2025年人民版高三語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人民版高三語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、對(duì)下列文言句中劃線部分的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.起伏北壁石窗下，微窺之．

理解：稍稍看了一眼B.諸侯春振旅，秋治兵，所以不忘戰(zhàn)也．

理解：因此不會(huì)失去戰(zhàn)爭(zhēng)的能力C.靡敝中國(guó)，甘心匈奴；非完計(jì)也．

理解：使中原疲憊衰敗，而把攻打匈奴當(dāng)作快意之事D.且夫兵久則變生，事苦則慮易．

理解：事情（讓人）太辛苦了，就考慮給一些容易完成的任務(wù)2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.自古及今，流傳下來(lái)的關(guān)于“忠”“孝”的文章非常多，其中最有代表性的是人們常說(shuō)的“忠則《出師》，孝則《陳情》”是得到人們公認(rèn)的．B.近日，中央要求加大配偶子女均已移居國(guó)外的國(guó)家工作人員的監(jiān)管力度．人們稱(chēng)，此舉有助于遏制日趨嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象，有助于改善官民關(guān)系．C.范仲淹的早年曾多次到杭州游玩，其行蹤也曾見(jiàn)諸文獻(xiàn)；然而，真正讓范仲淹與杭州結(jié)緣并在史冊(cè)上留下英名的卻是其晚年出任杭州知府時(shí)．D.立春是中國(guó)古代最早形成的八個(gè)節(jié)氣之一，居二十四節(jié)氣之首，我國(guó)在春秋時(shí)就有隆重的迎春禮，并在演變過(guò)程中形成了踏春等眾多節(jié)俗．3、【題文】下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.丈夫亦愛(ài)憐其少子乎丈夫：男子B.其繼有在者乎繼：繼承C.沒(méi)死以聞聞：使聞D.愿及未填溝壑而托之及：趁4、以“蠟染”為開(kāi)頭；把下面的語(yǔ)句重組成一個(gè)單句，最合理的一項(xiàng)是（）

①蠟染是歷史悠久的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝。

②蠟染與扎染；鏤空印花并稱(chēng)為中國(guó)古代三大印花技藝。

③蠟染是用蠟刀蘸熔蠟在織物上描圖案，然后浸染，最終在布面上形成藍(lán)底白花或白底藍(lán)花的圖案。A.蠟染是歷史悠久的與扎染、鏤空印花并稱(chēng)為中國(guó)古代三大印花技藝的用蠟刀蘸熔蠟在織物上描圖案，然后浸染，最終在布面上形成藍(lán)底白花或白底藍(lán)花的圖案的傳統(tǒng)紡織印染手工藝．B.蠟染是用蠟刀蘸熔蠟在織物上描圖案，然后浸染，最終在布面上形成藍(lán)底白花或白底藍(lán)花的圖案的歷史悠久的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝，與扎染、鏤空印花并稱(chēng)為中國(guó)古代三大印花技藝．C.蠟染是用蠟刀蘸熔蠟在織物上描圖案，然后浸染，最終在布面上形成藍(lán)底白花或白底藍(lán)花的圖案、與扎染、鏤空印花并稱(chēng)為中國(guó)古代三大印花技藝的歷史悠久的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝．D.蠟染是一種與扎染、鏤空印花并稱(chēng)為中國(guó)古代三大印花技藝的用蠟刀蘸熔蠟在織物上描圖案，然后浸染，最終在布面上形成藍(lán)底白花或白底藍(lán)花的圖案的歷史悠久的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝．5、（一）貞元十一年，獲與鄭師儉遇，鄭歔欷言曰：“豫章之回，次南陽(yáng)大澤。見(jiàn)一貧翁乘驢，驢甚瘠；一丈夫肩負(fù)雜物，可三十觔①；妻抱半歲嬰孩，童稚驅(qū)行兩人。山路初盡，始行陂澤。屬久霖雨，泥水深，老翁瘠驢往往顛踣。丈夫________翁之子也，每見(jiàn)驢倒，擲其負(fù)，若泥若水無(wú)顧惜，扶抱洗拭，淚輒盈目。倒既數(shù)，悲不自勝，遂以所負(fù)置諸驢，而負(fù)其父。平田積雨，潦淖到脛。不至店舍，竟無(wú)憩歇。父在子上殊自安暢子在父下亦盡歡心父與子笑子與父笑如同乘高車(chē)連轡逸騎，怡怡________，欣欣焉。愛(ài)其事父母能竭其力也，又痛自欲竭力，已無(wú)其所。贈(zèng)絹一疋，令與驢____驢，代以載父。其人將求驢者三店，知欲分路，卻其絹曰：‘無(wú)驢可博，愿復(fù)本絹?！痏___，為度一絹博驢未就，更與一絹，自此____。”某以如其人所行，是難能也，是亦皇唐純孝一人焉。論曰：負(fù)父信孝矣，而贈(zèng)絹非孝歟？“唯其有之，是以似之”②。鄭與南陽(yáng)孝子偕孝矣。（[唐]歐陽(yáng)詹《南陽(yáng)孝子傳》，有刪改）【注】①觔：同“斤”。②“唯其有之，是以似之”：語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·小雅·裳裳者華》。（二）鄭孝子立本，父相德，坐事戍西域。立本____長(zhǎng)，知痛哭，廢寢食。及年十八，辭母尋父。母初止之，不聽(tīng)，臨行哭而戒之曰，“汝父左手小指缺一節(jié)，中有橫紋，____?！睔v半年，行抵庫(kù)車(chē)，查軍籍無(wú)父名。未知所往。會(huì)軍將高魁元，聞立本操中土音，問(wèn)之，具以告。魁元驚曰：“汝父我友也。曩昔戍綏來(lái)縣?！庇墒菤v蒙古塔，至烏魯木齊，急奔綏來(lái)縣訪問(wèn)，則父已病歿數(shù)年矣。立本長(zhǎng)號(hào)過(guò)市，慟不欲生，瀕死者再。他日啟墓，門(mén)人悉會(huì)。祭畢開(kāi)棺，體膚悉化，惟左手獨(dú)存，缺指橫紋宛然，遠(yuǎn)近駭異，以為天留只手，以待孝子辨認(rèn)也。立本益哀哭不能止。眾上其事于都統(tǒng)，沿途具夫役，給驛馬，護(hù)孝子負(fù)骨________歸。（選自《名人軼事》，有刪改）（三）孝子吳姓，忘________名。少孤，喑啞不能言。一日，正擔(dān)水入肆門(mén)，適恩宰梅公子盛服至，誤潑水濺公子服，怒且叱，肆中執(zhí)事人急趨至，拱____曰：“公子莫怒，此吳家啞孝子也。”公子驚詢其事跡，轉(zhuǎn)怒為喜，假青蚨五竿贈(zèng)之。孝子堅(jiān)卻不敢受，執(zhí)事人舉無(wú)名指示之。蓋凡啞者，均以無(wú)名指為母耳。孝子見(jiàn)之，知公子憐伊有老母，始伏地稽首拜，呀呀指天地，感激非常。擔(dān)水訖，荷錢(qián)歸，甫近村，見(jiàn)母正倚閭，遽歡喜呼嘯，泥滑，幾傾倒。母見(jiàn)錢(qián)，驚問(wèn)何來(lái)，孝子口呀呀指劃，咿唔不能道一字。母恐其因貧誤行竊，遍問(wèn)鄰右，亦不知其所由來(lái)。叱使膝立，怒曰：“吾寧有殘疾擔(dān)水子，不愿有邪心穿窬子也！”自扶仗詣質(zhì)庫(kù)，遍問(wèn)執(zhí)事人，始知實(shí)是公子持贈(zèng)。始誦佛而回。____視孝子猶跪地不敢動(dòng)。（選自《夜雨秋燈錄》卷一，有刪節(jié)）(1)對(duì)下列各句中加下劃線詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）(2)依次填入文中空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①丈夫________翁之子也②怡怡________，欣欣焉③護(hù)孝子負(fù)骨________歸④孝子吳姓，忘________名(3)文中畫(huà)線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是（）(4)以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)出孝子們“純孝”的一組是（）①遂以所負(fù)置諸驢，而負(fù)其父②無(wú)驢可博，愿復(fù)本絹③知痛哭，廢寢食④立本長(zhǎng)號(hào)過(guò)市，慟不欲生⑤孝子口呀呀指劃⑥自扶仗詣質(zhì)庫(kù)(5)下面對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.令與驢____驢，代以載父博：交換B.更與一絹，自此____東西：各奔東西C.立本____長(zhǎng)，知痛哭稍：漸漸D.肆中執(zhí)事人急趨至，拱____曰謝：道謝6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.《環(huán)境保護(hù)檔案管理辦法》實(shí)施后，各項(xiàng)工程的污染情況將被相關(guān)部門(mén)記錄在案，環(huán)保工作做得不到位，就別想動(dòng)工。B.對(duì)于摩拜單車(chē)充值車(chē)費(fèi)最低為10元的設(shè)置，大家一致認(rèn)為，這是強(qiáng)制推行“最低消費(fèi)”的極其不合理的一種行為。C.上世紀(jì)八十年代，隨著演藝市場(chǎng)逐漸繁榮，使演電影出身的朱時(shí)茂與陳佩斯把含有笑料和包袱的小戲劇帶上了舞臺(tái)。D.國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室自2009年開(kāi)始面向全球華僑華人推出慰問(wèn)演出活動(dòng)“文化中國(guó)·四海同春”，素來(lái)享有“海外春晚”的美譽(yù)。7、【題文】下列各項(xiàng)的句式與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.余先周室之太史也。B.此四行者，天下之大過(guò)也。C.文采不表于后也。D.古人所以重施刑于大夫者，殆為此也。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分．

