小學(xué)生數(shù)學(xué)趣味游戲故事

小學(xué)生數(shù)學(xué)趣味游戲故事TOC\o"1-2"\h\u21316第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)趣味游戲故事的世界 126779第二章《趣味數(shù)學(xué)游戲100例》的主要內(nèi)容 118621第三章趣味游戲中的數(shù)學(xué)知識(shí)剖析 11814第四章游戲故事帶來(lái)的趣味與啟發(fā) 212864第五章書(shū)中故事：“數(shù)字解謎”游戲的趣味之處 214030第六章數(shù)學(xué)趣味游戲?qū)πW(xué)生的積極影響 311502第七章從趣味游戲看數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新視角 315713第八章總結(jié)與對(duì)數(shù)學(xué)趣味學(xué)習(xí)的展望 3第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)趣味游戲故事的世界數(shù)學(xué)可不只是枯燥的數(shù)字和公式，數(shù)學(xué)趣味游戲故事就像一把神奇的鑰匙，能打開(kāi)充滿樂(lè)趣和驚喜的數(shù)學(xué)世界大門(mén)。比如說(shuō)《數(shù)學(xué)在哪里》這套書(shū)，里面就有很多有趣的故事。有一個(gè)故事是講小動(dòng)物們分果子的，小兔子有5個(gè)蘋(píng)果，小猴子有3個(gè)蘋(píng)果，他們要把蘋(píng)果平均分給小伙伴們。這個(gè)故事把加法和除法的知識(shí)巧妙地融合進(jìn)去了。孩子們看到小動(dòng)物們的遭遇，就會(huì)很自然地去思考怎么解決這個(gè)問(wèn)題。這樣的故事讓數(shù)學(xué)變得像游戲一樣有趣，不再是那種讓人望而生畏的學(xué)科。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以在這些趣味游戲故事中，輕松地摸索數(shù)學(xué)的奧秘，發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)就在身邊的每個(gè)角落。第二章《趣味數(shù)學(xué)游戲100例》的主要內(nèi)容《趣味數(shù)學(xué)游戲100例》那可真是個(gè)寶藏書(shū)籍。里面有各種不同類(lèi)型的數(shù)學(xué)游戲故事。其中有一個(gè)關(guān)于數(shù)字拼圖的游戲很有趣。書(shū)中給出了一些打亂順序的數(shù)字塊，要求把它們拼成一個(gè)特定的數(shù)學(xué)式子。比如說(shuō)，給出數(shù)字1、2、3、、=這幾個(gè)元素，要拼成12=3這樣的式子。這不僅考驗(yàn)孩子對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，還考驗(yàn)他們對(duì)加法運(yùn)算的理解。還有猜數(shù)字的游戲，書(shū)里會(huì)設(shè)定一個(gè)范圍，比如1到100之間的一個(gè)數(shù)字，然后通過(guò)提示，像這個(gè)數(shù)字比50大，這個(gè)數(shù)字是偶數(shù)之類(lèi)的，讓孩子去猜出這個(gè)數(shù)字。這樣的游戲故事可以讓孩子在玩的過(guò)程中鍛煉邏輯思維能力，提升對(duì)數(shù)字的敏感度。而且書(shū)中的100個(gè)游戲涵蓋了加減乘除、幾何圖形等多個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域，全方位地讓孩子在趣味中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第三章趣味游戲中的數(shù)學(xué)知識(shí)剖析拿《趣味數(shù)學(xué)游戲100例》里的搭積木游戲來(lái)說(shuō)吧。這個(gè)游戲看起來(lái)是在玩積木，但其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的幾何知識(shí)。在游戲里，孩子們要用不同形狀的積木搭建一個(gè)城堡。這里面的積木有長(zhǎng)方體的、正方體的、還有三棱柱的。當(dāng)孩子們?cè)诖罱ǖ臅r(shí)候，他們會(huì)不自覺(jué)地思考這些形狀的特點(diǎn)。比如長(zhǎng)方體有六個(gè)面，每個(gè)面可能是長(zhǎng)方形或者正方形。他們要把這些形狀合理地組合起來(lái)，就需要考慮到面與面之間的拼接關(guān)系。這就是在學(xué)習(xí)幾何圖形的拼接和空間關(guān)系。還有像那種走迷宮找寶藏的游戲，迷宮里的路線就像是數(shù)學(xué)里的解題路徑。孩子要通過(guò)計(jì)算每個(gè)路口的方向選擇，可能是向左走幾步，向右走幾步，這其實(shí)就是在運(yùn)用簡(jiǎn)單的坐標(biāo)知識(shí)。