松：適當(dāng)放松，緩解壓力，保持良好的心態(tài)。

-積極心態(tài)：面對困難時，保持積極的心態(tài)，勇敢面對。

8.時間管理在生活中的應(yīng)用

-家庭生活：合理安排家庭時間，提高生活質(zhì)量。

-社交活動：合理規(guī)劃社交時間，保持良好的人際關(guān)系。

-個人成長：利用時間管理，提升個人綜合素質(zhì)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，我想對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進行一些反思。

首先，我注意到課堂氛圍的營造對于一年級學(xué)生的參與度有著直接的影響。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過視頻和故事來吸引學(xué)生的注意力，這確實起到了一定的效果。孩子們的興趣被激發(fā)了出來，他們開始積極地參與討論。但是，我也意識到，對于一些理解能力較弱的學(xué)生來說，視頻和故事中的信息量可能有些過大了。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注意控制信息量，確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于時間管理的概念理解得比較快，但是在實際應(yīng)用上卻顯得有些吃力。這讓我意識到，理論知識的學(xué)習(xí)固然重要，但實踐能力的培養(yǎng)同樣關(guān)鍵。在接下來的教學(xué)中，我計劃增加一些實際操作的活動，比如讓學(xué)生自己規(guī)劃一天的時間，或者設(shè)置一些簡單的任務(wù)讓他們?nèi)ネ瓿桑源藖盱柟趟麄儗r間管理的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和展示的方式，這讓學(xué)生們有了更多的機會去表達自己的觀點和經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，通過這種互動，孩子們不僅能夠更好地掌握知識，還能夠?qū)W會傾聽和尊重他人。不過，我也注意到，在討論過程中，一些學(xué)生可能會因為害羞或者缺乏自信而不愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我打算在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，同時創(chuàng)造一個安全、包容的課堂環(huán)境，讓每個學(xué)生都能積極參與。

課堂提問環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，我在這個問題上做得還算不錯。學(xué)生們能夠回答出我提出的問題，這說明他們對課程內(nèi)容有一定的掌握。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，沒有真正觸及到知識的深度。因此，我需要調(diào)整問題設(shè)計的難度，讓問題既有挑戰(zhàn)性，又能在學(xué)生的認知水平范圍內(nèi)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。比如，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和幫助。在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)上的問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時間管理的重要性

-重點知識點：時間管理對個人成長和學(xué)業(yè)成績的影響。

-重點詞句：合理利用時間、提高效率、生活品質(zhì)。

②拖延行為的表現(xiàn)

-重點知識點：拖延行為的具體表現(xiàn)和后果。

-重點詞句：任務(wù)拖延、時間浪費、焦慮和壓力。

③拖延行為的原因

-重點知識點：導(dǎo)致拖延行為的主要原因和心理因素。

-重點詞句：缺乏目標(biāo)、任務(wù)繁重、心理因素。

④克服拖延的方法

-重點知識點：有效克服拖延的策略和技巧。

-重點詞句：制定計劃、分解任務(wù)、調(diào)整心態(tài)。

⑤良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

-重點知識點：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)成績的影響。

-重點詞句：按時完成作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、合理分配時間