故事教案萬能模板

故事教案萬能模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

本教案適用于小學三年級的全體學生。

三、授課時間

每課時40分鐘。

四、授課教師

XX老師

五、教學目標

1、知識與技能目標

（1）學生能夠理解故事的主要情節(jié)和人物關系；

（2）學生能夠運用所學詞匯和句型復述故事；

（3）學生能夠通過觀察、分析和創(chuàng)意，創(chuàng)作一個以故事為主題的簡短作品。

2、過程與方法目標

（1）通過故事導入，培養(yǎng)學生傾聽和觀察的能力；

（2）通過小組合作探究，培養(yǎng)學生協(xié)作和解決問題的能力；

（3）通過鞏固練習和拓展延伸，提高學生的語言表達和創(chuàng)新能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標

（1）激發(fā)學生對故事閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣；

（2）培養(yǎng)學生關愛他人、尊重生命的價值觀；

（3）通過故事學習，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

六、教學重占和難點

1、教學重點

（1）故事情節(jié)的理解和分析；

（2）故事相關詞匯和句型的掌握；

（3）學生語言表達和創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。

2、教學難點

（1）對故事情節(jié)和人物關系的深入理解；

（2）學生運用所學知識進行創(chuàng)意表達；

（3）如何在小組合作中發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，提高整體學習效果。

后續(xù)內容請根據(jù)實際教學需求進行填充和調整。本教案模板旨在提供一個詳細且復雜的教學框架，幫助教師更好地組織和實施課堂教學。希望對您有所幫助！

七、教學過程

1、導入新課（5分鐘）

（1）教師通過提問方式引導學生回顧上一個故事的內容，激發(fā)學生的學習興趣；

（2）展示與新課相關的故事插圖，讓學生猜測故事的主題，引發(fā)學生的好奇心；

（3）簡要介紹新課的故事背景，為學生理解故事內容做好鋪墊。

2、新知講授（20分鐘）

（1）教師詳細講解故事的起因、經過和結果，幫助學生理解故事的主要情節(jié)；

（2）針對故事中的重點詞匯和句型進行講解，讓學生掌握語言知識；

（3）通過角色扮演、情景模擬等方法，幫助學生深入理解故事中的人物特點和情感表達。

3、合作探究（15分鐘）

（1）學生分組，每組根據(jù)故事內容進行討論，分析故事中的人物關系和情節(jié)發(fā)展；

（2）教師提出問題，引導學生進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點；

（3）小組合作完成一個與故事相關的任務，如繪制故事插圖、編寫故事劇本等，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。

4、鞏固練習（10分鐘）

（1）教師設計一系列與故事相關的練習題，幫助學生鞏固所學知識；

（2）學生獨立完成練習題，教師對學生的答案進行點評和指導；

（3）針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題，教師進行針對性講解，提高學生的學習效果。

5、拓展延伸（5分鐘）

（1）教師提出一個與故事主題相關的創(chuàng)意任務，鼓勵學生發(fā)揮想象，進行創(chuàng)作；

（2）學生獨立或合作完成創(chuàng)意任務，如編寫一個故事的續(xù)集、制作一個故事動畫等；

（3）教師組織學生展示自己的作品，并對學生進行評價和鼓勵，提高學生的自信心和創(chuàng)新能力。

本教學過程旨在通過多種教學活動，幫助學生全面理解和掌握故事內容，同時培養(yǎng)其語言表達、合作探究和創(chuàng)意能力。教師可根據(jù)實際教學情況調整各環(huán)節(jié)的時間分配和活動內容。

八、教學方法和手段

1、講授法：教師通過口頭講解、示范等方式，傳授故事相關知識；

2、互動提問法：教師提問，引導學生積極思考，提高課堂參與度；

3、小組合作法：學生分組進行討論、探究，培養(yǎng)合作精神和團隊意識；

4、情境教學法：運用角色扮演、情景模擬等方法，讓學生身臨其境地學習；

5、創(chuàng)意教學法：鼓勵學生發(fā)揮想象，進行故事創(chuàng)作和展示，提高創(chuàng)新能力。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

1、課堂練習：

（1）教師設計針對故事內容的填空、選擇題，檢驗學生對知識的掌握；

（2）學生完成練習題后，教師進行現(xiàn)場點評和指導；

（3）針對共性問題，教師進行集中講解。

2、作業(yè)：

（1）布置與故事相關的閱讀、寫作作業(yè)，鞏固所學知識；

（2）要求學生以小組為單位完成創(chuàng)意任務，如編寫故事續(xù)集、制作故事海報等；

（3）鼓勵學生在課后進行故事分享，提高語言表達能力。

3、評價方式：

（1）形成性評價：通過課堂表現(xiàn)、練習完成情況等方面，對學生的學習過程進行評價；

（2）終結性評價：通過作業(yè)、創(chuàng)意任務展示等方面，對學生的學習成果進行評價；

（3）教師評價與學生互評相結合，提高評價的客觀性和全面性。

十、輔助教學資源與工具

1、教材：選用符合學生年齡特點的故事教材，提供豐富的故事資源；

2、多媒體設備：使用投影儀、電腦等設備，展示故事插圖、動畫等，豐富教學手段；

3、網絡資源：利用互聯(lián)網，為學生提供更多故事閱讀、學習資源；

4、實物教具：如故事角色扮演道具、繪畫材料等，提高學生的學習興趣；

5、教學軟件：運用教學軟件，輔助教師進行課堂管理和評價工作。

十一、結論

本教案通過多樣化的教學方法和手段，結合豐富的輔助教學資源與工具，旨在幫助學生深入理解故事內容，提高語言表達、合作探究和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，學生應能夠：

1.掌握故事的主要情節(jié)和人物特點；

2.熟練運用故事相關詞匯和句型進行表達；

3.提高合作學習和解決問題的能力；

4.增強對故事閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣；

5.形成正確的情感態(tài)度和價值觀。

十二、教學反思

1.教學目標達成情況：課后，教師應反思本節(jié)課的教學目標是否得到有效實現(xiàn)，學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面是否得到全面提升。

2.教學方法與手段的有效性：教師需評估所采用的教學方法與手段是否適合學生的認知特點，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.課堂管理和互動情況：教師應反思課堂管理是否得當，學生是否能夠在有序的氛圍中進行學習；同時，評估課堂互動是否充分，學生是否積極參與討論和探究。

4.教學資源的利用：課后，教師應思考是否充分利用了輔助教學資源與工具，以及這些資