每個(gè)趣味游戲背后都隱藏著這樣那樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，等待著孩子們?nèi)グl(fā)覺(jué)。第四章游戲故事帶來(lái)的趣味與啟發(fā)就像《數(shù)學(xué)樂(lè)園奇遇記》這個(gè)故事一樣，充滿了趣味和啟發(fā)。故事里的小主人公進(jìn)入了一個(gè)數(shù)學(xué)樂(lè)園，里面到處都是數(shù)學(xué)謎題。有一個(gè)謎題是關(guān)于花朵數(shù)量的，花園里有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花，紅花比黃花多3朵，藍(lán)花是黃花的2倍，總共花的數(shù)量是20朵，問(wèn)每種花有多少朵。這個(gè)謎題雖然有一定難度，但小主人公通過(guò)不斷嘗試和思考，從已知條件入手，先假設(shè)黃花的數(shù)量，再根據(jù)其他條件計(jì)算出紅花和藍(lán)花的數(shù)量。這個(gè)過(guò)程充滿了趣味，小主人公在解開(kāi)謎題的時(shí)候那種成就感是無(wú)法言喻的。而且這個(gè)故事也啟發(fā)孩子們，遇到問(wèn)題不要害怕，要從已知的信息去逐步摸索未知的答案。數(shù)學(xué)游戲故事就是這樣，在帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)也讓孩子們學(xué)會(huì)思考和解決問(wèn)題的方法。第五章書(shū)中故事：“數(shù)字解謎”游戲的趣味之處在《趣味數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)》里有一個(gè)“數(shù)字解謎”游戲。這個(gè)游戲給出了一組神秘的數(shù)字排列，比如“3、6、9、12、？”。孩子們需要找出這個(gè)問(wèn)號(hào)處的數(shù)字。這種數(shù)字解謎游戲的趣味之處就在于它激發(fā)了孩子的好奇心和摸索欲。孩子們看到這組數(shù)字，就會(huì)開(kāi)始琢磨它們之間的規(guī)律。有的孩子可能很快就發(fā)覺(jué)這些數(shù)字都是3的倍數(shù)，那么問(wèn)號(hào)處就應(yīng)該是15。這個(gè)過(guò)程就像是一場(chǎng)小小的冒險(xiǎn)，孩子在數(shù)字的海洋里尋找寶藏。而且這個(gè)游戲還可以有很多變體，比如把數(shù)字變成“1、4、9、16、？”，這時(shí)候規(guī)律就變成了平方數(shù)，問(wèn)號(hào)處就是25。這樣的游戲不斷挑戰(zhàn)孩子的思維，讓他們感受到數(shù)學(xué)的神奇和有趣。第六章數(shù)學(xué)趣味游戲?qū)πW(xué)生的積極影響數(shù)學(xué)趣味游戲?qū)πW(xué)生有著非常多的積極影響。比如說(shuō)《趣味數(shù)學(xué)游戲集》里有一個(gè)買(mǎi)賣(mài)東西的游戲。孩子扮演小商販和顧客，在這個(gè)過(guò)程中他們要計(jì)算商品的價(jià)格、找零等。這有助于提高孩子的計(jì)算能力。在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，孩子需要快速算出10元的東西打八折是多少錢(qián)，然后再?gòu)?0元里找零多少。這種實(shí)際操作的游戲讓數(shù)學(xué)知識(shí)不再是書(shū)本上的抽象概念。而且數(shù)學(xué)趣味游戲還能培養(yǎng)孩子的耐心和毅力。像那種拼七巧板的游戲，要把七塊形狀各異的板拼成規(guī)定的圖形不是一件容易的事。孩子們可能會(huì)失敗很多次，但他們?cè)诓粩鄧L試的過(guò)程中，就會(huì)逐漸變得有耐心，不輕易放棄。這對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的其他方面也是非常有幫助的。第七章從趣味游戲看數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新視角從《數(shù)學(xué)趣味游戲大全》中的一些游戲來(lái)看，我們能得到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新視角。例如其中的“數(shù)字接龍”游戲，前一個(gè)人說(shuō)一個(gè)數(shù)字，下一個(gè)人要說(shuō)出這個(gè)數(shù)字加5或者減3之類(lèi)的結(jié)果。這個(gè)游戲讓我們看到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不只是老師在黑板上講，學(xué)生在下面聽(tīng)。而是可以通過(guò)互動(dòng)的方式進(jìn)行。孩子們?cè)谶@個(gè)游戲中，不僅要快速計(jì)算出結(jié)果，還要注意傾聽(tīng)別人說(shuō)的數(shù)字。這就像一種數(shù)學(xué)的社交活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。還有那種用身體擺幾何圖形的游戲，