2025年滬教新版必修3生物上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教新版必修3生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、同學(xué)們在足球場上踢足球時，機(jī)體會發(fā)生的變化是A.通過毛細(xì)血管舒張和汗腺分泌加強(qiáng)使體內(nèi)多余熱量散失B.視神經(jīng)末梢產(chǎn)生的興奮可在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)C.在內(nèi)環(huán)境中，葡萄糖分解成丙酮酸的速率會加快D.抗利尿激素分泌量減少，對水分的重吸收作用減弱2、下列有關(guān)生物多樣性的敘述,正確的是：A.就地保護(hù)是對生物多樣性最有效的保護(hù)B.濕地公園的觀賞性體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值C.森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r值D.生物的多樣性包括種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)三個層次3、下列關(guān)于科學(xué)實驗的敘述中，正確的是A.用于鑒定蛋白質(zhì)的斐林試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)配現(xiàn)用B.艾弗里的肺炎雙球菌實驗和赫爾希、蔡斯的T2噬菌體浸染大腸桿菌實驗的思路都是將DNA與蛋白質(zhì)分開，分別單獨、直接地觀察各自的作用C.薩頓運用假說-演繹法提出了基因位于染色體上的假說D.溫特利用胚芽鞘和瓊脂塊等進(jìn)行實驗發(fā)現(xiàn)了促進(jìn)植物生長的是吲哚乙酸4、新冠肺炎是一種世界性的傳染病。如果用新冠病毒的蛋白質(zhì)制成疫苗，注入人體后，體內(nèi)將發(fā)生一系列的反應(yīng)。下列關(guān)于這一系列反應(yīng)的敘述，正確的是（）A.T細(xì)胞受到該疫苗刺激后，可直接分化為效應(yīng)T細(xì)胞B.新冠病毒侵入機(jī)體后能被效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞特異性識別C.該系列反應(yīng)過程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能D.參與該反應(yīng)過程中的免疫活性物質(zhì)有抗體、淋巴因子等5、控制傳染源是抑制微生物傳染病傳播的重要措施，下列做法屬于對傳染源進(jìn)行控制的是（）A.接種特效疫苗B.設(shè)立隔離病房C.注射相應(yīng)抗體D.室內(nèi)定期通風(fēng)6、下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述，正確的是A.葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作中，不宜使用定性濾紙過濾研磨液B.用顯微鏡觀察細(xì)胞的實驗，轉(zhuǎn)換物鏡時應(yīng)該手握物鏡小心緩慢的轉(zhuǎn)動C.在血細(xì)胞計數(shù)板一側(cè)滴少量樣品液在另一側(cè)用吸水紙吸引，有利于減少實驗誤差D.科學(xué)家向豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，揭示了基因控制蛋白質(zhì)合成的過程7、塑料是海洋、湖泊以及河流最常見的污染物之一，長度小于5mm的塑料被稱為塑料微粒，它們對覓食的海洋動物構(gòu)成了極大的威脅。海洋環(huán)境保護(hù)科學(xué)方面的聯(lián)合專家小組評估全球塑料微粒的報告結(jié)果顯示，已有數(shù)萬種生物受到塑料污染。以下說法錯誤的是（）A.塑料微粒被海洋生物取食后會沿食物鏈富集，影響它們的生長、繁殖和遷徙B.塑料還可能會成為某些難降解污染物的載體，增加了動物和人類的健康風(fēng)險C.生活中對這些塑料垃圾進(jìn)行分類和集中處理，可阻斷它們通往海洋的“道路”D.海洋生態(tài)系統(tǒng)可通過正反饋調(diào)節(jié)降低塑料污染的危害，維持整個系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)8、極端高溫天氣導(dǎo)致某些植物自燃是森林發(fā)生火災(zāi)的一個重要原因。人工林由于樹種單一；更易受林火干擾，從而成為一種碳排放源。科研人員以人工種植的桉樹林為研究對象，研究不同強(qiáng)度林火干擾對人工林植被碳密度（反映固碳能力的差異）的影響，結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是（）

