人教版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

人教版二年級(jí)(上)《道德與法治》教案課型授課時(shí)間1、知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異；感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)。2、通過(guò)看圖、做游戲等方法；引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份；以積極3、懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)；體多媒體課件(學(xué)生匯報(bào))二、授新(23分鐘)(學(xué)生匯報(bào))三、教師總結(jié)(2分鐘)四、拓展(2分鐘)【回顧上節(jié)課內(nèi)容】教學(xué)反思學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí)；要給足學(xué)生時(shí)間；注意引用有針對(duì)性的案例和故事；激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的“感性認(rèn)識(shí)能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的課型授課時(shí)間1、要合理安排時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間；提高工作效3、懂得周末時(shí)間很短；要好好安排才能讓周末更精彩。教法：講授法、補(bǔ)學(xué)法談話法學(xué)法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法圖片、故事(板書：周末巧安排)二、授新(35分鐘)全班交流；互相評(píng)議；選出大家最喜愛的安排總結(jié)：周末過(guò)的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展；所以我們應(yīng)撰寫周末日記；把你在周末做的最有意義的事情寫出來(lái)(結(jié)合6頁(yè)上內(nèi)一、導(dǎo)入(2分鐘)聽繪本故事：大衛(wèi)不可以你在家里頁(yè)遇到過(guò)這樣的情況嗎?爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)過(guò)什么事情不可以?我們書中有這樣一個(gè)小朋友；他可有更多委屈想跟大家傾訴；因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說(shuō)“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎?(閱讀書中下面的故事《小寶不可以》)(學(xué)生閱讀并討論)到底要怎樣安排才能讓周末過(guò)的更精彩呢?二、教學(xué)活動(dòng)(34分鐘)(一)我是小小調(diào)查員。回顧周末；你認(rèn)為你有什么收獲?1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少?2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)?3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎?4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎?5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎?6.你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來(lái)了?分享討論：總的愛說(shuō)你對(duì)自己的周末滿意嗎?你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)?(二)成長(zhǎng)不煩惱家和8頁(yè)9頁(yè)內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨式處熜〗Y(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)；正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂(lè)之間的關(guān)系；巧妙的安排周末時(shí)光；讓我們的周末過(guò)的有意義有收獲。三、教師總結(jié)(2分鐘)我們可以怎樣做：四、拓展(2分鐘)教學(xué)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)；這種情感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征；因此；在課堂中；師生之間不僅僅有知識(shí)的交流；同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問(wèn)題無(wú)關(guān)的回答或者想法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)判；教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。課型授課時(shí)間2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征；知道國(guó)旗；國(guó)歌；國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。3、引導(dǎo)學(xué)生合作；探究；采用多種方式了解身邊的人是怎樣建三、教師總結(jié)(2分鐘)四、拓展(2分鐘)二、教學(xué)活動(dòng)(34分鐘)3、國(guó)家法定假日三、教師總結(jié)(2分鐘)四、拓展(2分鐘)板書第3課歡歡喜喜慶國(guó)慶生日：10月1日(國(guó)慶節(jié))國(guó)旗：五星紅旗國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》國(guó)徽：五星天安門谷穗齒輪教學(xué)反思新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)；改進(jìn)學(xué)習(xí)方式；真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備；使學(xué)生真正走課型授課時(shí)間聚的節(jié)日多媒體課件彩泥二、授新(23分鐘)(一)中秋節(jié)的來(lái)歷2.你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的呢?3.結(jié)合14頁(yè)圖；了解世界各地人們是怎么過(guò)中秋節(jié)的?(二)中秋節(jié)；團(tuán)圓夜課件出示15頁(yè)的插圖；引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義?三、總結(jié)(2分鐘)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么?四、拓展(2分鐘)1.中秋月詩(shī)詞大會(huì)月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志；所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義；你知道哪些寫月的古詩(shī)詞呢?我們來(lái)比一比吧一、導(dǎo)入(2分鐘)上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?(三)少數(shù)民族特色節(jié)日三、總結(jié)(2分鐘)板書團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋中秋節(jié)團(tuán)圓夜重陽(yáng)節(jié)敬老節(jié)教學(xué)反思課型授課時(shí)間3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣體中的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)；讓學(xué)生知道自己是班級(jí)員；熱愛班集體；積極參加班集體活動(dòng)；維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。課件、圖片2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲，,4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子游戲小結(jié)：哦；原來(lái)是靠集體的力量；集體的力量真是大無(wú)窮呀!你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一；來(lái)!老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)；同學(xué)向他們表示祝賀。7.師：在剛才的游戲中；同學(xué)們都覺得非?？鞓?lè)。除了在游戲中覺得快樂(lè)外；在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂(lè)呢?說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧!(板書：在集體中我快樂(lè))8.師：在集體中能得到這么多的快樂(lè)；咱們班可真好!