【小題1】，____；不積小流，無(wú)以成江海．（荀子《勸學(xué)》）

【小題2】黃鶴之飛尚不得過(guò)，____．青泥何盤(pán)盤(pán)，____．（李白《蜀道難》）

【小題3】野芳發(fā)而幽香，____，風(fēng)霜高潔，山間之四時(shí)也．（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》9、在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密．每處不超過(guò)12個(gè)字．

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，用得好，它是阿里巴巴的寶庫(kù)，里面有取之不盡的寶物；用不好，它是潘多拉的魔盒，____．正因如此，我們既要享用互聯(lián)網(wǎng)，____．網(wǎng)絡(luò)安全與規(guī)范文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，則是網(wǎng)友必須遵守的底線．當(dāng)然，任何文明規(guī)范的治理，____．只有當(dāng)法律不斷完善，依法治網(wǎng)有了更科學(xué)的依據(jù)，網(wǎng)民利益才能更有保障，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)才能健康發(fā)展．10、古詩(shī)文填空．

（1）有志矣，不隨以止也，____，____．（王安石《游褒禪山記》）

（2）____，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴．這次第，____?。ɡ钋逭铡堵暵暵罚?/p>

（3）____，目眇眇兮愁予．裊裊兮秋風(fēng)____．（屈原《湘夫人》

（4）鹿門(mén)月照開(kāi)煙樹(shù)，____．巖扉松徑長(zhǎng)寂寥____．（孟浩然《夜歸鹿門(mén)歌》）11、在一次辯論會(huì)上；主持人講了下面一個(gè)故事，請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容引出甲；乙兩方辯題。要求：雙方辯題語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，各不超過(guò)10個(gè)字，具有可辯性。

兩個(gè)失敗者沮喪地躺在屋子里；同時(shí)看到下面的情景：

一只蜘蛛要在天棚的拐角處結(jié)網(wǎng)；它向另一面墻壁蕩過(guò)去，在即將接近那面墻壁的那一剎那，它掉了下來(lái)--這是它第七次失敗了。蜘蛛的舉動(dòng)觸動(dòng)了他們。甲說(shuō)：可敬的蜘蛛，你怎么那么自信而執(zhí)著！我是人，難道不如一只蜘蛛嗎？我要振作起來(lái)！乙說(shuō)：可憐的蜘蛛，你只要稍微改動(dòng)一下爬行的方向，就可以成功。我是人，不是蜘蛛，我要重新選擇方向！

甲方辯論題目：____

乙方辯論題目：____。12、閱讀下面的文章；完成下列各題。

在英文中，原創(chuàng)性或者獨(dú)創(chuàng)性一般用originality這個(gè)詞來(lái)表示，而它又來(lái)自origin；后者的意思是“起源；開(kāi)端”。因此，當(dāng)我們說(shuō)一件藝術(shù)作品是原創(chuàng)的，意味著它是一個(gè)新起點(diǎn)、新開(kāi)端，好像脫離了原有的傳統(tǒng)，成為后來(lái)者學(xué)習(xí)、延續(xù)的榜樣，甚至形成了新的傳統(tǒng)。

但是；之所以可能成為“新的傳統(tǒng)”，顯然需要一個(gè)“舊的傳統(tǒng)”來(lái)作參照。在美國(guó)詩(shī)人艾略特看來(lái)，單獨(dú)評(píng)判一個(gè)藝術(shù)家的作品是沒(méi)有意義的，只有在一個(gè)系統(tǒng)中，藝術(shù)家相對(duì)于傳統(tǒng)的獨(dú)創(chuàng)性才能得到理解。也就是說(shuō)，我們需要把他跟前人進(jìn)行對(duì)照；比較才能“定位”他的藝術(shù)。所以藝術(shù)家想要?jiǎng)?chuàng)新，首先需要充分體認(rèn)已有的傳統(tǒng)，從而確立基本的歷史坐標(biāo)。在此前提下，有價(jià)值的藝術(shù)創(chuàng)作才是可能的。

艾略特將傳統(tǒng)看作一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的系統(tǒng)：一件真正的藝術(shù)作品產(chǎn)生后，往往會(huì)攪動(dòng)、改變?cè)瓉?lái)的由藝術(shù)經(jīng)典構(gòu)成的秩序。這意味著，真正原創(chuàng)性的藝術(shù)一旦產(chǎn)生出來(lái)，就會(huì)重新塑造藝術(shù)傳統(tǒng)的形態(tài)。而這樣的原創(chuàng)，只有對(duì)傳統(tǒng)“用最大的力氣打進(jìn)去，用最大的力氣打出來(lái)”（李可染語(yǔ)）后；才能實(shí)現(xiàn)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)正是在后來(lái)者的原創(chuàng)藝術(shù)中，才被不斷激發(fā)活力，留存下來(lái)。

人們追求原創(chuàng)性；是因?yàn)樗哂虚_(kāi)啟；影響未來(lái)的可能性。但是，一件作品針對(duì)傳統(tǒng)的“新”或許是可以辨別的，而它是否能通向未來(lái)、成為新的開(kāi)端，當(dāng)時(shí)的人往往難以辨別。藝術(shù)家、批評(píng)家都對(duì)這種辨別力夢(mèng)寐以求，卻從來(lái)沒(méi)有人能夠說(shuō)明白。原因在于：原創(chuàng)的標(biāo)準(zhǔn)一旦能夠用語(yǔ)言表述清楚，那就多半變成了教條；而依照教條創(chuàng)作的藝術(shù)，又不可能是原創(chuàng)的，這是藝術(shù)創(chuàng)作中的一個(gè)悖論。一般來(lái)說(shuō)，我們只能依據(jù)“事后的效驗(yàn)”--某藝術(shù)作品在后世的影響力、命運(yùn)--來(lái)判斷該作品“原創(chuàng)性”的含量。

當(dāng)代藝術(shù)家要?jiǎng)?chuàng)作能夠經(jīng)得起與以往經(jīng)典作品進(jìn)行比較的藝術(shù)作品；因?yàn)槟切┙?jīng)典作品曾是新傳統(tǒng)；新開(kāi)端，已成功地通往未來(lái)（即現(xiàn)在）．這就把當(dāng)下的藝術(shù)作品的品質(zhì)與“事后的效驗(yàn)”聯(lián)系起來(lái)了。

（取材于張曉劍《藝術(shù)中的原創(chuàng)性問(wèn)題》）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是____

A．艾略特認(rèn)為單獨(dú)評(píng)判一個(gè)藝術(shù)家的作品沒(méi)有意義；作者同意這一觀點(diǎn)。

B．藝術(shù)家要用歷史的眼光給自己確定藝術(shù)坐標(biāo)；從而讓創(chuàng)作具有價(jià)值。

C．新的藝術(shù)作品一旦產(chǎn)生就會(huì)攪動(dòng)；改變?cè)械挠伤囆g(shù)經(jīng)典構(gòu)成的秩序。

D．能夠經(jīng)得起和以往經(jīng)典比較的藝術(shù)作品；容易成為藝術(shù)創(chuàng)作中的新起點(diǎn)。

（2）最能體現(xiàn)文中劃線句子含義的一項(xiàng)是____

A．藝術(shù)大師齊白石在談自己的繪畫(huà)感受時(shí)說(shuō)“寫(xiě)生不是繪制標(biāo)本”“作畫(huà)妙在似與不似之間”。

B．臺(tái)灣著名藝術(shù)家朱德庸談到創(chuàng)作感悟時(shí)說(shuō)：每個(gè)人都是“花前半生找入口；花后半生找出口”。

C．古典文學(xué)家樊修章認(rèn)為；宋代詩(shī)人面對(duì)唐詩(shī)這座高峰形成的磁場(chǎng)，都極力想跳進(jìn)，又極力想跳出。

D.2012年國(guó)際建筑獎(jiǎng)獲得者王澍；建造具有現(xiàn)代風(fēng)格的博物館時(shí)使用了拆除古建筑所遺棄的青磚灰瓦。

（3）下面這則材料中；徐悲鴻等藝術(shù)家的刨作體現(xiàn)了上文中“原創(chuàng)性”的幾個(gè)特征。請(qǐng)依據(jù)上文相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合下面材料加以分析。

20世紀(jì)三、四十年代，中國(guó)畫(huà)一度衰落。一批具有深厚傳統(tǒng)繪畫(huà)功底的青年畫(huà)家，積極投身于中國(guó)畫(huà)改革。徐悲鴻把當(dāng)時(shí)油畫(huà)中的造型、透視等方法運(yùn)用到創(chuàng)作中，塑造了獨(dú)具特色的《馬》；蔣兆和開(kāi)創(chuàng)了用毛筆素描的水墨人物畫(huà)法，代表作《流民圖》《杜甫》；林風(fēng)眠用中國(guó)畫(huà)技法表現(xiàn)西方現(xiàn)代派的藝術(shù)特征。他們獨(dú)開(kāi)新風(fēng)，均自成一家，又都以各自的努力振興了國(guó)畫(huà)藝術(shù)。13、《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)作者感悟人生哲理的曠達(dá)胸襟的詞句是：____；

