第16課《朱德的扁擔(dān)》（說(shuō)課稿）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第16課《朱德的扁擔(dān)》（說(shuō)課稿）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析第16課《朱德的扁擔(dān)》選自統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂系列。本課以朱德同志在長(zhǎng)征途中與戰(zhàn)士們同甘共苦的故事為主線，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朱德同志的崇高精神和革命品質(zhì)。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和集體主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)革命英雄，傳承紅色文化的情感。

2.提升學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟人物精神的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，積極參與課堂討論的習(xí)慣。

4.增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)英雄的敬意。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)革命歷史故事有一定了解，能夠認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的生字詞，具備一定的閱讀理解能力。在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些英雄人物的故事，對(duì)英雄形象有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)英雄人物的故事充滿好奇，樂(lè)于模仿英雄行為，具有較強(qiáng)的情感共鳴能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀、聽(tīng)力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)故事、圖片等直觀形式來(lái)理解知識(shí)，同時(shí)，合作學(xué)習(xí)也是他們樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)生字詞的認(rèn)讀有困難，需要教師引導(dǎo)他們掌握正確的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。在理解課文內(nèi)容時(shí)，部分學(xué)生可能難以把握人物性格特點(diǎn)和精神內(nèi)涵，需要教師通過(guò)講解、討論等方式幫助學(xué)生深入理解。此外，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)句不通順、表達(dá)不準(zhǔn)確等問(wèn)題，需要教師及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述朱德同志的故事，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)英雄人物的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

-情景模擬法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的場(chǎng)景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示朱德同志的形象和長(zhǎng)征的艱苦環(huán)境。

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：通過(guò)板書(shū)展示重點(diǎn)字詞和人物特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶和理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示長(zhǎng)征路線圖，簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)征的歷史背景和重要意義。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道長(zhǎng)征嗎？誰(shuí)能告訴我長(zhǎng)征是怎樣的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“長(zhǎng)征是一次偉大的革命征程，許多英雄人物在長(zhǎng)征中展現(xiàn)了崇高的精神。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于長(zhǎng)征中英雄人物朱德的故事——《朱德的扁擔(dān)》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

-逐段講解課文，講解重點(diǎn)字詞和句子，如“扁擔(dān)”、“艱苦”、“同甘共苦”等。

-通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考：“朱德同志為什么要挑扁擔(dān)？他是怎樣與戰(zhàn)士們同甘共苦的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“朱德同志挑扁擔(dān)是為了與戰(zhàn)士們同甘共苦，體現(xiàn)了他崇高的革命精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示與課文相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感受。

-教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演課文中的場(chǎng)景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)朱德同志的崇高精神。

-提問(wèn)：“通過(guò)學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》，我們學(xué)到了什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們學(xué)到了朱德同志的崇高品質(zhì)和革命精神，我們要向英雄學(xué)習(xí)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的人。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)課文，熟讀課文，背誦重點(diǎn)段落。

2.畫(huà)一幅關(guān)于長(zhǎng)征的畫(huà)，表達(dá)對(duì)英雄人物的敬意。

3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保學(xué)生完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-朱德同志生平事跡：收集朱德同志的生平資料，包括他的革命經(jīng)歷、主要貢獻(xiàn)和崇高精神。

-長(zhǎng)征歷史資料：整理長(zhǎng)征的歷史背景、重要戰(zhàn)役和長(zhǎng)征途中的艱辛歷程。

-紅色教育基地：介紹國(guó)內(nèi)外的紅色教育基地，如井岡山、延安等，這些地方是革命歷史的見(jiàn)證，也是學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的重要場(chǎng)所。

-相關(guān)影視作品：推薦與長(zhǎng)征和革命英雄相關(guān)的影視作品，如《長(zhǎng)征》、《英雄兒女》等，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式加深學(xué)生對(duì)歷史的理解。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀紅色教育基地，實(shí)地感受革命歷史的厚重和英雄精神的偉大。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《朱德傳》等書(shū)籍，深入了解朱德同志的一生，學(xué)習(xí)他的革命精神。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書(shū)館、博物館的在線展覽，讓學(xué)生在線上了解更多的革命歷史知識(shí)。

-開(kāi)展主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)革命英雄，傳承紅色文化”這一主題進(jìn)行討論和分享。

-利用課余時(shí)間，組織學(xué)生觀看與長(zhǎng)征相關(guān)的影視作品，通過(guò)影視藝術(shù)的形式感受歷史的真實(shí)性。

-設(shè)計(jì)手抄報(bào)、繪畫(huà)等藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生用藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)革命英雄的敬意和對(duì)紅色文化的理解。

-邀請(qǐng)老紅軍或歷史專家來(lái)校做講座，讓學(xué)生直接從親歷者或?qū)＜夷抢飳W(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生收集家人的革命故事或家族中的英雄人物事跡，增進(jìn)對(duì)革命歷史的了解和家族榮譽(yù)感的培養(yǎng)。

-結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史資源，如地方革命歷史博物館、紀(jì)念館，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究一位紅軍將領(lǐng)或一個(gè)長(zhǎng)征故事，通過(guò)研究報(bào)告、小論文等形式展示學(xué)習(xí)成果。

-利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或班級(jí)微信群，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的交流與學(xué)習(xí)。教學(xué)反思教學(xué)《朱德的扁擔(dān)》這一課時(shí)，我深感教學(xué)過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)和收獲。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，對(duì)于一些生僻字詞的認(rèn)讀存在困難。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)生字詞的教學(xué)，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生掌握生字詞的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。例如，可以通過(guò)游戲、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和分享對(duì)英雄人物的理解和感受時(shí)，有的學(xué)生表達(dá)不夠流暢，缺乏深度。針對(duì)這一問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思辨能力?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高表達(dá)能力和思維能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解課文時(shí)，我可能過(guò)于注重字詞的解釋，而忽視了學(xué)生對(duì)課文整體內(nèi)容的把握。今后，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，幫助他們理解課文的主旨和人物的精神。

此外，我意識(shí)到多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用對(duì)于提高教學(xué)效果具有重要意義。在今后的教學(xué)中，我將更加充分地利用多媒體資源，如圖片、視頻等，以直觀的方式展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的問(wèn)題：學(xué)生的課后作業(yè)完成情況。有些學(xué)生作業(yè)完成得較好，但也有一些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查和反饋，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課堂管理方面，我也進(jìn)行了一些思考。我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高