在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧!(引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛；讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂(lè)；而且溫暖)9.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂(lè)的班集體；一個(gè)充滿溫暖的班集體；在老師的關(guān)心；同學(xué)的友愛中我們一天天長(zhǎng)大；三(2)班就是我們快樂(lè)的家。每天生活在這個(gè)快樂(lè)的大家庭里；你們覺得幸福嗎?全班：幸福師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活；關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”。因此；課的開始就讓學(xué)生回到平時(shí)的班級(jí)生活中；將他們的樂(lè)趣；從而激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛老師和熱愛班集體之情】活動(dòng)二、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們師：集體帶來(lái)的快樂(lè)讓我們的生活充滿樂(lè)趣；集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家；可是我們的班集體還需要大家為1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中；拿到第一是嗎?真棒!聽說(shuō)為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備；說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的?2.大家都想為這次比賽盡自己一份力；所以在咱們共同的努力下取得了3.師：同學(xué)們的收獲可真不少!看來(lái)集體活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上；在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮4.師：看來(lái)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望；這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了；就發(fā)生了這樣一件事情；讓我們來(lái)看看吧!(閱讀教材34頁(yè)；說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事)5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法?(此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭(zhēng)執(zhí)不下)6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?7.師：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)；可惜自己的能力達(dá)不到；你們幫他想一想；他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么?8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事；就是為集體爭(zhēng)光。9.輕松小游戲：照鏡子(出示一面鏡子)誰(shuí)愿意來(lái)照照；說(shuō)說(shuō)自己最滿意的地方。10.剛才兩位同學(xué)通過(guò)鏡子看到的是自己的外表；其實(shí)我們除了外表美外；更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過(guò)鏡子看到自己的內(nèi)在美。11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢?12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)；如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)；我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光；添不少彩。(板書：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩)活動(dòng)一認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與?；?.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。(背景音樂(lè)：少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌)師：聽到令人熟悉的歌聲；再來(lái)看看這張圖片；同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?(學(xué)生回答)2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的；代表什么意義呢?(學(xué)生回答；師補(bǔ)充歸納；資料見附件一)3.課件出示本校校徽?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么?你覺得它又有什么意義呢?(生說(shuō)一說(shuō))4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志；?；帐俏覀儗W(xué)?？梢猿浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的積極性】活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)樂(lè)的家；下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽；好嗎?(學(xué)生回答)2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽；首先我們就要了解什么是班徽?(學(xué)生交流)3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓計(jì)圖。(出示教科書第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖)你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎?(生說(shuō)一說(shuō))師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢?什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢?(學(xué)生交流看法)4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。(板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)；設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意)【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本；激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的熱情；表達(dá)對(duì)班集體的熱愛和美好祝愿】板書我愛我們班班級(jí)生活快樂(lè)多團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們教學(xué)反思新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)；改進(jìn)學(xué)習(xí)方式；促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助；體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感；發(fā)展合作精神；使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)；這種清感課型授課時(shí)間3、初步樹立規(guī)則意識(shí)；開始將"小學(xué)生守則"等規(guī)則內(nèi)化。重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則；明白遵守規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)則的人。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面的規(guī)定。二、新授(一)班級(jí)生活放大鏡1.談一談：我來(lái)夸夸我們班級(jí)講文明；守規(guī)則的地方2.談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象；誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)[出示自覺遵守規(guī)則的課件]3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會(huì)怎么樣?4.