人教版一年級上冊語文全冊導學案

動情感。2習生字字“天、地、人”，比一地地鞏1.識字大轉盤。1.兩人一組，比一比3.組詞，并寫一句話。強（課件出示轉盤：上面誰說詞語、句子的速度最天()化認識哪個字擴詞并說一句戲結束后全部拿對者獲人()46三三一一入新課入新課。五3.學生尋找“一~五”3.學生尋找“一~五”二二“一”并指導學生拓體認識課2.課件2.課件出示童謠83.我會說出下面3.我會說出下面()五“上、下”兩個生字。2.教師貼“上、下”“一”，再在書上仿寫，同桌認識“二、三”的橫有什么_______________3.口耳目耳手手足足“手、足、口、耳、目”示的生字卡片進行搶答，1.組織學生完成2.教師舉生字卡口()口()耳()耳()手(手()足()足()“口”，學生注意觀察“口”的筆順在田字格字“目”“耳”“手”寶寶呢!主識字興4.日月水火采用游戲激趣法、圖字結合法、合作互助法等方水日月火1.引導學生認識），摹，指導書2.教師在田字格2.學生根據(jù)觀察情“火”共畫，組織學生完成游出示“日”和“太陽”作學習“田、禾、火”生運用剛才學習“日”字的方法，自學“火、2.教師范寫“田”4.學生學寫“田”“禾”“田”字，“禾、火”()uì對(()uì對()ǔ雨()uā()ēnɡ風()ónɡ蟲“云、雨、風”3個生“云、雨、風”的活動并片中快速找到老師抽讀的1.老師組織學生2.誰會對？誰會3.我們今天認識4.老師出示田字的第四筆“丨”7.師展示臺展示蟲花語文園地一而且讓學生在謎語的趣味性中，加強了學生認識漢字的積極近字的比較，讓學生了解到漢字變化規(guī)律?！皶鴮懱崾尽蓖ㄗ值臅鴮憦土?，讓學生進一步提高對書寫姿勢和漢字規(guī)則的《詠鵝》的朗讀與背誦，讓學生體會中華古詩詞的韻律美。2.同學們，我們剛才在背誦《對韻歌》的因為對韻歌讓我們讀起來非?，槵樕峡?，今天，我們4.同法指導學習生字“十、禾”。師強調：“十”的“1.學會單韻母ɑ,能認清形，讀準音。ǔ大公雞oo啼，路旁的白鵝ee叫，女孩唱歌ɑɑ大公雞oo啼，路旁的白鵝ee叫，女孩唱歌ɑɑ“早上好。”境揭題。連聲叫我早上好?！?.出示字母“ɑ”2.出示字母“ɑ”4.組織學生開火5.組織學生讀兒6.出示“ɑ”的四7.組織匯報展示2.引導學生念兒 “圓臉小姑娘，小辮右邊5.教師巡視，糾二、讀準火車嗚嗚(ū)叫，沒有就是無(ú),一二三四五(ǔ),我們愛公物(ù)。3.學生尋找“一~五”1.跟著老師書空i。習書寫i,小組內互相檢1.跟著老師書空i。習書寫i,小組內互相檢三、認清ü住在四線格的()ü住在四線格的()2.引導學生用同體認讀音（2）阿姨（yí),您（4）你有意（yì)見ǔ)。物（wù)?！罢Z文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就能生動活潑起來”。本課教學設計，我積接于豐富多彩、生機盎然的生活之樹上，對現(xiàn)有認識了韻母家族的6個b像(),p像(),m像(),讀音節(jié)。讀音節(jié)。2.引導學生用bɑ3.指導學生用同wǒ我半圓ddd。左下半圓ddd。寫d。母母d和單韻母組成的音母n、l和母n、l和7.我會寫,在四線格中書寫3.引導學生學4.用同樣的方法一個門洞nnn，bùtǔmǎ不土馬教學反思基礎“底氣”，培養(yǎng)語文“靈氣”。在教學上畫著幾只鴿子，銜著一范寫ɡ,引導學生認真1.引導拼讀三拼(2)板書：ɡuɑ,引拼音節(jié)。2.用同樣的方法ɡ-u-ǒ→ɡ-u-ǒ→鴿子ɡɡɡ,蝌蚪蝌蚪kkk，“雞”讀得輕一點，短左上半圓(左上半圓(),母雞蝴蝶(),七個氣球(),讀j。小ü見到j、q、x,去掉兩？（齊讀j、q、x。寫規(guī)則寫規(guī)則。q、x),原來是j、結合以及多種形式的朗讀等方式，引導學生，（是z。我會寫字，zzz。半個圓圈，ccc。2.組織學生自由拼讀3.組織學生開火車拼4.組織學生自主拼讀2.認真看書，交4.開火車拼讀z5.用同樣的方法jùzìzǐcíyǔ師給你們帶來了4個新母zh、c你們單獨來讀這4個聲h、sh、體認讀音2.引導學生多種chi、shi、6.