2005年山東臨沂中考滿分作文《落葉》

2005年山東臨沂中考滿分作文【作文試題】高山無(wú)語(yǔ)，但閱盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自細(xì)流無(wú)聲。另如鮮花綻放，枯葉凋零，金蟬脫殼……大自然的一山一水，一草一木，無(wú)不充滿智慧，蘊(yùn)含哲理，富有靈性。崇尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活才會(huì)更加和諧，我們的情感才會(huì)更加豐富，我們的人生才會(huì)更加精彩。請(qǐng)以“感悟自然”為話題寫一篇600字左右的文章。可以寫你與大自然相處的某種經(jīng)歷，也可以寫某種情感的變化過(guò)程或某種思考和感悟，等等。注意：1、題目自擬，文體自選，立意自定。2、文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。落葉“一葉落而知天下秋”，是的，葉落了，秋天也來(lái)了。落葉，是秋天的點(diǎn)綴，更是秋天的象征。獨(dú)上西山，我便在這綿綿秋景中靜靜地享受著自然的恩賜。寧?kù)o的秋天，我期待落葉飄墜（“飄墜”一詞，將落葉飄落的情狀摹寫得形象真切，使之具有了人的情感），那是新風(fēng)給予秋日的淡雅，那更是一種楓葉般的熾熱。秋風(fēng)秋雨匆匆趕來(lái)，帶點(diǎn)冷酷，總會(huì)無(wú)情地吞噬荒野?？矗瑲埲~飄落于荒草亂石之間，而枯枝還在挺立，伸著抖顫的枝干。枯葉曾有新綠、茂盛和濃蔭，而此時(shí)卻全部被帶走。微風(fēng)中，葉從樹上悄悄地離開，離開了枝干溫暖的懷抱，離開了枝丫溫柔的牽掛，打著旋兒，像漂泊的帆，盤旋著，盤旋著……落葉是秋天的風(fēng)景?？諘缟焦壬系墓质蚱溟g有了幾片飄零的落葉而更顯別致。落葉覆在野草上面，如同歸鄉(xiāng)的浪子親吻著它原本久違的歸宿。未落的葉子在枝頭揺晃，它已心焦意切，想馬上奔向它的母親。落葉的心堅(jiān)若磐石。落葉的上方是高懸的枝干，落葉就在那兒固守著投向遠(yuǎn)方的夢(mèng)。有了夢(mèng)，它便奮不顧身地跳下去，而年年復(fù)復(fù)又站在枝頭高昂的，是它一次又一次堅(jiān)決的拼搏??！這小山被我們城市的冗雜包圍著，而山里樹林中的一切卻未被侵?jǐn)_。葉，依舊落下，遠(yuǎn)方來(lái)往的無(wú)數(shù)路人，又有幾人留意到它的優(yōu)美、它的哀傷、它的孤獨(dú)？回首往昔，草地上的鮮花開得恣肆風(fēng)流，漫野飄香，但那些全是落葉的顏色啊！如火的楓葉點(diǎn)燃了楓林，楓林現(xiàn)在沸騰起激烈的孤獨(dú)。秋葉落在城市里的少了。孤零零地立在城邊大道上的，是幾株冬青和桂樹。冬青的葉太平淡了，一年四季總是綠色的；桂樹葉似乎又太濃烈了，一次芬芳散盡之后，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都將是沉默無(wú)語(yǔ)。它們都不像這落葉，先是嫩黃，再是翠綠，接著是墨一般的深綠，最后啊，又如火一般的紅。（通過(guò)將冬青葉、桂樹葉與落葉進(jìn)行對(duì)比、表達(dá)了考生對(duì)落葉的獨(dú)特之愛(ài)。)那些矯飾的雙眼和浮躁的喧嘩聲，那些燈紅酒綠的身影是讀不懂落葉這貞潔無(wú)虛的色彩的。而現(xiàn)在，落葉只能在這片土地上舞動(dòng)了。葉，落在記憶深處，落在純凈的季節(jié)里，唯有純真的心靈才配得上與落葉共享真諦。我想把落葉留住，人世的凄清卻將我渴望的美好封住，封在心的最底層。葉，落寂靜的地方，落在我們“精神”的莊園。這是可怕的，但最可怕而又最黑暗的不是“莊園”里的黑夜，而是無(wú)人將這黑幕撕開一個(gè)角。