張莊小學(xué)全員育人導(dǎo)師制度記錄表

張莊小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表學(xué)生姓名：趙依情班級(jí)：五年級(jí)時(shí)間第一周周二事件糾正上課開小差的習(xí)慣地點(diǎn))辦公室談心參加班會(huì)家校聯(lián)絡(luò)書信其它：指導(dǎo)內(nèi)容：課堂上你總是左顧右盼，看漫畫書或玩玩具，老師講課，你也不聽，必須予以改正，下不為例。老師覺得你很聰明，并不是學(xué)不會(huì)。老師希望你盡快改正缺點(diǎn)，上課要克制自己，嚴(yán)格要求自己，注意力集中，認(rèn)真思考，積極回答問題，老師相信你會(huì)進(jìn)步的。如果你經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，你的學(xué)習(xí)就會(huì)退步的，希望你能趕快改正缺點(diǎn)，但只有改正的決心還不行，一定要有改正的行動(dòng)。老師期待看到你的實(shí)際行動(dòng)。》課堂上認(rèn)真聽講，是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，用心完成作業(yè)則是取得進(jìn)步的必要條件，因此不能忽視。導(dǎo)師：張海山張莊小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表》學(xué)生姓名：王魯班級(jí)：五年級(jí)時(shí)間第二周周三事件新任班長(zhǎng)后工作中有哪些困難地點(diǎn)辦公室談心$參加班會(huì)家校聯(lián)絡(luò)書信其它：指導(dǎo)內(nèi)容：你對(duì)班長(zhǎng)工作的任務(wù)和重要性有何認(rèn)識(shí)二、你對(duì)怎樣開展我們班的工作有些什么意見三、還有些什么困難!四、老師對(duì)你的希望。{導(dǎo)師：張海山張莊小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表學(xué)生姓名：趙傳鑫班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間第三周周二~事件使學(xué)生意識(shí)到不吃早餐的危害地點(diǎn)辦公室談心參加班會(huì)家校聯(lián)絡(luò)書信<其它：指導(dǎo)內(nèi)容：不吃早餐對(duì)學(xué)習(xí)的影響。二、不吃早餐對(duì)健康的危害三、養(yǎng)成按時(shí)按量吃早餐的習(xí)慣。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：認(rèn)識(shí)到不吃早餐的危害性，決心養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。。導(dǎo)師：王秀珍#張莊小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表學(xué)生姓名：蘇田田班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間第四周周三事件努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)&地點(diǎn)辦公室談心參加班會(huì)家校聯(lián)絡(luò)書信其它：指導(dǎo)內(nèi)容：？一、你為什么要來(lái)學(xué)校讀書（提高認(rèn)識(shí)）二、父母為你交書費(fèi)容易嗎三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難四、你應(yīng)該上課用心聽講按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：認(rèn)識(shí)了是為自己、為祖國(guó)讀書，不是父親要我讀。二、答應(yīng)把作業(yè)寫工整。效果：進(jìn)步很明顯。|導(dǎo)師：王秀珍:張莊小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表學(xué)生姓名：趙立雪班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間四周周五事件學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧地點(diǎn)）辦公室談心參加班會(huì)家校聯(lián)絡(luò)書信其它：指導(dǎo)內(nèi)容：第一，認(rèn)真聽老師講課。-聽講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì)神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師的每一個(gè)字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機(jī)無(wú)限。聽講時(shí)注意記筆記。第二，上課還要積極舉手發(fā)言?？梢造柟坍?dāng)堂學(xué)的的知識(shí)；鍛煉了自己的口才；那些模糊不清的觀念和錯(cuò)誤能得到老師的指教。真的一舉三得。總之，聽講要做到手到，口到，眼到，耳到，心到。導(dǎo)師：王秀珍,張莊小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表學(xué)生姓名：趙瑩瑩班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間第五周周四事件尊重人格，保護(hù)自尊心~地點(diǎn)辦公室談√心參加班會(huì)家校聯(lián)絡(luò)書信其它：?指導(dǎo)內(nèi)容：尊重人格，保護(hù)自尊心：保護(hù)自尊心，是信任與賞識(shí)教育行為習(xí)慣差學(xué)生的重要前提。在教育過程中，應(yīng)堅(jiān)信“人在環(huán)境教育中可以改變的”。對(duì)此我滿懷期待，傾注耐心，尊重他的人格，用平等關(guān)心的方式態(tài)度對(duì)待他，不厭惡歧視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用人格的力量去啟迪他的心靈，用愛心去融化他的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。