說(shuō)一說(shuō)：我們大家一起來(lái)約定(1).重溫規(guī)范記規(guī)則。生讀《小學(xué)生守則》介紹《中小學(xué)生守則》(2).學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則；我們一起來(lái)制定一個(gè)規(guī)則表吧全班交流。三、自我評(píng)價(jià)；深化導(dǎo)行。[出示不遵守規(guī)則圖片]我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì)討論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求；但沒能自覺遵守呢?[小組討論；交流；今后打算怎樣做]《人人夸我好寶寶》在同學(xué)們自己懂得了班級(jí)規(guī)則；我們也制定出了自己的班級(jí)規(guī)則；學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的；相信同學(xué)們會(huì)在今后；自覺遵守班級(jí)規(guī)則；板書班級(jí)生活有規(guī)則班級(jí)生活放大鏡大家一起來(lái)約定教學(xué)反思課型授課時(shí)間1.討論值日生的工作內(nèi)容；討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。2.知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀；價(jià)值觀。3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則；要為班級(jí)做貢獻(xiàn)；教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容；討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀；價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則；要做貢獻(xiàn)；有集體意識(shí)。亂的班級(jí)圖片；進(jìn)行對(duì)比)1.你喜歡什么樣的教室?2.干凈整潔的教師靠誰(shuí)來(lái)保護(hù)?(二)出示課題：我是班級(jí)值日生二、新授(一)今天我值日1.請(qǐng)今天的班級(jí)值日生來(lái)說(shuō)說(shuō)；你都做了這什么?2.大家一起評(píng)一評(píng)；今天的值日生做的好嗎?3.你是值日生；你會(huì)做那些事呢?(二)這種情況怎么辦1.課件出示書27頁(yè)圖片；小組討論如果遇到這種問(wèn)題；你會(huì)怎么處理?2;說(shuō)一說(shuō)：你在值日時(shí)遇到過(guò)什么難題?你是怎么解決的?3.出示28頁(yè)“羊羊值日”討論；你喜歡這樣的值日生嗎；羊羊怎樣做才是最好的呢?二、討論制作、明理分工1、小朋友們每天也做值日；那么該如何來(lái)安排分工值日生?2、分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出3、展現(xiàn)交流4、小結(jié)：我們做值日要合理分工；認(rèn)真負(fù)責(zé)；這是愛勞動(dòng)、辛苦)1.值日生辛苦了板書我是班級(jí)值日生我是今天值日生值日生應(yīng)該做什么教學(xué)反思進(jìn)學(xué)習(xí)方式；促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助；體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感；課型授課時(shí)間1.喜歡在集體生活中；并在參與集體勞動(dòng)中；體會(huì)分工2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)；為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中；學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)；提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性；與同伴和諧相處、老師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星(聰明星)、小蝴蝶(勤勞星)、小海豚(環(huán)保星)、小紅花(文明星);事先刻好的及時(shí)貼(各種瓜果、動(dòng)物等圖案)和一段優(yōu)美活學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖生：行!(老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示；讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上；教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。)活動(dòng)二：裝扮我們美麗的"家"師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人!你們的設(shè)計(jì)都很好；我們?nèi)嗟募w智慧是無(wú)窮的!團(tuán)結(jié)合作的力量就是大!對(duì)嗎?生：對(duì)!師：現(xiàn)在；我們通過(guò)共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)；那我們一定可以通過(guò)我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧!(因?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候；已經(jīng)是經(jīng)過(guò)測(cè)量；為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去；不必花太大的功夫。)以上節(jié)課所分的小組為單位；把自己從家里帶來(lái)的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉……(在上節(jié)課的準(zhǔn)備中；我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。)我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為：A.作品展示欄：“瞧；我真棒!”將其設(shè)計(jì)為一個(gè)小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾；很有豐收的感覺。)B.競(jìng)爭(zhēng)欄："小小收獲園"(這一板塊；是蘋果圖案；每個(gè)星期；根據(jù)他們的不同表現(xiàn)；分別將“聰明星”、“勤勞星"、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上；起到激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用。)C.交流欄：“老師；我想對(duì)您說(shuō)!”(這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主；為加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話；可以通過(guò)寫信的形式與老師交流。)D.寫字欄："我是小小書法家"(這一欄是專門針對(duì)學(xué)生平時(shí)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的；讓學(xué)生平時(shí)的書寫都定期的展示在這一面墻壁上；讓墻壁真正的起到說(shuō)話的作用。)E.植物角：“小小生態(tài)園!”(專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園；將所有學(xué)生從家里帶來(lái)的盆景和花卉都陳列在那里；給教室增添了不少的生機(jī)和活力!也讓學(xué)生負(fù)責(zé)；培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。)(教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂(lè)緊張而有序的進(jìn)行著!這個(gè)音樂(lè)上課前設(shè)計(jì)是25分鐘；音樂(lè)一停；活動(dòng)結(jié)束!)(在活動(dòng)的過(guò)程中；剛開始；全班同學(xué)都非常積極了十幾分鐘以后；有些平時(shí)不愛勞動(dòng)；不愛和別人商量合作的同學(xué)就漸漸地沒什么興趣了；就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個(gè)時(shí)候；我就馬上和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)。在和他們勞動(dòng)的過(guò)程中；我及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們；還在談話中告訴他們這樣積極勞動(dòng)的好處。有了我和他們共同的勞動(dòng)為基礎(chǔ)；又有我和他們平等的對(duì)話和交流；他們很愿意接受我的意見和看法；積極性有了很大的提高。)活動(dòng)三：我是小小保潔員!師：(過(guò)渡語(yǔ))啊!經(jīng)過(guò)我們共同的努力；大家一起欣賞欣賞吧!你們覺得我們的教室美麗嗎?