____。14、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分．（任意選做5小題）

（1）故木受繩則直，____．（荀子《勸學(xué)》）

（2）____；池魚(yú)思故淵．（陶淵明《歸園田居》）

（3）外無(wú)期功強(qiáng)近之親，____．（李密《陳情表》）

（4）仰觀宇宙之大，____．（王羲之《蘭亭集序》）

（5）山原曠其盈視，____．（王勃《滕王閣序》）

（6）____；孤舟一系故園心．（杜甫《秋興八首（其一）》）

（7）____；相逢何必曾相識(shí)?。ò拙右住杜眯小罚?/p>

（8）元嘉草草，封狼居胥，____．（辛棄疾《永遇樂(lè)》）15、閱讀下面的文字；完成下列各題。

追風(fēng)箏的人。

卡勒德?胡賽尼。

斗風(fēng)箏比賽是阿富汗古老的冬日風(fēng)俗。比賽一大清早就開(kāi)始；直到僅剩一只勝出的風(fēng)箏才告結(jié)束。規(guī)則是放起你的風(fēng)箏，割斷對(duì)手的線。若有風(fēng)箏被割斷，那些孩子就拼命地追逐那個(gè)隨風(fēng)飄揚(yáng)的風(fēng)箏。對(duì)追風(fēng)箏的人來(lái)說(shuō)，最大的獎(jiǎng)勵(lì)是撿到最后掉落的那只風(fēng)箏，那是無(wú)上的榮耀。每個(gè)斗風(fēng)箏的人都有助手，我的助手是哈桑。

那年冬天的一個(gè)夜里；距比賽還有四天，爸爸和我坐在書(shū)房里烤著火，爸爸劃了一根火柴，說(shuō)：“我覺(jué)得今年你也許能贏得比賽!”爸爸隨口一說(shuō)，卻在我腦海中埋下了一顆種子：好辦法!讓他看看，他的兒子終究非同凡響。

街上新霽的積雪銀光閃閃；天空藍(lán)得無(wú)可挑剔。雪花覆蓋了每一個(gè)屋頂，矮小的桑椹樹(shù)在我們這條街排開(kāi)，樹(shù)枝上也堆滿了積雪。一夜之間，雪花塞滿了所有的裂縫和水溝。哈桑和我走出鍛鐵大門(mén)時(shí)，雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睜不開(kāi)眼。街上，風(fēng)箏斗士們?cè)谧鲎詈蟮臏?zhǔn)備。街道傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)，各處屋頂擠滿了看客。我朝自家的屋頂看去，爸爸揮揮手，我不知道他究竟是跟我還是跟哈桑打招呼。

“我們得開(kāi)始了?！惫Ｕf(shuō)。

突然間我想放棄；爸爸在屋頂上看著我，他的眼光像太陽(yáng)那樣熱得令人發(fā)燙。

“我有點(diǎn)不想放風(fēng)箏了?！蔽艺f(shuō)。

哈桑上前一步；低聲說(shuō)了一句讓我有些吃驚的話?！坝涀?，阿米爾少爺，沒(méi)有鬼怪，只是個(gè)好日子?！惫Ｒ谎劭创┝宋?。

沒(méi)有鬼怪。”我低聲說(shuō)；出乎意料的是我竟然覺(jué)得好些。

不到一分鐘；我的風(fēng)箏扶搖直上。一個(gè)鐘頭后，空中已經(jīng)掛著至少四十只風(fēng)箏，如同紙制的鯊魚(yú)，巡游搜獵食物。寒冷的微風(fēng)吹過(guò)我的頭發(fā)。哈桑在我身旁，他的手掌已被線割得鮮血淋漓。第一批被挫敗的風(fēng)箏斷了線，散落在臨近的街區(qū)，給追風(fēng)箏的人帶來(lái)獎(jiǎng)賞。

風(fēng)箏紛紛墜下；而我的仍在翱翔。我雙眼不時(shí)瞟向爸爸，緊緊盯著他的羊毛衫。

下午三點(diǎn)；陰云密布。只剩下六只風(fēng)箏了，我的是其中之一。我雙腿發(fā)痛，脖子僵硬。但看到風(fēng)箏一只只掉落，心里的希望一點(diǎn)點(diǎn)增大。

一只藍(lán)風(fēng)箏在過(guò)去那個(gè)鐘頭里大開(kāi)殺戒?，F(xiàn)在；只剩下我的紅風(fēng)箏和那只藍(lán)風(fēng)箏了。局勢(shì)緊張得如同我流血的手拉著的線。

人們紛紛頓足尖叫：“干掉它!干掉它!”爸爸會(huì)不會(huì)也在歡呼呢？但我所能聽(tīng)到的是腦袋里血液奔流的聲音。

一陣風(fēng)拉升了我的風(fēng)箏；我占據(jù)了有利的位置?！案傻羲?干掉它!”的歡呼越來(lái)越響，仿佛羅馬人對(duì)著斗士高喊“殺啊!殺啊!”

“你快贏了；阿米爾少爺，快贏了！”哈桑興奮得直喘氣。寒風(fēng)將風(fēng)箏拉高，線又在我手指割開(kāi)一個(gè)創(chuàng)口，接著

不用聽(tīng)人群歡呼；我也知道我贏了!我看到爸爸站在屋頂邊緣，雙拳揮舞，高聲歡呼。我體驗(yàn)到有生以來(lái)最棒的一刻。

“安拉保佑；我們等會(huì)兒再慶祝吧。現(xiàn)在，我要去幫你追那只藍(lán)風(fēng)箏?！惫Ｈ鐾染团?。

“哈桑!”我大喊；“把它帶回來(lái)!”

他踢起陣陣雪花；飛奔到街道的拐角處。他突然停下來(lái)，轉(zhuǎn)身，雙手放在嘴邊，說(shuō)：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍!”然后露出一臉微笑，消失在街角之后。我收回風(fēng)箏后，尋找每條通道都沒(méi)有哈桑的蹤跡。天就快黑了。突然聽(tīng)到前面?zhèn)鱽?lái)一陣聲響，這是一條僻靜的死胡同。只見(jiàn)哈桑站在末端，拳頭緊握，雙腿微微張開(kāi)。在他身后，擺著那只藍(lán)風(fēng)箏。那是我打開(kāi)爸爸心門(mén)的鑰匙。

三個(gè)邪惡的大男孩擋住了哈桑的去路。我覺(jué)得自己無(wú)法呼吸。他們逼近哈桑。

“把風(fēng)箏給我!”其中一個(gè)揮舞著拳頭。

哈桑眼里流露出恐懼；可是他搖搖頭?！斑@是阿米爾少爺?shù)娘L(fēng)箏?！?/p>

“你這個(gè)白癡!把風(fēng)箏給我們?！?/p>

哈桑彎腰撿起一塊石頭。他們一愣；退后一步。

“這是你最后的機(jī)會(huì)了!”

哈桑高舉那只抓著石頭的手。

我張開(kāi)嘴；幾乎喊出來(lái)。但我沒(méi)有，我渾身麻木。

他們動(dòng)手了；哈桑扔出石塊，擊中了其中一個(gè)的額頭。他們一擁而上

有種溫?zé)岬臇|西從我眼角流淌下來(lái)。我眨眨眼；看見(jiàn)自己依舊咬著拳頭，咬得很緊，從指節(jié)間滲出血來(lái)。我回到一個(gè)空無(wú)一人的市場(chǎng)，斜倚在一家小店鋪緊閉的門(mén)前。

十五分鐘后；哈?；貋?lái)了，手里拿著那只藍(lán)風(fēng)箏。

“你到哪里去了？我在找你。”我艱難地說(shuō)；仿佛在吞嚼一塊石頭。

（1）下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．小說(shuō)以第一人稱(chēng)的無(wú)限視角展開(kāi)；不僅真實(shí)生動(dòng)地向讀者展現(xiàn)了阿富汗?jié)庥舻漠愑蝻L(fēng)情，而且深刻揭示了家庭；友情、人性的豐富內(nèi)涵。

B．斗風(fēng)箏比賽；既是小說(shuō)的主要情節(jié)，同時(shí)也成為了人物活動(dòng)的重要背景，表現(xiàn)了阿富汗人民的勇敢與好斗。

C．小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏；高潮部分哈桑忍受壞孩子的侮辱追回風(fēng)箏，揭示了標(biāo)題的含義。“風(fēng)箏”既是“我”打開(kāi)父親心門(mén)的鑰匙，也表現(xiàn)了哈桑的勇敢，更象征著無(wú)上的榮耀以及每個(gè)人心中的成功夢(mèng)想。

D．小說(shuō)刻畫(huà)的人物形象栩栩如生；運(yùn)用了肖像；語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，尤其是心理描寫(xiě)，生動(dòng)揭示了“我”復(fù)雜的內(nèi)心世界。

E．結(jié)尾“我”明明目睹了發(fā)生的一切；卻要問(wèn)哈桑從哪里來(lái)?！拔移D難地說(shuō)，仿佛在吞嚼一塊石頭”一句，“吞嚼一塊石頭”比喻“我”掩飾謊言的痛苦不安的心理。

（2）“我”在斗風(fēng)箏比賽過(guò)程中；心理變化復(fù)雜，根據(jù)小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)要分析“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化。

（3）小說(shuō)對(duì)街道上的雪的描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）試從風(fēng)箏對(duì)“我”、對(duì)哈桑的意義這一角度探究文本中“風(fēng)箏”的內(nèi)涵。16、閱讀下面的文字；完成下列各題。

郁剪剪。

聶鑫森。

郁剪剪如今已是古稀老人了。

二十年前；吳凈第一次到青山鋪鄉(xiāng)來(lái)采訪農(nóng)民業(yè)余文化生活，寫(xiě)了篇關(guān)于此地盛行剪花的長(zhǎng)篇通訊，并力薦許多剪花的女藝人，郁剪剪就是其中的一位。沒(méi)想到文章引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，本地和外地的報(bào)紙；電臺(tái)、電視臺(tái)記者，來(lái)了一撥又一撥。于是，這些看似平常的剪紙也就成了藝術(shù)品，又參展，又賣(mài)錢(qián)。