A.CO2過度排放是造成溫室效應(yīng)和酸雨的主要原因B.林火后人工林草本植物和灌木的光合作用增長抵消了喬木的損失C.林火后土壤中無機(jī)鹽的大量增加有利于群落發(fā)生初生演替D.人工林群落結(jié)構(gòu)簡單，導(dǎo)致其抵抗力穩(wěn)定性低于混合林的評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、內(nèi)環(huán)境_____是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。10、種群數(shù)量變化的影響因素有內(nèi)部因素有出生率、死亡率，年齡組成、性別比例、遷入率、遷出率；外部因素有氣候、_______、天敵、_______等。11、根據(jù)高中生物學(xué)知識，用專業(yè)術(shù)語將表格補(bǔ)充完整：。生物學(xué)現(xiàn)象原理吃熟雞蛋容易消化高溫使蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散，容易_________①中耕松土中耕去除雜草，避免雜草與農(nóng)作物_________②陽光、水分和無機(jī)鹽等；增加土壤中氧氣含量，促進(jìn)根部_________③，從而促進(jìn)無機(jī)鹽吸收；促進(jìn)土壤中分解者_(dá)________④，提高土壤養(yǎng)分的利用率。棉花打頂解除_________⑤現(xiàn)象，以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育，從而使棉花多開花、多結(jié)果?！肮麡湟徊莨健绷Ⅲw農(nóng)業(yè)運用群落的_________⑥原理，充分利用空間和資源。12、將單位時間各個營養(yǎng)級的能量數(shù)值，由低到高繪制成圖，這樣就形成了一個金字塔圖形，就叫作______。從中可以看出，在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越______。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過_______個營養(yǎng)級。13、生態(tài)系統(tǒng)：由_______和它的_______相互作用而形成的統(tǒng)一整體。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_______。14、_______，傳遞效率為_______。15、生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是進(jìn)行______和_______。這兩者既有聯(lián)系，又有區(qū)別，是相輔相承，密不可分的統(tǒng)一整體。物質(zhì)作為能量的_______，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動；能量作為_______，使物質(zhì)能夠不斷地在________與_______之間循環(huán)往返。16、生態(tài)系統(tǒng)中的________等，通過_______傳遞的信息，稱為物理信息。其來源可以是_______，也可以是_______。評卷人得分三、判斷題(共1題，共2分)17、可以通過控制光照時間長短來控制花期______A.正確B.錯誤評卷人得分四、實驗題(共2題，共6分)18、貝殼杉烷二萜（Ra）是擬南芥的代謝產(chǎn)物；Ra能夠通過調(diào)節(jié)生長素的運輸來影響擬南芥的生長發(fā)育。請回答問題：

（1）生長素是植物體內(nèi)合成的一類起調(diào)節(jié)作用的_______的有機(jī)物，其化學(xué)本質(zhì)是__________。

（2）為探究Ra對擬南芥生長的影響，研究人員選擇長勢一致的野生型擬南芥幼苗置于含有不同濃度的Ra的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，野生型及突變體幼苗于5d后取出拍照、固定并測定擬南芥幼苗主根長以及統(tǒng)計側(cè)根和側(cè)根原基數(shù)，側(cè)根原基按照其發(fā)展過程分為A、B、C、D四個時期（A期<3細(xì)胞層，B期>3細(xì)胞層，C期<0.5mmD期>0.5mm）。實驗結(jié)果圖1和圖2所示。

①依據(jù)圖1可知，低濃度的Ra對野生型擬南芥幼苗根的生長__________作用，而高濃度Ra_____________擬南芥幼苗根的生長。

②依據(jù)圖2分析，高濃度Ra對側(cè)根及側(cè)根原基的作用表現(xiàn)為____________；說明高濃度Ra對側(cè)根發(fā)育有延遲作用。

（3）為進(jìn)一步探究Ra對擬南芥的幼苗主根及側(cè)根發(fā)育是否與生長素分布改變有關(guān)；科研人員通過轉(zhuǎn)基因報告株系DR5：DR5：GFP（熒光基因，DR5啟動子可反映細(xì)胞中生長素水平）檢測Ra處理DR5：DR5：GFP報告株系幼苗24小時和48小時報告基因熒光強(qiáng)度及分布情況如圖3。