(當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物；我說(shuō)話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。)是的；漂亮了很多；但還不夠美麗!為什么?你們有什么發(fā)現(xiàn)?師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來(lái)呢?老師因勢(shì)利導(dǎo)；讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室：掃地、整理桌椅、老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受；之后加以總結(jié)和表(表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生；將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生；將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的"小小收獲園"的各自的相片上面。)師：同學(xué)們；今天的課你們喜歡嗎?你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享；我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來(lái)；下節(jié)課我們一起來(lái)分享!板書教學(xué)反思新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式；使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下；通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)；感受成功；在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整；以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)；為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開展提供保障；這課型授課時(shí)間使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物；來(lái)之不易。教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。康的余暇生活。準(zhǔn)備相關(guān)課件；1、上課前；老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎；4.你認(rèn)為這些公物是誰(shuí)的呢?5.揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課；《這些是大家的》二、新課1.觀察學(xué)校的公物怎么樣了；完成學(xué)校公物調(diào)查表；2.全班交流；公物怎么變成這樣了?你有沒有參與破壞他們?說(shuō)說(shuō)你個(gè)公物的故事3.聽聽桌子的心聲；學(xué)生們角色扮演說(shuō)說(shuō)桌子的心聲；體會(huì)桌子的期盼4.中小學(xué)生守則：愛護(hù)公共財(cái)務(wù)三、聯(lián)系實(shí)際；指導(dǎo)行為1、在我們班級(jí)中；也有愛護(hù)公物的好孩子；你們認(rèn)為是誰(shuí)；2、大家一起來(lái)愛護(hù)想一想要怎樣做才是愛護(hù)公物?四、總結(jié)全文；提出要求今天；我們學(xué)了第9課；知道了學(xué)校里的公務(wù)來(lái)之不易；是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴；我們要愛護(hù)它們。我們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人；從小就要愛護(hù)學(xué)校的一草一木；愛護(hù)學(xué)校的每一張桌子；每一把椅子；像愛護(hù)家里的東西那樣愛護(hù)公物；你們說(shuō)對(duì)嗎板書教學(xué)反思情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中；應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)；適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。課型授課時(shí)間1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生中身體力行初步知道如何進(jìn)行垃圾分類；并在生活中身體力行；懂教學(xué)課件屏幕出示課文《家》)詩(shī)人嗎?我們坐在教室里；()就是我們的家；我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生；()就是我們的家；是我們長(zhǎng)大的地方；()就是我們的家。下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧!屏幕出示照片學(xué)生說(shuō)出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地方；請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)；在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢?下面我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片；大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室；請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比；你更喜歡哪一幅；干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒?結(jié)合38頁(yè)圖片；請(qǐng)你把喜歡的踢偏打上對(duì)號(hào)；引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)干凈整潔的環(huán)境人人愛；臟亂的環(huán)境使人不愉快師生共同說(shuō)出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)；今天；我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們不亂扔》出示課題(學(xué)生書空課題)二、學(xué)習(xí)新課：1、不只為了干凈(1)小調(diào)查①提問(wèn)：你會(huì)把垃圾放在哪?(垃圾也有自己的家)②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢?③出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)；教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。(2)導(dǎo)行；當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。出示39頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。三、總結(jié)每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好；公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)維護(hù)；我們要把自己的垃圾帶走；因?yàn)檫@是文明的做法；也是我們的一份責(zé)任上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為；同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任；保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起；板書我們不亂扔教學(xué)反思情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中；應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)；適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一中；經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突；情感的激蕩；認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景；課型授課時(shí)間3、了解每月的11日是"自覺排隊(duì)日";自覺維護(hù)秩序生1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。課件、小紅花怕太擠了碰傷怎么辦；那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢?學(xué)生通過(guò)討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子教師：正好我還要表?yè)P(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友；這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處二、新課(一)新聞播報(bào)；視覺體驗(yàn)1、出示課件；播放視頻。