吳凈作為第一個(gè)報(bào)道者；自然不會(huì)就此罷手，隔上一段日子就要前來(lái)采訪。每次來(lái)，必去探望郁剪剪。郁剪剪專(zhuān)攻神話傳說(shuō)人物，八仙；門(mén)神、財(cái)神、花仙子、十八羅漢、鐘馗運(yùn)剪洗練潑辣，而且?guī)c(diǎn)夸張、變形，頗獲贊譽(yù)。

每次告別時(shí)；郁剪剪總是顫聲對(duì)吳凈說(shuō)：“你讓我揚(yáng)眉吐氣了，老田對(duì)我好多了?！?/p>

老田是她的丈夫；叫田谷生，長(zhǎng)得很粗蠻，脾氣又暴烈，愛(ài)喝酒，一有煩心事就打郁剪剪。如今，郁剪剪出名了，剪紙可以換錢(qián)了，他的野性收斂了不少。不過(guò)所有的錢(qián)都得由他統(tǒng)管，不讓妻子過(guò)手。

吳凈徑直走到堂屋的門(mén)前；高喊一聲：“郁老師--”

“來(lái)啦！”

隨即；郁剪剪從堂屋后面走了出來(lái)，緊接著，紅著一張臉的田谷生也醺然而出。

“是吳記者呵；快請(qǐng)坐。你怎么喊我‘老師’呢？我不配?！?/p>

“在剪紙上；您當(dāng)然是老師。”

當(dāng)吳凈在挨墻茶幾邊的一把椅子上坐下；田谷生也大咧咧地在另一邊的椅子上落座，然后，揮揮手，大聲說(shuō)：“大記者來(lái)了，還不快去泡茶！”

郁剪剪低聲說(shuō)：“我會(huì)的?！?/p>

“郁老師；別客氣了，我就要走的。我這次來(lái)，是要買(mǎi)你的四件門(mén)神作品?！?/p>

“吳記者；不要買(mǎi)，我送你就是”

田谷生使勁地“咳”了一聲。郁剪剪忙煞住話；目光也變得暗淡起來(lái)。

“是我的一個(gè)外地朋友；在畫(huà)報(bào)上看到你的門(mén)神作品，很欣賞，托我來(lái)買(mǎi)的。”

“吳記者；你稍等一下，我去房里拿來(lái)?！?/p>

田谷生突然站起來(lái)；說(shuō)：“你歇口氣，我去替你拿?！闭f(shuō)完，就快步走進(jìn)與堂屋相連的那間臥房里去了。

吳凈問(wèn)郁剪剪：“兒女們都住在附近吧？經(jīng)常來(lái)嗎？”

“來(lái)得少；老田從不肯留他們吃飯，他把錢(qián)看得比命還重。”

“跟你學(xué)剪紙的那個(gè)姑娘；自取藝名王一剪的，還努力吧？”

“還努力；剪得和我差不多哩?！?/p>

正說(shuō)著；田谷生出來(lái)了，手里拿著的四張門(mén)神卷成一卷，遞給吳凈。

吳凈問(wèn)：“多少錢(qián)一張？”

田谷生說(shuō)：“你是老熟人；就二百元一張吧。”

郁剪剪急了；說(shuō)：“收多了，老田?！?/p>

“城里買(mǎi)二百五哩?！?/p>

吳凈忙付錢(qián)；然后告辭。

田谷生進(jìn)房放錢(qián)去了；只有郁剪剪把吳凈一直送到竹籬外。郁剪剪說(shuō)：“真是對(duì)不起，這個(gè)老田”

吳凈說(shuō)：“收錢(qián)是應(yīng)該的。再見(jiàn)！”

送別時(shí)；郁剪剪沒(méi)有說(shuō)那句總是要說(shuō)的話。

吳凈在黃昏時(shí)回到了家。他把卷起的門(mén)神像在案頭展開(kāi)；按順序擺好，一組是秦叔寶；尉遲恭；一組是神荼、郁壘。粗粗看去，都還不錯(cuò)。再細(xì)看，前一組是郁剪剪的作品，下剪厚重老辣；而后一組顯得干凈纖巧，出自郁剪剪的學(xué)生王一剪之手。

吳凈長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣；心有點(diǎn)痛。不是心疼錢(qián)，是心痛怎么會(huì)發(fā)生這樣的事。他明白，絕不是郁剪剪所為，定是田谷生進(jìn)房后搞的名堂。至于王一剪的作品，或是放在老師處寄賣(mài)以圖獲得好價(jià)錢(qián)，或是田谷生用菲薄的價(jià)錢(qián)收購(gòu)而來(lái)，吳凈就不得而知了。但田谷生將王一剪的作品偽稱(chēng)為郁剪剪的作品，卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。

吳凈決定把王一剪的作品剔出來(lái)；再?gòu)淖约旱牟仄分?，尋出郁剪剪的同題作品補(bǔ)進(jìn)去。他不能欺瞞朋友，更不能讓偽作流傳于世。

吳凈把王一剪的作品燒了。

一個(gè)月后；青山鋪鄉(xiāng)政府一個(gè)常寫(xiě)新聞稿的宣傳干事，打電話告訴吳凈：郁老現(xiàn)在不肯動(dòng)剪刀剪花了，幾乎天天和田谷生吵架，罵丈夫不該騙了吳凈你這個(gè)好人；若是田谷生動(dòng)手打人，她就見(jiàn)什么砸什么，還大喊要一把火把房屋燒了。

吳凈決定馬上去一趟青山鋪鄉(xiāng)；他不能看著一個(gè)出色的民間藝術(shù)家，就這么被毀了！

（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____。

A．每次告別時(shí)；郁剪剪總對(duì)吳凈說(shuō)“老田對(duì)我好多了”，這從側(cè)面反映出了田谷生對(duì)金錢(qián)的追求與貪婪，其實(shí)并不是真正對(duì)郁剪剪好。

B．吳凈和郁剪剪談到了學(xué)生王一剪；郁剪剪說(shuō)“剪得和我差不多哩”，這為下文田谷生用王一剪的作品偽稱(chēng)郁剪剪的作品埋下了伏筆。

C．小說(shuō)中對(duì)主人公郁剪剪的刻畫(huà)；采用了語(yǔ)言描寫(xiě)；神態(tài)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，形象塑造了一個(gè)技術(shù)十分高超的民間藝術(shù)家形象。

D．郁剪剪對(duì)丈夫田谷生收吳凈的錢(qián)；表現(xiàn)出了無(wú)可奈何的神情，因此，她滿心抱歉地將吳凈一直送到竹籬外。

E．郁剪剪后來(lái)不肯動(dòng)剪刀剪花；是因?yàn)樗灰敢庠俪蔀檎煞驍控?cái)?shù)墓ぞ?，而且她自己也已覺(jué)醒，要捍衛(wèi)自己的權(quán)利。

（2）小說(shuō)中的主人公郁剪剪是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）小說(shuō)結(jié)尾部分加上了宣傳干事打給吳凈的電話內(nèi)容；作者這樣寫(xiě)有那些作用？

（4）小說(shuō)中寫(xiě)到“吳凈把王一剪的作品燒了”，有人認(rèn)為這是吳凈出于憤怒，也有人認(rèn)為這是吳凈出于對(duì)郁剪剪作品的尊重。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言應(yīng)用(共9題，共18分)17、讀下列文字，篩選信息，為“弗拉門(mén)戈”下定義，不超過(guò)60字。（4分）佛拉門(mén)戈是一種源于西班牙南部安達(dá)盧西亞地區(qū)的藝術(shù)形式，其形成深受當(dāng)?shù)啬柸撕酮q太人的影響，還吸收了大量吉普賽人的藝術(shù)元素。佛拉門(mén)戈是集歌、舞、吉他演奏于一體的表演藝術(shù)。20世紀(jì)后期從最底層的民間歌舞逐步成為社會(huì)的主流藝術(shù)，與斗牛并稱(chēng)為西班牙二大國(guó)粹。18、仿照下面詩(shī)歌的修辭手法，選取新的事物，另寫(xiě)一組意思完整、句式相近的句子。（不要求與原詩(shī)各句字?jǐn)?shù)相同）（4分）眼睛很寬容能裝下整個(gè)世界它又很苛刻容不得一粒沙塵19、根據(jù)下面材料，概括出人類(lèi)無(wú)法征服梅里雪山的原因，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)50個(gè)字。（6分）梅里雪山至今還是人類(lèi)無(wú)法征服的圣地。攀登者需要從海拔2300米的瀾滄江邊開(kāi)始，攀爬至高度為4400米的主峰卡瓦格博峰。這個(gè)距離對(duì)攀山者的體能是一個(gè)極難突破的極限。在這個(gè)路程中，平均每隔1公里，地勢(shì)就上升400米，從而形成一道道幾近垂直的坡面。山坡上冰川、冰暴區(qū)、冰裂縫處處可見(jiàn)，險(xiǎn)象環(huán)生。在梅里雪山上，剛剛還陽(yáng)光普照，瞬間便是彤云密布，狂風(fēng)大作，飛雪覆蓋，冰崖崩塌。據(jù)記載，卡瓦格博峰曾一日發(fā)生上百次雪崩。梅里雪山方圓上千公里，登山者一旦迷路，沒(méi)有外部救援很難生還。因此梅里雪山至今未被塵世沾染，是真正意義上的“圣山”。____20、充分展開(kāi)想象，將“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”描繪成一幅秋景圖。要求：（1）結(jié)合詩(shī)句意境，運(yùn)用比喻、對(duì)比兩種修辭手法。（2）結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，層次分明，語(yǔ)言連貫、得體。（3）不少于200字21、【題文】仿照下面的示例；自選話題，另寫(xiě)三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)