引導學生練習開火車認讀zh、ch、2.根據(jù)學生的回4.引導學生齊讀5.認讀“桌、紙”25.認識“桌、紙”教學反思教學反思《語文園地二》包括四個部分：“識字加油站”用我們熟悉的課表，既復習了“一至五”組成一個可愛的海豚，我用手，小線繩，小棒運用”讓學生進一步明確，拼音是識字的工具，只有會美術。”員都到齊。”2.學生自由讀音節(jié)báhédǎbǎ。（提示讀準聲母）思考：讀每組拼音時都要注意什1.師：漢語拼音的用處真大，我們無論做什么都能用漢語拼音來說話。如：xiězì,kànshū、xǐwǎn都能用漢語拼音來說它。教學反思3.是呀，這些漢字中都有韻母ɑ,由于聲調的不同，這些漢字也不同，漢語拼音多么神奇4.學生讀其它兩組漢字，找出共同韻母“u”“i”。出課題。來說復韻母是個難點。因此，本課設計，我充分利用課文插圖，學生通過觀課我們來學習3個復韻báim—ěi→měiz—引導學生說說聲讀音節(jié)。2.引導學生拼讀（1）有ɑ找ɑ,無ɑ找o、1.引導學生交流imè教學反思出課題。們認識了3個復韻母朋們認識了3個復韻母朋們再來認識3個復韻母讀音節(jié)。2.給音節(jié)加上四4.引導學生學習4.引導學生學習（1）有ɑ找ɑ,無ɑ找o、ǐǐ2.引導學生自由7分鐘）4.認識“小、橋、臺”出課題。ɑi、ei、ɑo、iu、ie、習整體認讀音節(jié)ye讀音節(jié)。üe與整體認讀音節(jié)ye、提醒學生小ü有禮貌，3.提醒學生小ü有禮貌，3.引導學生運用üe和整體認讀音節(jié)ye、———2.引導學生拼讀在（）地里堆()出課題。習ɑn、en、“安”就是韻母ɑn。習整體認3.引導學生聯(lián)系4.出示yin、yun5.引導學生聯(lián)系習導入。讀詞語。整理好。”習句子。4.引導學生采用是草學會2.學習聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ出課題。加上四聲的ɑnɡ、enɡ、in1.課件出示老鷹習整體認習整體認1.出示聲母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音習導入。nɡ,老師讀音節(jié)，引導1.課件出示兒歌讀兒歌。3.采用多種形式4.組織學生圈出羊車走教學反思的音節(jié)詞語。三是聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的系生區(qū)別和記憶。四是課外拓展，和大人一起讀兒歌4.每人挑選其中的一組，同桌互相說說兩個音節(jié)的相同），方法：請學生聽老師或一名同學抽讀“讀讀比比教學反思教學反思的有8個；還有一個“wu”話導入。記生字。秋(qiūquī)個(ɡèɡè)氣(qìbì)片(qiànpiàn)果摘果子的學生讀對了，“大雁一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’2.引導學生看圖導朗讀。（3）理解“一會4.指導學生讀課()()落下來?？眨?）“人”共()（4）“大”共()頭造句頭造句。會兒，一會老師給大家出個謎語：老師給大家出個謎語：只看見(zhǐzhī)星星(xīnɡxīn)閃閃(shǎnsǎn)1.課件出示4個會3.強調書寫規(guī)則4.組織學生自由教學反思1.練習有感情地朗讀課（1）彎彎的()2.2.組織全班匯報()。江南cǎilián采蓮dōnɡxī東西jiānɡnán三、指導寫引導學生自己發(fā)1.導入新課，激發(fā)4.給下列的生字入，溫故知2.學生自由讀，邊讀邊思)(),魚戲蓮葉，6.周末和爸爸媽五行詩。4.四季說(shuōsuō)肚(dùdǔ)圓(yányuán)雪(xuěxüě)2.引導學生齊讀“假如你是坐在荷葉4.照樣子，說一 ()尖尖 ()圓圓5.仿照課文說一(),他對 ()說：“我是秋天?！?（）歡因為()。語文園地四包括五項內容：識字加油站、字詞句運讀《小松鼠找花生》。這些都能幫助學生對本單元所學的語1.復習聲母：d、b、q、ɡ,韻母ie、iu、ui、ou、un、u、ü、o、ɑn。拼音句子：ɡǒuxiónɡ大，山y(tǒng)ánɡ小。