熒光主要分布在根尖的__________區(qū)，Ra處理的幼苗可__________________且48小時高濃度處理的幼苗根尖部熒光分布范圍與對照組比有擴(kuò)展趨勢，說明Ra對擬南芥主根及側(cè)根的作用效應(yīng)與其改變了__________有關(guān)。

（4）有人提出，Ra對根尖部生長素分布變化影響是通過對生長素極性運輸PIN蛋白的調(diào)節(jié)作用實現(xiàn)的，請選出可以用于驗證此說法的實驗組材料。_________

A．PIN蛋白突變體B．敲除PIN蛋白基因的擬南芥幼苗。

C．生長素合成缺陷的擬南芥幼苗D．野生型擬南芥幼苗19、乙烯是植物代謝過程中合成的一種植物激素；影響植物的生長發(fā)育。已有研究表明，乙烯能夠影響黑麥的抗低溫能力。某研究小組以擬南芥為材料，進(jìn)行了以下實驗。

（1）合成乙烯的前體物質(zhì)是1-氨基環(huán)丙烷-1-羧酸（ACC）。分別使用含有ACC和不含ACC的MS培養(yǎng)基培養(yǎng)擬南芥，然后統(tǒng)計其在相應(yīng)溫度下的存活率，結(jié)果如圖1所示。由實驗結(jié)果可知，外源性乙烯能夠_________。

（2）為研究內(nèi)源性乙烯的作用，研究人員構(gòu)建了擬南芥的乙烯合成量增多突變體（突變體1）和乙烯合成量減少突變體（突變體2），并在相應(yīng)溫度下統(tǒng)計其存活率，結(jié)果如圖2所示。根據(jù)圖1、圖2結(jié)果可知，內(nèi)源性乙烯與外源性乙烯的作用效果_________。

（3）研究人員將擬南芥植株分別置于常溫（22℃）和非致死低溫（4℃），定時檢測植株體內(nèi)的乙烯合成量，結(jié)果如圖3。實驗結(jié)果顯示，在此過程中乙烯合成量的變化趨勢為__________。

（4）將擬南芥植株進(jìn)行一段時間的4℃低溫“訓(xùn)練”后，移至-8℃致死低溫下，植株的存活率明顯提高。研究人員推測，低溫“訓(xùn)練”可使植株降低乙烯合成量的能力增強(qiáng)，從而提高了植株的抗致死低溫能力。請?zhí)峁嶒炘O(shè)計的基本思路，以檢驗這一推測______________________________評卷人得分五、綜合題(共4題，共16分)20、胰島素是已知的唯一能降低血糖濃度的激素；對于調(diào)節(jié)機(jī)體各種營養(yǎng)物質(zhì)代謝；維持正常生具有不可缺少的作用。

（1）圖是胰島素促進(jìn)脂肪細(xì)胞吸收葡萄糖的機(jī)理示意圖；GLUI4是一種葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白。請回答：

①脂肪細(xì)胞以_________方式吸收葡萄糖；膜上的蛋白M是胰島素的一種_________。

②據(jù)圖分析；胰島素的作用是促進(jìn)_________來增加脂肪細(xì)胞_________的數(shù)量，從而提高轉(zhuǎn)運葡萄糖能力。

③胰島素分泌不足或靶細(xì)胞對胰島素敏感性降低是糖尿病的原因。下列因素中不會引發(fā)糖尿病的是_________（a．體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體b．體內(nèi)產(chǎn)生胰島素抗體c．信號轉(zhuǎn)導(dǎo)蛋白缺失d．胰高血糖素與其他受體結(jié)合受阻）。

（2）Ⅰ型糖尿病是因患者的胰島β細(xì)胞被自身免疫系統(tǒng)攻擊引起的。利用基因治療將小鼠胰腺內(nèi)的a細(xì)胞轉(zhuǎn)化為能分泌胰島素的功能性β樣細(xì)胞；對小鼠的I型糖尿病起到顯著療效。其基因治療后的效果如下圖：