親情是一首在夜空里飄蕩的歌謠；使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；

親情是一場(chǎng)在旱地上灑落的甘霖；使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)；

親情是一束在寒冬中普照的陽(yáng)光；使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。

答：___________________________________________________22、下面這段文字是從那幾個(gè)方面介紹釣魚(yú)島的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，不超過(guò)25個(gè)字。（5分）釣魚(yú)島列島由釣魚(yú)島、黃尾嶼、赤尾嶼、南小島、北小島和3塊小島礁等8個(gè)無(wú)人島礁組成。距溫州市約356千米、福州市約385千米、基隆市約190千米，約6．344平方公里。隋煬帝時(shí)，曾派使臣朱寬召琉球王歸順，又曾派陳棱、張鎮(zhèn)周等率軍進(jìn)入琉球，途中都經(jīng)過(guò)釣魚(yú)島。明朝永樂(lè)元年的《順風(fēng)相送》中，稱(chēng)該島為“釣魚(yú)嶼”，清代名著《浮生六記））中亦有關(guān)于釣魚(yú)島的記錄。釣魚(yú)臺(tái)列島及其附近海域，不僅蘊(yùn)藏有大量石油資源，在其它方面也有巨大的價(jià)值。我國(guó)浙江、福建和臺(tái)灣等地的漁民經(jīng)常到這一帶捕魚(yú)。根據(jù)《國(guó)際海洋法公約》，如果釣魚(yú)島被日本占據(jù)，中日就得按中間線原則劃分大陸架，中國(guó)不僅丟失大量的海洋管轄區(qū)和海底資源，而且美日對(duì)中國(guó)的戰(zhàn)略封堵線．將從第一島鏈又前推到中間線以西。答：23、請(qǐng)從下面一段文字中找出有關(guān)“青?；【钡奈鍌€(gè)關(guān)鍵詞。(5分)發(fā)光細(xì)菌是能發(fā)出綠色可見(jiàn)光的細(xì)菌，主要棲息地在海洋，絕大多數(shù)發(fā)光細(xì)菌是海洋性的。青?；【瞧癜l(fā)現(xiàn)的唯一一種非致病性淡水型發(fā)光細(xì)菌。一旦接觸到有毒物質(zhì)，其發(fā)光強(qiáng)度就會(huì)受到影響，它們的發(fā)光強(qiáng)度和水樣中有毒物質(zhì)的類(lèi)型、濃度密切相關(guān)，這些生物學(xué)特性使得青?；【蔀殡y得的水質(zhì)檢測(cè)材料，這在上海蘇州河治理、汶川水質(zhì)安全快速檢測(cè)中已經(jīng)得到驗(yàn)證。_____________、_____________、______________、______________、____________24、【題文】仿照畫(huà)線句子；在橫線上再寫(xiě)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句（不要求字?jǐn)?shù)完全相同）。（6分）

“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)”。那些感人的詩(shī)篇，是作者生命的傾訴，是作者情感的躍動(dòng)。這樣的傾訴，這樣的躍動(dòng)，王維將之投射于清新靜謐的空山森林中，徐志摩將之融化在柔美瀲滟的康河水波里，____，____。25、【題文】請(qǐng)把下列句子改成四個(gè)短句（可調(diào)整語(yǔ)序；適當(dāng)增減詞語(yǔ)），做到既保留全部信息，又語(yǔ)言鮮明。（4分）

2009年12月4日上午；海南省工商局政策法規(guī)處處長(zhǎng)曾照宇向媒體透露，省工商局成立的以局長(zhǎng)黃成模為組長(zhǎng)由紀(jì)檢；法規(guī)、市場(chǎng)等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人組成的調(diào)查組已著手調(diào)查受外界高度關(guān)注的農(nóng)夫山泉“砒霜門(mén)”事件真相。

（1）

（2）

（3）

（4）

評(píng)卷人得分四、默寫(xiě)(共3題，共9分)26、名句名篇默寫(xiě)；補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遙游》中用以杯為舟；水淺則舟滯的比喻說(shuō)明大鵬要高飛就要有所待的兩句是“______，______”。

（2）《登高》中杜甫運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)自己的羈旅之苦和孤獨(dú)之感的句子是“______；______”。

（3）《江城子。密州出獵》中“______”一句表現(xiàn)了詞人的盡情暢飲、胸懷開(kāi)闊、膽氣豪壯。27、【題文】補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

①日光下澈；影布石上。________，________，________，似與游者相樂(lè)。（柳宗元《小石潭記》）

②長(zhǎng)太息以掩涕兮；__________________。（屈原《離騷》）

③惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，___________，___________，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也。（蘇軾《赤壁賦》）28、【題文】補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(6分)

（1）故木受繩則直，____，____；則知明而行無(wú)過(guò)矣。（荀子《勸學(xué)》）

（2）____，____。滄海月明珠有淚；藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）

（3）四圍山色中，____。____；量這些大小車(chē)兒如何載得起？（王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》）

(4)尋尋覓覓，冷冷清清，____．____；最難將息。（李清照《聲聲慢》）

（5）____，荒于嬉；____，毀于隨。（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共8分)29、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。

在北京舉辦的一次國(guó)際圖書(shū)博覽會(huì)上，中國(guó)出版科學(xué)研究所公布的“國(guó)民閱讀與購(gòu)買(mǎi)傾向抽樣調(diào)查”顯示，高達(dá)54.4%的年輕人（包括大學(xué)生）①______，43%的大學(xué)生日均閱讀時(shí)間低于1小時(shí)，多數(shù)大學(xué)生上網(wǎng)娛樂(lè)時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)超讀書(shū)時(shí)長(zhǎng)。而在閱讀類(lèi)型中，休閑娛樂(lè)性圖書(shū)和考級(jí)考證書(shū)籍排在前兩位，經(jīng)典名著卻受人冷落，鮮有人問(wèn)津。對(duì)此，我們不禁要發(fā)出這樣兩個(gè)感嘆：一是②______，二是③______。30、劉洋總結(jié)自己近三次語(yǔ)文考試得分情況后列了一個(gè)表格；他帶著表格去向安老師請(qǐng)教。下面是他們對(duì)話的部分內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出對(duì)話的空缺部分。要求：符合對(duì)話情境和表格內(nèi)容，話言通順得體，每處不超過(guò)30字。

?？疾橹R(shí)點(diǎn)（該題總分）第一次第二次第三次總評(píng)現(xiàn)代文閱讀（9分）9分0分9分67%古詩(shī)文閱讀（36分）18分15分20分49%文學(xué)、實(shí)用類(lèi)閱讀（25分）10分12分12分45%語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）18分16分14分80%作文（60分）48分51分49分82%劉洋：①______。

安老師：是劉洋?。豢爝M(jìn)來(lái)。拿來(lái)我看看。

安老師：劉洋；你這個(gè)表做得很清楚，從表上來(lái)看，②______。

劉洋：我覺(jué)得這兩方面都還有提高的空間；可是我并沒(méi)有在這些上面多花時(shí)間啊。

安老師：學(xué)習(xí)可不僅僅是花時(shí)間多少的問(wèn)題；要多揣摩其中的規(guī)律。③______。

劉洋：我覺(jué)得有時(shí)候在這方面挺有把握的，真沒(méi)想到那一次這個(gè)題卻全都做錯(cuò)了。31、高中畢業(yè)了，請(qǐng)給你的班主任老師寫(xiě)一段話，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。注意：不要出現(xiàn)學(xué)校和有關(guān)師生的真實(shí)名字。180字左右。32、閱讀下面這首英語(yǔ)詩(shī)的譯詩(shī)；完成后面題目。

我以前來(lái)過(guò)這里。

但何時(shí)或如何我不知道。

我知道那門(mén)外的綠草。

香甜的味道，嘆息聲，還有岸邊的燈火[附]英語(yǔ)原詩(shī)：Ihavebeenherebefore/ButwhenorhowIcannottell/Iknowthegrassbeyondthedoor/Thesweetkeensmell/Thesighingsound，thelightsaroundtheshore

有人以古詩(shī)的形式將譯詩(shī)的前兩句進(jìn)行了改寫(xiě)；請(qǐng)參考這兩句改寫(xiě)后兩句。

此地恍若舊曾諳；

不曉誰(shuí)遣是何年。

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______。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共6分)33、請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫(xiě)一篇文章。我家有一只青花大盤(pán)，釉白微青，晶瑩潤(rùn)厚，盤(pán)內(nèi)畫(huà)稀疏梅骨一枝，旁書(shū)兩排娟秀小楷：“人：無(wú)癡不深，業(yè)無(wú)癡不精?！边@只青花大盤(pán)是奶奶親手拉胚燒制的。她從38歲開(kāi)始癡迷制瓷，到50多歲時(shí)，奶奶嫻熟地掌握了傳統(tǒng)的制瓷工藝，逐漸成為一位受人尊敬的制瓷藝人。她就是這樣一位“癡人”。父親經(jīng)常會(huì)拿出奶奶的那只青花大盤(pán)欣賞，他說(shuō)，“癡”其實(shí)可以理解為一種執(zhí)著，一種根深蒂固的信念?！鞍V人”往往有情趣，有追求，保有一顆豐盈的心，從而擁有色彩明麗的精彩人生。你是否是有“癡”之人？它如何豐富了你的人生？你對(duì)“癡”有何看法？請(qǐng)根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)與思考寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】本題是一道文言語(yǔ)句翻譯題，做本題時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，結(jié)合平時(shí)積累的文言詞語(yǔ)來(lái)理解翻譯，翻譯是要認(rèn)真推敲，要注意語(yǔ)句中的文言實(shí)詞和古今異義詞及固定的文言句式．【解析】【解答】A．“微”譯為“偷偷”；故該句譯為：偷偷眼一看；

