3 我愛這土地2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步說課稿（河北專版）

3我愛這土地2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步說課稿（河北專版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《我愛這土地》為載體，旨在引導(dǎo)九年級學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵，感受詩人對祖國的深情厚意。通過分析詩歌的意象、情感和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，為后續(xù)學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心社會、珍視生命的情感，樹立正確的價值觀。

2.語言建構(gòu)與運用：提升學(xué)生理解詩歌語言、運用詩歌表達情感的能力，豐富語言積累。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩歌意象，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化傳承與理解：幫助學(xué)生理解詩歌中的文化內(nèi)涵，增強文化自信，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解詩歌《我愛這土地》的主題思想，把握詩人對祖國的深情厚意。

-分析詩歌中的意象，如“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”等，理解其象征意義。

-掌握詩歌的節(jié)奏和韻律，感受詩歌的音樂美。

2.教學(xué)難點：

-深入理解詩歌中“土地”意象的深層含義，如何將其與詩人的情感和時代背景相結(jié)合。

-理解詩歌中“我”與“土地”的關(guān)系，探討詩人對祖國的忠誠與熱愛。

-分析詩歌的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)手法，如反復(fù)、排比等，理解其表達效果。

-學(xué)生在理解詩歌情感時可能存在的抽象性，需要通過具體情境和引導(dǎo)幫助學(xué)生體會。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示詩歌背景和詩人生平，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.引入討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞詩歌意象、情感和藝術(shù)手法展開討論，促進思維碰撞。

3.運用案例分析法，通過對比分析不同詩人的愛國詩篇，深化學(xué)生對詩歌情感的理解。

4.結(jié)合多媒體資源，如詩歌朗誦、音樂伴奏等，增強學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我愛這土地》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道詩歌有什么魅力嗎？它能表達怎樣的情感？”

展示一些關(guān)于土地的圖片或視頻片段，如田野、河流、山脈等，讓學(xué)生初步感受土地的壯美。

簡短介紹《我愛這土地》的創(chuàng)作背景和詩人的生平，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我愛這土地》的基本概念、創(chuàng)作手法和藝術(shù)特色。

過程：

講解詩歌的定義，強調(diào)詩歌作為文學(xué)體裁的特點。

詳細介紹《我愛這土地》的創(chuàng)作手法，如象征、意象等，并分析其運用。

3.詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《我愛這土地》的特性和藝術(shù)價值。

過程：

選擇《我愛這土地》中的典型意象，如“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”等，進行詳細分析。

詳細介紹這些意象的象征意義，以及它們?nèi)绾误w現(xiàn)詩人的情感和主題。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中表達的對祖國的熱愛和忠誠，以及這種情感在當(dāng)代社會的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《我愛這土地》相關(guān)的主題進行討論，如“詩歌中的愛國主義精神”或“詩歌中的自然意象”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《我愛這土地》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《我愛這土地》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、創(chuàng)作手法、案例分析等。

強調(diào)《我愛這土地》在當(dāng)代語文教育中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索詩歌的魅力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《我愛這土地》的感悟或讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《艾青詩選》：通過閱讀艾青的其他詩歌，可以更全面地了解他的詩歌風(fēng)格和創(chuàng)作主題。

-《中國現(xiàn)代詩歌史》：了解中國現(xiàn)代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，有助于學(xué)生更好地理解《我愛這土地》的歷史背景。

-《土地的頌歌》：收集不同詩人對土地的贊美之詩，進行對比閱讀，豐富學(xué)生的詩歌視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀艾青的其他詩歌，如《我愛這土地》、《北方》、《我愛這土地》等，通過對比閱讀，感受詩人不同的情感表達。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化景點，如紀(jì)念館、歷史遺址等，實地感受土地的歷史與文化底蘊。

-開展詩歌創(chuàng)作活動，讓學(xué)生以“土地”為主題，創(chuàng)作自己的詩歌，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達能力。

-邀請語文教師或文學(xué)愛好者進行專題講座，分享關(guān)于詩歌創(chuàng)作和鑒賞的知識，拓寬學(xué)生的知識面。

-組織學(xué)生參與詩歌朗誦比賽，通過朗誦的形式，加深對詩歌的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，結(jié)合詩歌中的土地意象，探討人與自然、人與社會的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參加文學(xué)社團或詩歌俱樂部，與其他文學(xué)愛好者交流學(xué)習(xí)，共同提高文學(xué)素養(yǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩歌平臺、文學(xué)論壇等，讓學(xué)生了解更多的詩歌作品和創(chuàng)作動態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-布置學(xué)生進行詩歌研究性學(xué)習(xí)，選擇一位詩人或一個詩歌流派，深入研究其作品和背景，撰寫研究報告。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是蠻成功的。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于《我愛這土地》這首詩歌的背景和主題有了初步的了解，這讓我挺高興的。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的意象進行分析，學(xué)生們討論得挺熱烈的。他們能夠提出一些自己的看法，這說明他們對詩歌的理解和鑒賞能力有所提高。不過，在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對討論的主題不夠熟悉或者缺乏自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧和自信心。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠積極地參與互動，這讓我看到了他們的進步。當(dāng)然，也有一些學(xué)生表達不夠流暢，這可能是由于他們對于詩歌的理解還不夠深入，或者是缺乏足夠的練習(xí)。

課堂小結(jié)的時候，我強調(diào)了《我愛這土地》的重要性和意義，希望能夠讓學(xué)生們記住這首詩歌，并從中獲得啟發(fā)。課后作業(yè)的布置，我讓學(xué)生寫一篇關(guān)于這首詩歌的感悟或讀后感，這樣既能鞏固所學(xué)，又能讓他們將所學(xué)知識運用到實際中。

對于今后的教學(xué)，我有一些改進措施和建議。首先，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同