6.我們做個“小猴子過河”的游戲。課件出示教學反思6.畫出課題。準字音。1.引導學生先看(),有（），有(),還有（）。()。īnɡ驚ēnɡ聲ú無īnɡ聽體感知。么？3.請小朋友在這3.指名試著背誦2.檢查課文朗讀5.引導理解“遠”同時找出詩中的另兩對反義入新課。步識字。少”這四個字組哪些詞？免費更新、分享教育教黃牛()花貓()(),月亮（）。多()少()1.多媒體出示兒固識字。固識字。4.指導學生讀兒認識1個新筆畫“”話導入,學習詞語。“桃”口頭組詞，說一9.開火車讀“杏”握筆順?！傍B”的第四筆是(),1.教師出示習題2.組織學生匯報展知識。戲“我是小小售貨員”中認識文具的名稱，介紹發(fā)興趣。書(shūsū)包(pāo尺(cǐchǐ)作(zuòzhuò)刀(diāodāo)課(kètè)早(zǎo學(xuéxié)校(xiàoxào)求:3.我會照樣子給生3.我會照樣子給生字組“靜悄悄”，要求學生化理解。4.全班展示讀課5.要求學生出示2.請同學們分別進行習鞏固字習鞏固字shūbāoxiǎodāochǐzizǎoshànɡ深體驗。置作業(yè)?！拔視觥?，讓學生明2.師生觀察課件3.學生讀“我會做”教學反思分鐘2）出示生字卡2.課件出示田字4.組織學生練習習導入。讀韻文。展延伸。教學反思系生活實固識字。————4.讓學生反復朗入新課。發(fā)情感。歌、起、么、美、麗、高大()()() ()()中：共()畫五：共()畫立：共()畫正：共()畫本次園地共有六項內容，“識字加油站”通過認個月，一年當中不同的時間段?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”讓學生學用”，通過認讀字音，知道鼻音“n”和邊音“l(fā)”的區(qū)別，提示”學習兩個新筆順規(guī)則：“從左到右，先撇后捺。繼續(xù)提高學生閱讀能力培養(yǎng)閱讀興趣！并從古詩中知道又到了語文園地時間，這是我們快樂游戲和激4.你真棒！知道“你”“男”聲母是鼻音“n”，“里”和“教學反思孩子們，我們平時吃的大米飯是怎么來的？出示課件，？（？（?。ǖA上，討論交流，提高讀書能力。在教學中，采3.強調書寫規(guī)則4.組織學生自由5.這節(jié)課我的收();我家的后面wuísuǎnuìǐ3.強調書寫規(guī)則4.組織學生練習長扁地“呱呱呱”做詩的情景，還得到了小蝌蚪、水圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富喜愛的好課文，因此，在設計本課教學時，以閱3.指導學習“寫”“詩”兩個字和偏旁1.教師請同學們diǎnyàoɡuódānɡshuǐchuànyǐmen寫詩()要點()過給()當串()成以()節(jié)，教師引問1）在青蛙寫詩的時1.課件出示小青1.學生和青蛙交流，打個們情境中合作，在情境中學習。一年級教材要求生字方百計讓學生和生字多次見面，力求做到當堂認識入情入境地讀好課文、有所感悟，讓學生走進文本？（.....4.組織學生自由學習目標2.有興趣地寫“問、有、半、從、你”5個生字，進一步寫好漢字的基本筆長3.小組內練習用“數(shù)不清”()里，花兒見有的落在()的落進了()本次語文園地共有四項內容?！白衷~句運用”中漢字左右結構和上下結構?！白x一讀，背一背”是通別方向的基本常識?！罢故九_”是讓學生知道，除課（），（），（），（）教學反思教學反思...師（sīshī)說的，有那么.音讀正確，把句子讀流暢。..2.交流詩中覺得有1.學生練習完整地亮,______開放式環(huán)境中發(fā)展個性，受到從小學會自立彳______________________亠_____亠_____________________________〔自(){l白()〔已()l己(l己() , 會 我_____ 哪些事？哪些事現(xiàn)在做不在學生已經(jīng)掌握了一些簡單識字方法的基礎上，繼情境來感悟課文內容，并對課文內容展開想象，獲取氵彡 ____________()的大海短語，拓()的大海()的大海