B．“所以”譯為“用來(lái)”；故該句譯為：用來(lái)表示不忘戰(zhàn)爭(zhēng)百姓的苦難；

C．正確；

D．“易”譯為“改變”；故該句譯為：如果過(guò)于深重，就會(huì)產(chǎn)生反心．

故選：C．2、D【分析】【分析】常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．句式雜糅；“最有代表性的是人們常說(shuō)的“忠則《出師》，孝則《陳情》”是得到人們公認(rèn)的”句式雜糅，改為“其中最有代表性的是人們常說(shuō)的‘忠則《出師》，孝則《陳情》’”或“其中‘忠則《出師》，孝則《陳情》’是得到人們公認(rèn)的”；

B．成分殘缺；缺少介詞，在“配偶子女”前加“對(duì)”；

C．搭配不當(dāng)；“早年”不能與“到”搭配，應(yīng)改為“早年的范仲淹曾多次到杭州游玩”．

D．表述正確．

故選：D．3、B【分析】【解析】繼，繼承者【解析】【答案】B4、D【分析】【分析】解答本題首先要認(rèn)真閱讀題目要求，然后分析所給的句子，找出相同成分，作為句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，然后把不同的內(nèi)容變成句子的修飾成分，但是不能改變句子的原意，所變換后的句子要通順連貫，符合語(yǔ)法規(guī)范．【解析】【解答】解答本題首先要明確題目要求；然后人分析句子的含義，①句介紹蠟染是民間的傳統(tǒng)的手工藝；②句介紹蠟染是中國(guó)三大印花技藝之一；③句介紹蠟染的方法；根據(jù)句意可知，蠟染就是手工藝，可以說(shuō)這是句子的主干，組合句子時(shí)可以組合成“蠟染是一種印花技藝用蘸熔蠟的圖案的歷史悠久的傳統(tǒng)民間手工藝”；

A．“歷史悠久”是用來(lái)修飾限制“傳統(tǒng)手工藝的”；用來(lái)修飾限制“三大印染技藝”不恰當(dāng)；

B．“蠟染是中國(guó)古代三大印花技藝”主語(yǔ)和謂語(yǔ)答配不當(dāng)；

C．“圖案；與扎染、鏤空”并稱(chēng)中國(guó)三大印花技藝；不恰當(dāng)；

D．符合題目要求；

故選D．5、【小題1】D【小題2】A【小題3】A【小題4】A【小題5】C【分析】本題考查文言文重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的意義，一般要聯(lián)系語(yǔ)境推斷，將各個(gè)選項(xiàng)的解釋代入原文，看是否合理。再者還可通過(guò)其在文中的語(yǔ)法位置來(lái)推斷。D.謝：道歉。當(dāng)鋪里管事的人聽(tīng)到，趕緊走過(guò)來(lái)，拱手給公子賠禮。故選D。

本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)句中該詞的用法來(lái)推斷詞義。①為判斷句，用“則”或“者”都可以，但是用“者”后面應(yīng)加“逗號(hào)”，為“者，也”，原文沒(méi)有逗號(hào)，因此，選用“則”，排除B、D；②中根據(jù)后文“欣欣焉”可知選用“焉”，為形容詞詞尾，“的樣子”，排除C；③用“以”或“而”都可以，兩者都有“表修飾的作用”；④的意思是“忘記了他的名字”，應(yīng)該用“其”。故選A。

本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見(jiàn)的句首句尾語(yǔ)氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語(yǔ)意進(jìn)行斷句?！霸谏稀睘楣潭ńY(jié)構(gòu)，中間不可斷句，排除BC；“與”為連詞連接的“父”和“子”，排除D。句子翻譯為：父親在兒子背上，非常的自在、安心、舒暢；兒子在父親下面，也很快樂(lè)。父親和兒子一起開(kāi)心地笑，如同乘坐著大車(chē)，韁繩相連，安閑地騎著。故選A。

此題考查篩選和整合文中的信息、鑒賞作品的形象的能力。??此類(lèi)題目解答時(shí)應(yīng)注意：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)；研讀備選句，準(zhǔn)確定位。②表現(xiàn)其忠厚；⑤寫(xiě)其動(dòng)作，與“孝”無(wú)關(guān)；⑥寫(xiě)的是啞巴的母親。故選A。

此題考查對(duì)原文的理解與分析的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。?C.概括不全面。根據(jù)選項(xiàng)的內(nèi)容，“這件事”是指“鄭師儉千里尋父，最終得以在綏來(lái)縣找到父親骸骨”，原文為“祭畢開(kāi)棺，體膚悉化，惟左手獨(dú)存，缺指橫紋宛然，遠(yuǎn)近駭異，以為天留只手，以待孝子辨認(rèn)也。立本益哀哭不能止”。故選C?！窘馕觥??！拘☆}1】D【小題2】A【小題3】A【小題4】A【小題5】C6、A【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“一種”應(yīng)放在“這是”后面；C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)刪除“隨著”或“使”；D項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，“素來(lái)享有”的主語(yǔ)應(yīng)是“文化中國(guó)·四海同春”演出活動(dòng)，而不是“國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室”。故選A?！窘馕觥緼7、D【分析】【解析】ABC均為判斷句，D為介賓結(jié)構(gòu)后置句?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共9題，共18分)8、故不積跬步無(wú)以至千里猿猱欲度愁攀援百步九折縈巖巒佳木秀而繁陰【分析】【分析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記誦和默寫(xiě)詩(shī)文的能力．【解析】【解答】1．故不積跬步無(wú)以至千里（注意“跬；至”字的書(shū)寫(xiě)）

2．猿猱欲度愁攀援百步九折縈巖巒（注意“猱；度”字的書(shū)寫(xiě)）

3．佳木秀而繁陰（注意“陰”字的書(shū)寫(xiě)）9、給人類(lèi)自己帶來(lái)無(wú)盡的傷害也要治理互聯(lián)網(wǎng)都需要法律提供相應(yīng)的制度保障【分析】【分析】本題采用補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的形式考查語(yǔ)言的連貫，解答本題首先要閱讀語(yǔ)段，理解文段內(nèi)容，理清文段思路．然后重點(diǎn)分析空格處與前后文的銜接，判斷補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容，構(gòu)思補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句．【解析】【解答】文段闡明我們既要享用互聯(lián)網(wǎng)；也要依法治理互聯(lián)網(wǎng)．

第一處空格應(yīng)和前文的“有取之不盡的寶物”內(nèi)容相反；再結(jié)合空格前“潘多拉的魔盒”分析，空格處內(nèi)容為：給人類(lèi)自己帶來(lái)無(wú)盡的傷害．

第二處空格據(jù)文段首句相反的兩個(gè)方面內(nèi)容可知此處內(nèi)容為：也要治理互聯(lián)網(wǎng)．

第三處空格據(jù)后文的“依法治網(wǎng)”可知此處是“都要依靠法律”．

故參考答案為：

①給人類(lèi)自己帶來(lái)無(wú)盡的傷害②也要治理互聯(lián)網(wǎng)③都需要法律提供相應(yīng)的制度保障10、然力不足者亦不能至也梧桐更兼細(xì)雨怎一個(gè)愁字了得帝子降兮北渚洞庭波兮木葉下忽到龐公棲隱處惟有幽人夜來(lái)去【分析】【分析】古詩(shī)文默寫(xiě)首先要能夠背誦相關(guān)古詩(shī)詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書(shū)寫(xiě)，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書(shū)寫(xiě)一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）然力不足者；亦不能至也（重點(diǎn)字：至）

（2）梧桐更兼細(xì)雨怎一個(gè)愁字了得（重點(diǎn)字：兼）

（3）帝子降兮北渚洞庭波兮木葉下（重點(diǎn)字：渚）

（4）忽到龐公棲隱處惟有幽人夜來(lái)去（重點(diǎn)字：幽）11、面對(duì)挫折要堅(jiān)持不懈面對(duì)挫折要重新選擇【分析】【分析】本題考查提煉語(yǔ)意和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔的能力．解答此題，首先要認(rèn)真審題，明確題干要求，然后根據(jù)題干要求，進(jìn)行解答．注意字?jǐn)?shù)的限定．【解析】【解答】閱讀語(yǔ)段；理解甲；乙二者說(shuō)話的內(nèi)容，然后確定辯論題目．甲方要從面對(duì)挫折自信執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神著眼，乙方要從面對(duì)失敗不應(yīng)一意孤行，而要重新改變行動(dòng)策略的角度著眼；

故參考答案為：

甲方：面對(duì)挫折要堅(jiān)持不懈。

乙方：面對(duì)挫折要重新選擇（大意對(duì)即可）12、CC【分析】【分析】論述類(lèi)文本選擇題解答一般方法。

第一；比照原文弄清概念把握句意辨析篩選．設(shè)題情形有三種：

形同意同（信息吻合直接判斷）

形異意同（有所轉(zhuǎn)換實(shí)質(zhì)一致）

形似意異（迷惑性大格外留意）

第二、懂得審辨標(biāo)志性詞語(yǔ)．可以作為標(biāo)志性詞語(yǔ)的有：順序詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞，類(lèi)別詞、過(guò)渡詞．此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語(yǔ)．【解析】【解答】（1）C“新的藝術(shù)作品”錯(cuò)；原文第三段“一件真正的藝術(shù)作品產(chǎn)生后，往往會(huì)攪動(dòng)；改變?cè)瓉?lái)的由藝術(shù)經(jīng)典構(gòu)成的秩序”．