落葉若在，該有多少華章配樂(lè)，激蕩著每一個(gè)慌亂的心；該有多少詩(shī)人涌出靈感的清泉，澎湃出藝術(shù)的激情，吟唱出“我言秋日勝春朝”的釋然；該有多少畫家的妙筆生花，勾勒出《清明上河圖》的恢宏；又該有多少失意志士在細(xì)品秋日禪心之后得以徹底解脫。（用排比的句式和優(yōu)美的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)落葉的感悟和贊美，加強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，使讀者感同身受。)滄桑歲月，天荒地老，落葉所承載的精神已開始淡薄。“見葉落而知?dú)q之將驀”，這恐怕也是我們最后的感嘆吧！（引用詩(shī)句，寫出了對(duì)自然的感悟，也緊扣了文章主題。)【名師精評(píng)】借物抒情，情感真摯：文章主要內(nèi)容是寫落葉，但考生并沒(méi)有局限于只繪落葉，因?yàn)槁淙~只是考生情感的一個(gè)載體，是考生抒發(fā)思想情感的一個(gè)載體?？忌茏龅接纱思氨耍陕淙~的“回歸大地”和“化作春泥更護(hù)花”的高貴品質(zhì)，寫到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人們浮躁、矯飾的生活情狀，抒發(fā)了自己的感悟。筆觸細(xì)膩，富有詩(shī)意：全篇大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將自然環(huán)境和自已的內(nèi)心相互對(duì)照，盡情抒發(fā)了對(duì)落葉的贊美之情。筆觸細(xì)膩，富有詩(shī)意?！舅悸伏c(diǎn)撥】“感悟自然”這個(gè)話題是相當(dāng)寬泛的。面對(duì)無(wú)垠的大千世界，無(wú)限的萬(wàn)千氣象，不能茫然無(wú)措，這就需要寫作時(shí)化虛為實(shí)，化大為小。“感悟自然”的“文眼”是“感悟”，要避免“見山是山，見水是水”的客觀“再現(xiàn)”。如果只是寫出自然事物的表面屬性，沒(méi)有把它和我們的主觀體驗(yàn)及心靈思索聯(lián)系起來(lái)，作文也就失去了靈魂，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)就脫離了文題的要求。要在作文中與讀者產(chǎn)生情感的交流，心靈的碰撞，就要求作者善于體驗(yàn)自身經(jīng)歷，將心中的感動(dòng)飽蘸于筆端，流瀉于筆下，這樣做，才能將“感悟自然”之情具體化，形象化。這個(gè)話題決定了最容易寫成借物抒情的記敘文。寫作時(shí)，首先要在眼前呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的大自然，要感受到大自然的生命，并且在自然萬(wàn)物中加入你的情感體驗(yàn)。例如，登上高山絕頂，感悟“一覽眾山小”的豪情襟懷；面對(duì)茫茫大海，感悟“海納百川，有容乃大”的襟懷；望星空，感悟宇宙廣闊深邃；聽蟲鳴，感悟生命之多彩。其次，通過(guò)講述動(dòng)人的故事，感悟一段道理，對(duì)本題特別適合。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，用一個(gè)曲折的故事作為載體，寫出一段感情，最很容易做到的。如楊朔的《荔枝蜜》就是很好的例子。再次，要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式抒寫自己的情懷。如茅盾的《白楊禮贊》就是在記敘的基礎(chǔ)上展開議論和抒情。關(guān)于“感悟”的內(nèi)容，可以見于篇末點(diǎn)題，也可散見于篇中