教師：這里是地標(biāo)性建筑——東方明珠塔；可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。(播放視頻“外灘踩踏事件”)2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心?他們的孩子哪里去了?3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來(lái)了什么危害?為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件?如何避免踩踏事件的發(fā)生?(二)情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)；可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候；那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓；電梯門一打開；黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來(lái)。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯?引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)；兩隊(duì)中間留有空隙；方便電梯里的人出行。的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”先拉手并肩站立；然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步；表示門開了)乘客先下后上。(三)結(jié)合生活；鞏固認(rèn)知1、出示圖片；了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行……社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車……引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?2、“找茬”游戲教師出示圖片；幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法；激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺排隊(duì)的認(rèn)知。(四)了解"自覺排隊(duì)日"出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片；介紹自覺排隊(duì)日來(lái)歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日；意為兩人以上就應(yīng)像"11"三、結(jié)束部分在領(lǐng)取紙筆的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)；內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作"自覺排隊(duì)"宣傳畫。延伸部分：將"自覺排隊(duì)"宣傳畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說(shuō)話”;讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣板書教學(xué)反思參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中；教師應(yīng)走下講臺(tái)；在各組之給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)；根據(jù)話題的難易度；讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課型授課時(shí)間2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)課件生：(興奮地)聰聰；你好!生：愿意!才能聽到的聲音回答老師的問(wèn)題；老師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)?！鄙?紛紛舉手):我來(lái)；我知道!師：呀；你們都知道啊!快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!生1:我覺得在走廊里要小聲說(shuō)話；或者不說(shuō)話。師：看來(lái)；說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲；有時(shí)要小聲；那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話?什么時(shí)候要小聲說(shuō)話?今天我們先來(lái)研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》二、創(chuàng)設(shè)情境；主動(dòng)交流(1)教室里面有點(diǎn)吵1.出示情景視頻；學(xué)生重重的關(guān)門；大聲喧嘩；挪動(dòng)桌椅；下課跑鬧1.這樣的教室給你什么感覺?2.你覺得怎樣做才是對(duì)的；為什么?3.我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音4.教師總結(jié)：出示書頁(yè)下小故事(二)做個(gè)小小調(diào)音師1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱；你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢?(從自己做起；做個(gè)警示牌提示自己；)2.這樣的做法對(duì)不對(duì)?(1)就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的；不會(huì)影響大家(2)他們大聲說(shuō)話；我要大聲告訴他們不許說(shuō)了(3)大家都在學(xué)習(xí)呢；我們不要說(shuō)話了；噓三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)?情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們；你們都去過(guò)圖書館吧!在圖書館里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢?師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎?和你的同桌練習(xí)一下生1:(小聲地)請(qǐng)問(wèn)；這里有人嗎?我可以坐在這兒?jiǎn)?師：真好；這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說(shuō)話；不影響其他人讀書；而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)；真是懂禮貌的好孩情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖；小組合作討論一下如果你是圖中人；該怎么做?總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)；都能說(shuō)清自己的理由。老師覺得；課間在教室里說(shuō)話要小聲一點(diǎn)；不然會(huì)影響別人休息；也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律；我們要做文明學(xué)生；提問(wèn)：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音板書我們小點(diǎn)聲教室里面有點(diǎn)吵這里也要小點(diǎn)聲教學(xué)反思生去實(shí)踐、去體驗(yàn)；使課堂生活成為一種快樂(lè)、積極、有意義的生活；第13課：我愛家鄉(xiāng)山和水課型新授授課時(shí)間二課時(shí)1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式；了解家鄉(xiāng)的故了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的教學(xué)過(guò)程：一.看一看；說(shuō)一說(shuō)。2.說(shuō)說(shuō)從畫面上；你看到了什么?3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美(結(jié)合閱讀51頁(yè))。1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)；并且能說(shuō)出家鄉(xiāng)的景觀和特色；你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游；把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎?2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想；請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜；請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方；其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫；評(píng)一評(píng)。