（2）C這句話的意思前半句可用第二段的“所以藝術(shù)家想要?jiǎng)?chuàng)新；首先需要充分體認(rèn)已有的傳統(tǒng)”來(lái)解釋?zhuān)J(rèn)識(shí)傳統(tǒng)；融入傳統(tǒng)，后半句可以用第三段“往往會(huì)攪動(dòng)、改變?cè)瓉?lái)的由藝術(shù)經(jīng)典構(gòu)成的秩序”來(lái)解釋?zhuān)疤鰝鹘y(tǒng)、重新構(gòu)建”，所以最符合此意思的是C．

（3）抓住材料中的關(guān)鍵信息；然后比對(duì)原文觀點(diǎn)，提取整理答案．如材料中的“具有深厚傳統(tǒng)繪畫(huà)功底”：充分體認(rèn)了傳統(tǒng)；“把當(dāng)時(shí)油畫(huà)中的造型；透視等方法運(yùn)用到創(chuàng)作中，塑造了獨(dú)具特色”：重新塑造藝術(shù)傳統(tǒng)；“他們獨(dú)開(kāi)新風(fēng)，均自成一家，又都以各自的努力振興了國(guó)畫(huà)藝術(shù)”：形成了新傳統(tǒng)、新開(kāi)端．

答案：

（1）C

（2）C

（3）①徐悲鴻等藝術(shù)家都具有深厚的傳統(tǒng)繪畫(huà)功底，說(shuō)明已充分體認(rèn)了傳統(tǒng)．②他們?cè)趧?chuàng)作中融入多種技法，振興了國(guó)畫(huà)（使傳統(tǒng)被激發(fā)活力后，留存了下來(lái)），說(shuō)明原創(chuàng)性的作品能夠重新塑造藝術(shù)傳統(tǒng)的形態(tài)．③這些藝術(shù)家獨(dú)開(kāi)新風(fēng)，自成一家，說(shuō)明他們的作品具有廣泛的影響力，經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)，形成了新傳統(tǒng)、新開(kāi)端．（意思對(duì)即可．共3分，答對(duì)一點(diǎn)得1分）13、人有悲歡離合月有陰晴圓缺【分析】本句要注意“晴”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】考查默寫(xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。14、金就礪則利羈鳥(niǎo)戀舊林內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮俯察品類(lèi)之盛川澤紆其駭矚叢菊兩開(kāi)他日淚同是天涯淪落人贏得倉(cāng)皇北顧【分析】【分析】古詩(shī)文默寫(xiě)首先要能夠背誦相關(guān)古詩(shī)詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書(shū)寫(xiě)，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書(shū)寫(xiě)一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）金就礪則利（重點(diǎn)字：礪；利）

（2）羈鳥(niǎo)戀舊林（重點(diǎn)字：羈）

（3）內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮（重點(diǎn)字：僮）

（4）俯察品類(lèi)之盛（重點(diǎn)字：察）

（5）川澤紆其駭矚（重點(diǎn)字：紆；矚）

（6）叢菊兩開(kāi)他日淚（重點(diǎn)字：叢）

（7）同是天涯淪落人（重點(diǎn)字：涯）

（8）贏得倉(cāng)皇北顧（重點(diǎn)字：倉(cāng)皇）15、CE【分析】【分析】（1）體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（2）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級(jí)為分析綜合C

（4）探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖．能力層級(jí)為探究F．【解析】【解答】（1）A項(xiàng)；“無(wú)限視角”錯(cuò)，應(yīng)該是有限視角．B項(xiàng)，“好斗”牽強(qiáng)．D項(xiàng)，小說(shuō)刻畫(huà)哈桑性格沒(méi)有運(yùn)用肖像描寫(xiě)．

（2）我興奮是基于“我體驗(yàn)到有生以來(lái)最棒的一刻”；我膽怯是基于“我張開(kāi)嘴，幾乎喊出來(lái)，但我沒(méi)有，我渾身麻木”，我內(nèi)疚是基于選文末句．

（3）分析描寫(xiě)的作用一般從一下角度切入：再現(xiàn)自然風(fēng)光；描繪人物的外貌及內(nèi)心世界；交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境．完成此題首先要找全文中“街道上的雪的描寫(xiě)”；共有三處，然后聯(lián)系上下文或者文章主題分析每一處的作用．

（4）分析小說(shuō)的主旨注意從多個(gè)視角進(jìn)行；從主人公的性格特征分析，從周?chē)娜藢?duì)他的影響或他對(duì)周?chē)娜说挠绊懙慕嵌确治觯瑥奈恼碌拇我宋锏男愿穹治?，從社?huì)環(huán)境的角度進(jìn)行分析等，總之只要言之成理即可．此題概括主要物象的內(nèi)涵．學(xué)生也可以有別的且符合文本的理解，不能依靠文本外的故事情節(jié)分析風(fēng)箏的內(nèi)涵．

答案：

（1）CE（5分）

（2）（6分）

①放風(fēng)箏前因緊張而想要放棄；②比賽開(kāi)始時(shí)渴望贏得比賽以得到父親的表?yè)P(yáng)；③贏得比賽后非常興奮；④哈桑去追回風(fēng)箏時(shí)為哈桑擔(dān)憂；⑤看到哈桑受到侮辱時(shí)很害怕；⑥哈?；貋?lái)痛苦不安．（每點(diǎn)1分）

（3）（6分）小說(shuō)對(duì)雪的描寫(xiě)一共有三處：第一處是比賽開(kāi)始時(shí)“街上新霽的積雪銀光閃閃”；“雪花覆蓋了每一個(gè)屋頂樹(shù)枝上也堆滿了積雪”，交代了故事發(fā)生的背景；第二處是哈桑和我走出鍛鐵大門(mén)時(shí)，“雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睜不開(kāi)眼”，烘托了我賽前的緊張的心理；第三處是“他（哈桑）踢起陣陣雪花，飛奔到街道的拐角處”，暗示了哈桑純潔如雪一樣的品格．（每點(diǎn)2分）

（4）①風(fēng)箏對(duì)“我”來(lái)說(shuō)，是用以向父親證明自己“非同凡響”的東西．（或者答“打開(kāi)爸爸心門(mén)的鑰匙”）放起自己的風(fēng)箏，并割斷對(duì)手的風(fēng)箏線，收獲看客們的歡呼，是勇敢的表現(xiàn)，是一種無(wú)上的榮譽(yù)．（3分）②風(fēng)箏對(duì)于哈桑來(lái)說(shuō)，是證明對(duì)主人（阿米爾少爺）忠誠(chéng)和友誼的東西．“我”要哈桑把割斷線的藍(lán)風(fēng)箏“帶回來(lái)”，哈桑便不顧一切地保護(hù)那只好不容易找回來(lái)的藍(lán)風(fēng)箏．16、AB【分析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括能力．

（2）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．

（3）此題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力．【解析】【解答】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括能力．分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)；要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括．C項(xiàng)文中沒(méi)有“心理描寫(xiě)”，D項(xiàng)應(yīng)該有對(duì)丈夫用學(xué)生作品充自己作品的歉意；E項(xiàng)“她自己也已覺(jué)醒，要捍衛(wèi)自己的權(quán)利”過(guò)于拔高．故選AB．

（2）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．其實(shí)本題是變相的考查人物形象．解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括．人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言；動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)．應(yīng)該緊緊圍繞“小說(shuō)中的主人公郁剪剪是一個(gè)什么樣的形象”這一中心問(wèn)題，即個(gè)人具有的內(nèi)在、外在的特點(diǎn)特征．“郁剪剪剪紙技藝高超，特別擅長(zhǎng)剪神話傳中的人物”“粗暴的丈夫掌管著自己的生活卻沒(méi)有怨言，經(jīng)?？粗煞虻哪樕惺隆薄皩?duì)丈夫欺騙吳凈的事心懷愧疚，耿耿于懷”“最終有了反抗意識(shí)，敢于抗?fàn)幷煞虻拇直┬袨椋比缓蠓謼l概括．

（3）此題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題的能力．小說(shuō)的情節(jié)是小說(shuō)必考的內(nèi)容之一，主要以概括和分析作用的形式出現(xiàn)，分析作用也首先概括語(yǔ)段所寫(xiě)的內(nèi)容，分析作用要注意明確小說(shuō)的文體特征，聯(lián)系問(wèn)題特征進(jìn)行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對(duì)人物的塑造方面的作用，最后分析對(duì)表現(xiàn)文章的主旨方面的作用．分析時(shí)注意語(yǔ)段所處的位置，開(kāi)頭主要是引起下文；鋪墊，中間主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開(kāi)頭和深化或升華主旨．如本題考查內(nèi)容處于文本末端，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使人物的思想轉(zhuǎn)變更合理可信．補(bǔ)充故事情節(jié)，集中揭示郁剪剪夫妻之間的矛盾；照應(yīng)前文吳凈的猜測(cè)，并引出下文吳凈決定再去青山鋪鄉(xiāng)．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題；提出自己的見(jiàn)解的能力．這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展．探究吳凈燒贗品的原因，主要看分析的角度．如認(rèn)為出于憤怒，主要從田谷生調(diào)包這一角度；如認(rèn)為是出于對(duì)郁剪剪作品的尊重，主要從拒絕贗品，不以訛傳訛這個(gè)角度分析．要求觀點(diǎn)明確，結(jié)合文本分析．