堅(jiān)持“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)致以情”原則，使他感受到老師的信任、關(guān)愛、尊重和期待，從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意接受他人幫助和教育，同時(shí)通過自己嘗試和感受進(jìn)步帶來(lái)的成就感，使他的消極狀態(tài)逐步改變?yōu)橹鲃?dòng)狀態(tài)。]導(dǎo)師：王秀珍張莊小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表學(xué)生姓名：張嫚麗班級(jí)：三年級(jí)時(shí)間-第五周周五事件學(xué)習(xí)習(xí)慣不好地點(diǎn)辦公室談√心參加班會(huì):家校聯(lián)絡(luò)書信其它：指導(dǎo)內(nèi)容：1、自身內(nèi)在因素：思維比較靈活，接受能力也不弱，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，基礎(chǔ)較差，怕苦畏難，缺乏進(jìn)取心，貪玩難以自控，形成了學(xué)習(xí)低下，行為習(xí)慣落后。2、外部環(huán)境因素：受家庭環(huán)境影響：上有兩個(gè)姐姐，父母親有嚴(yán)重的重男輕女思想，低年級(jí)不求學(xué)業(yè)好壞，只求掌上明珠快活，加上工作比較特殊，做蔬菜批發(fā)生意，經(jīng)常傍晚出門，導(dǎo)致該生缺乏父母監(jiān)督，不思學(xué)習(xí)，貪圖玩樂，而且家長(zhǎng)與學(xué)校溝通又較被動(dòng)。3、形成心理因素：由于存在的一些壞習(xí)慣，因此受到學(xué)科老師批評(píng)、很多同學(xué)的抱怨責(zé)怪，由此出現(xiàn)自暴自棄傾向，對(duì)正確的管教產(chǎn)生抵觸情緒。;導(dǎo)師：顏春嬌張莊小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表學(xué)生姓名：袁展鵬班級(jí)：二年級(jí)^時(shí)間第六周周三事件膽小怯懦地點(diǎn)辦公室談√心}參加班會(huì)家校聯(lián)絡(luò)書信其它：指導(dǎo)內(nèi)容：教師協(xié)作，同學(xué)幫助為了不斷督促該同學(xué)進(jìn)步，我與其他科任教師進(jìn)行協(xié)作，在課堂教學(xué)中對(duì)他給予更多的關(guān)注，對(duì)他多提問（根據(jù)其能力，設(shè)計(jì)相應(yīng)問題），使其注意力始終集中于課堂，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，使他對(duì)學(xué)習(xí)逐漸有了興趣，自信心進(jìn)一步增強(qiáng)。教育同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助。不歧視跟他，要以真誠(chéng)的態(tài)度去幫助他，如：在分座時(shí)，把責(zé)任心強(qiáng)，樂于助人的同學(xué)派做他的同桌，督促其進(jìn)步，半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就有了提高，學(xué)習(xí)興趣也比以前較濃，由于自己的進(jìn)步，他心情比以前愉快多了，臉上也露出了笑容?！?導(dǎo)師：穆曉張莊小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表學(xué)生姓名：陳其超班級(jí)：二年級(jí)時(shí)間<第八周三事件學(xué)習(xí)興趣不濃地點(diǎn)辦公室談√心參加班會(huì)—家校聯(lián)絡(luò)書信其它：指導(dǎo)內(nèi)容：1加強(qiáng)學(xué)校養(yǎng)成教育訓(xùn)練加強(qiáng)教師對(duì)他的關(guān)愛。對(duì)該生加強(qiáng)道德行為的養(yǎng)成訓(xùn)練，使其初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，最終建立堅(jiān)強(qiáng)的道德信念。2提高學(xué)習(xí)興趣1、注重激趣，培養(yǎng)自信。,該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,語(yǔ)文書寫不工整,沒有正確的閱讀，做作業(yè)等習(xí)慣；數(shù)學(xué)經(jīng)常抄襲他人作業(yè),有時(shí)甚至干脆不做作業(yè)。我就尊重該生學(xué)習(xí)的“需要”,激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高教學(xué)效率”，并且引導(dǎo)孩子主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)的過程中。只有讓他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣后，才能安心學(xué)習(xí)。2、提高認(rèn)識(shí)。促其內(nèi)化在對(duì)該生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過程中,無(wú)論是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,還是不良習(xí)慣的根除,我都幫助他提高自己的認(rèn)識(shí)，通過興趣的激發(fā),使他逐步把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，促其內(nèi)化而自我進(jìn)步。導(dǎo)師：張靜張莊小學(xué)全員育人導(dǎo)師制工作記錄表學(xué)生姓名：孫明宇班級(jí)：一年級(jí)時(shí)間第十周周三事件學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)地點(diǎn)辦公室談√心參加班會(huì)家校聯(lián)絡(luò)書信其它：指導(dǎo)內(nèi)容：講究系統(tǒng)性，是信任與賞識(shí)教育學(xué)生的重要方面。根據(jù)她的問題成因分析，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化顯然不是一朝一夕的，要認(rèn)清轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)點(diǎn)，正確對(duì)待、耐心等待，要有長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的計(jì)劃和打算，不斷地調(diào)整方法進(jìn)行教育。與任課密切配合，步調(diào)一致