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片；讓學(xué)生欣賞；并說(shuō)出畫面上的景物；談?wù)勛约旱母?.想一想自己居住地周圍；哪里景色最美而且最熟悉；用彩筆把它畫下來(lái)。作業(yè)：你的家鄉(xiāng)在哪里?評(píng)一評(píng)：把你的作品拿出來(lái)給大家欣賞1.小組內(nèi)展示交流；并推薦出比較好的作品；粘貼在黑板3.出示第7頁(yè)彩圖；讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)；然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)；把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)；唱一唱。1.教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說(shuō)的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事；每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事；一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫出來(lái)我們家鄉(xiāng)的歷時(shí)和文化。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲；表演給同學(xué)們看好嗎?5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料；并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。五、總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞??；你有什么感想?看；我板書我愛家鄉(xiāng)山和水我的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的故事教學(xué)反思教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容；精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中；教師應(yīng)走下講臺(tái)；在各組之間穿梭；解惑釋疑。與此同時(shí)；還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體；給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)；根據(jù)話題的難易度；讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課型授課時(shí)間1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源；并為之自豪。3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況；事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件；在學(xué)生介紹予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；幫助同學(xué)理解。課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。教學(xué)課件一、導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們；你們還記得嗎?在上節(jié)課中；在同學(xué)們的帶領(lǐng)下；我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里；我們不僅欣賞到了美麗的景色；還聽到了動(dòng)人的傳說(shuō)故事；真是讓人流連忘返啊!今天這節(jié)課；你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎?二、新授我是小導(dǎo)游(目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)1、導(dǎo)語(yǔ)：那好!今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車；到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧；家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)?你們說(shuō)好不好?可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢?誰(shuí)來(lái)做領(lǐng)航員呢?這樣吧!既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游；我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面；請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員。(注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同；自愿結(jié)合成若干小組；以自己的方式進(jìn)行資料的查找。)2、學(xué)生小組交流。(老師給予及時(shí)地引導(dǎo))我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料；了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源；并為之自豪)導(dǎo)語(yǔ)：下面就讓我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽；旅行結(jié)束后；我們還要評(píng)出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢?3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況；事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件；在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；幫助同學(xué)理解。四、活動(dòng)三。心中的贊美。(目的：讓學(xué)生們通過(guò)自己的形式；抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受；從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們；你們瞧!我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些；你們的心里在想些什么呢?你們想用什么形式來(lái)贊美我們的家鄉(xiāng)呢?1、小組同學(xué)討論。(詩(shī)歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫……)2、請(qǐng)同學(xué)代表表演。五、總結(jié)：同學(xué)們；短短的旅行即將結(jié)束；你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上；我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解；而且又多了一份愛；增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天；我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來(lái)；家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后；讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中；再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧!六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料；并配以《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。板書家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛教學(xué)反思鄉(xiāng)的自豪感。情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中；應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)；適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境；“曉之以理；動(dòng)之以情”;讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中；經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突；情感的激蕩；認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)