答案：

（1）AB

（2）①心靈手巧；技藝高超．郁剪剪剪紙技藝高超，特別擅長(zhǎng)剪神話傳中的人物．②性情懦弱；忍讓?zhuān)直┑恼煞蛘乒苤约旱纳顓s沒(méi)有怨言，經(jīng)?？粗煞虻哪樕惺拢坌牡厣屏?、寬厚．對(duì)丈夫欺騙吳凈的事心懷愧疚，耿耿于懷．④性格由弱而強(qiáng)．最終有了反抗意識(shí)，敢于抗?fàn)幷煞虻拇直┬袨椋奎c(diǎn)2分，答出任三點(diǎn)即可給6分）

（3）①補(bǔ)充故事情節(jié)；集中揭示郁剪剪夫妻之間的矛盾；②照應(yīng)前文吳凈的猜測(cè)，并引出下文吳凈決定再去青山鋪鄉(xiāng)；③揭示了郁剪剪內(nèi)心的埋怨和由懦弱到反抗的性格轉(zhuǎn)變．（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

（4）觀點(diǎn)一：出于憤怒．

①吳凈沒(méi)想到田谷生竟然會(huì)用王一剪的作品偽稱(chēng)郁剪剪的作品；這種行為讓吳凈感到心痛；②郁剪剪本是一個(gè)出色的民間藝術(shù)家，而其丈夫?yàn)榱私疱X(qián)而不擇手段；③剪紙是一種民間藝術(shù)，田谷生的行為是對(duì)這種藝術(shù)的極大玷污．

觀點(diǎn)二：出于對(duì)郁剪剪作品的尊重．

①盡管王一剪的作品干凈纖巧；但和師傅郁剪剪的作品還有一定的距離；②優(yōu)秀的剪紙作品會(huì)贏得贊譽(yù)，而偽作任何時(shí)候都不可替代真品的價(jià)值和分量；③欣賞藝術(shù)的真正魅力在于理解藝術(shù)作品的本身內(nèi)涵和價(jià)值，不以訛傳訛才是對(duì)藝術(shù)的尊重．

（觀點(diǎn)明確給2分；論述合理、理由充分，給6分．）三、語(yǔ)言應(yīng)用(共9題，共18分)17、略

【分析】試題分析：這是一道下定義類(lèi)試題，所謂下定義，就是用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是：被定義概念=種差+鄰近屬概念（“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性（既和其它屬概念的本質(zhì)的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。考點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮扛ダT(mén)戈是一種源于西班牙南部安達(dá)盧西亞地區(qū)，深受當(dāng)?shù)啬柸恕ⅹq太人和吉普賽人的藝術(shù)元素影響的，集歌、舞、吉他演奏于一體的表演藝術(shù)。18、略

【分析】試題分析：在內(nèi)容上，可仿照原詩(shī)歌內(nèi)容，抓住例句中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。從選取新事物的正反兩方面的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，如“嘴巴”，可從豁達(dá)和狹隘兩方面組織答案；在句式上，可采用“很能它又很不得”的句式結(jié)構(gòu)?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮孔彀秃芑磉_(dá)，吞得下所有辛酸；它又很狹隘，說(shuō)不得一點(diǎn)是非。19、略

【分析】試題分析：這個(gè)距離對(duì)攀山者的體能是一個(gè)極難突破的極限——①；在這個(gè)路程中，平均每隔1公里，地勢(shì)就上升400米，從而形成一道道幾近垂直的坡面。山坡上冰川、冰暴區(qū)、冰裂縫處處可見(jiàn)，險(xiǎn)象環(huán)生?！冢辉诿防镅┥缴?，剛剛還陽(yáng)光普照，瞬間便是彤云密布，狂風(fēng)大作，飛雪覆蓋，冰崖崩塌。據(jù)記載，卡瓦格博峰曾一日發(fā)生上百次雪崩?！郏幻防镅┥椒綀A上千公里，登山者一旦迷路，沒(méi)有外部救援很難生還。因此梅里雪山至今未被塵世沾染，是真正意義上的“圣山”?！??？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【解析】【答案】①攀登距離超出人類(lèi)體能極限；②地形復(fù)雜，攀登艱險(xiǎn)；③氣候多變，雪崩頻發(fā)；④雪山寬廣，迷路難以自救。20、略

【分析】【解析】試題分析：題干要求寫(xiě)成秋景圖，所以應(yīng)有描寫(xiě)為主，主要意象應(yīng)該為“落霞”“孤鶩”“秋水”“長(zhǎng)天”，描寫(xiě)時(shí)要突出闊大的空間，孤獨(dú)的大雁，要有對(duì)比感。意象之間要和諧統(tǒng)一。考點(diǎn)：本題是對(duì)學(xué)生“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查，能力層級(jí)為E級(jí)?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?1、略

【分析】【解析】試題分析：仿寫(xiě)先看清事例是一個(gè)什么樣的句子；各個(gè)成分之間有什么樣的關(guān)系，然后比著葫蘆畫(huà)瓢。一定要注意句式要相同或相似，然后看清楚有沒(méi)有修辭手法。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“仿用句式”的能力；能力層級(jí)為E級(jí)。

點(diǎn)評(píng)：做仿寫(xiě)題，首先，看題目，明確顯性要求。有的題目對(duì)句式、修辭格、仿句內(nèi)容等有明確限定，只有將題中的這些要求吃透，才能寫(xiě)出符合要求的規(guī)范句子。其次，審例句，明確隱性要求。有的題目沒(méi)有明確告知仿寫(xiě)要求，這就要我們仔細(xì)分析，這一步是答題的關(guān)鍵。不同的例句隱性要求不同，我們一般可從“形神”兩方面去考慮?！窘馕觥俊敬鸢浮可屏际且话言陲L(fēng)雨中撐開(kāi)的雨傘；使凄冷無(wú)助的人感到人間的溫情；

善良是一盞在黑暗中點(diǎn)亮的明燈；使憂郁孤獨(dú)的人充滿光明的希望；

善良是一扇在末路中開(kāi)啟的大門(mén)，使走投無(wú)路的人獲得新生的希望。22、略

【分析】試題分析：此題為概括信息題，其應(yīng)用性、能力性、綜合性很強(qiáng)，與日常生活實(shí)際聯(lián)系得很緊密。答題時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握語(yǔ)段的主要信息，進(jìn)行合理壓縮，且注意字?jǐn)?shù)的限制。簡(jiǎn)要概括介紹釣魚(yú)島的信息，通讀語(yǔ)段，可從島的組成、面積、歷史和價(jià)值等方面提煉?？键c(diǎn)：考查壓縮語(yǔ)句的能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繊u嶼組成，位置面積，歷史沿革，經(jīng)濟(jì)價(jià)值，戰(zhàn)略價(jià)值(5分，一點(diǎn)1分)23、略

【分析】【解析】試題分析：可先分析這個(gè)語(yǔ)段的說(shuō)明層次，前兩個(gè)句號(hào)，即前兩句話說(shuō)是一層意思，是說(shuō)青?；【奶卣鳌５谌湓捳f(shuō)的是一層意思，說(shuō)明青海弧菌的應(yīng)用。然后分別從中提取關(guān)鍵信息：發(fā)光細(xì)菌是能發(fā)出綠色可見(jiàn)光的細(xì)菌、青?；【瞧癜l(fā)現(xiàn)的唯一一種非致病性淡水型發(fā)光細(xì)菌、青?；【蔀殡y得的水質(zhì)檢測(cè)材料、水質(zhì)安全快速檢測(cè)中已經(jīng)得到驗(yàn)證。再按照題目的要求“找出”關(guān)鍵詞：發(fā)光細(xì)菌、非致病性、淡水型、水質(zhì)檢測(cè)材料、驗(yàn)證?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力，能力層次為E級(jí)。【解析】【答案】發(fā)光細(xì)菌、非致病性、淡水型、水質(zhì)檢測(cè)材料、驗(yàn)證。（5分。每詞1分）24、略

【分析】【解析】

試題分析：仿寫(xiě)有嵌入式仿寫(xiě)；續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)、命題式仿寫(xiě)和開(kāi)放式仿寫(xiě)幾種形式；仿寫(xiě)題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對(duì)例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，仿寫(xiě)題大多數(shù)都要考修辭，因此對(duì)修辭手法的運(yùn)用一定不要忽略。此題是一道續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)，注意句式：（詩(shī)人）將之（），括號(hào)中注意要結(jié)合詩(shī)人詩(shī)中的意象，不能隨意編造。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮刻諟Y明將之寄托在恬靜幽美的遠(yuǎn)村深巷中，杜甫將之體現(xiàn)在洶涌磅礴的滾滾江水中，李清照將之沉浸于凄切冷清的梧桐細(xì)雨上。25、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】（1）外界高度關(guān)注農(nóng)夫山泉“砒霜門(mén)”事件真相。

（2）省工商局成立了以局長(zhǎng)黃成模為組長(zhǎng)由紀(jì)檢；法規(guī)、市場(chǎng)等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人組成的調(diào)查組。

（3）調(diào)查組已著手調(diào)查此事件真相。

（4）2009年12月4日上午，海南省工商局政策法規(guī)處處長(zhǎng)曾照宇向媒體透露了這一消息四、默寫(xiě)(共3題，共9分)26、略

【分析】（1）置杯焉則膠；水淺而舟大也（重點(diǎn)字：焉）。

（2）萬(wàn)里悲秋常作客；百年多病獨(dú)登臺(tái)（重點(diǎn)字：作）。

（3）酒酣胸膽尚開(kāi)張（重點(diǎn)字：酣）。

本題考查理解并默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。解答本題；首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答。注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，