請回答：

①正常組小鼠胰島素分泌的調(diào)節(jié)決定于________；其尿液用________試紙檢測會出現(xiàn)________色。

②治療組小鼠在第二周血糖恢復(fù)正常并持續(xù)到16周；說明功能性β樣細(xì)胞不僅能分泌胰島素維持血糖正常，同時還能________。

③基因治療的效果在第18周后失效，其可能的原因有________。21、研究人員發(fā)現(xiàn)；當(dāng)以弱刺激施加于海兔的噴水管皮膚時，海兔的鰓很快縮入外套腔內(nèi)，這是海兔的縮鰓反射。若每隔1分鐘重復(fù)此種弱刺激，海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚至消失，這種現(xiàn)象稱為習(xí)慣化。圖1表示海兔縮鰓反射習(xí)慣化的神經(jīng)環(huán)路示意圖，圖2表示習(xí)慣化前后軸突末梢模型。請回答下列問題：

（1）圖1中反射弧的效應(yīng)器為_________?？s鰓反射發(fā)生時；受刺激部位神經(jīng)元膜內(nèi)電位變化是_____________。

（2）若在圖1中b處給予有效刺激；還可在圖中___________點檢測到電位變化，原因是___________。

（3）由圖2可知；習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是：軸突末梢處_________內(nèi)流減少，導(dǎo)致___________釋放量減少，突觸后膜所在的運動神經(jīng)元興奮性____________。

（4）如果需要去除習(xí)慣化；采取的措施是：給予海兔頭部一個強(qiáng)刺激，最終使得感覺神經(jīng)末梢釋放的物質(zhì)___________（填“增加”；“減少”或“不變”）。

（5）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)；如果向海兔尾部施加一個強(qiáng)電擊，再輕觸它的虹吸管，將誘發(fā)一個更強(qiáng)烈的縮腮反射，且在刺激后幾分鐘之內(nèi)，只要輕觸它的虹吸管，都會引發(fā)更強(qiáng)烈的縮腮反射，即產(chǎn)生了“短時記憶”；如果向海兔的尾部多次重復(fù)施加強(qiáng)電擊，引發(fā)強(qiáng)縮腮反射的反應(yīng)可以持續(xù)一周，即產(chǎn)生了“長時記憶”。圖3為兩種記憶形成機(jī)制，請分析回答。

由圖可知；兩種記憶的形成都是由于電擊海兔尾部會激活中間神經(jīng)元釋放__________，作用于突觸前神經(jīng)元，產(chǎn)生環(huán)腺苷酸，進(jìn)而激活___________，從而促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)谷氨酸的大量釋放，使縮腮反射增強(qiáng)。與短時記憶形成不同的是，在重復(fù)刺激下，蛋白激酶A促進(jìn)CREB-1基因的表達(dá)，導(dǎo)致_____________，從而形成了長時記憶。

（6）連續(xù)給海兔40個刺激會誘發(fā)習(xí)慣化，但只能持續(xù)一天。如果每天10個刺激，連續(xù)4天，習(xí)慣化效應(yīng)能持續(xù)一周。訓(xùn)練中間穿插一些休息能促進(jìn)長時記憶的建立。人類的記憶形成與上述機(jī)理相似，若要產(chǎn)生長時記憶，可以采取的做法是_________________。22、下圖1為某森林生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，M1、M2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的流動途徑示意圖；其中a～g表示能量值。請據(jù)圖作答：

（1）圖1中，M2表示的能量形式為________。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是_____________。

（2）圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示_____，C表示______________。

（3）圖2中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過__________________實現(xiàn)的。

（4）森林中的動物在不同季節(jié)一般都有換羽(毛)的習(xí)性，這是它們受到________信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征，是長期________的結(jié)果。23、人類活動使湖泊面積萎縮；導(dǎo)致原有生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)功能退化；生物多樣性銳減?！巴烁€湖”符合我國“生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展”的要求。下圖是“退耕還湖”后某湖泊的分層情況?；卮鹣铝袉栴}：

(1)由農(nóng)田變成湖泊發(fā)生的演替屬于_________，人類的活動往往使群落的演替按照不同于自然演替的_________進(jìn)行。區(qū)分農(nóng)田群落和湖泊群落的重要特征是_________。

(2)湖中自上而下的表水層、斜溫層、靜水層和底泥層的分層現(xiàn)象，屬于群落的_________結(jié)構(gòu)、這種分層現(xiàn)象顯著提高了_________的能力。在該水生群落中，生物的分布和活動性很大程度上是由__________三種因素決定的。

(3)人類要嚴(yán)格控制湖泊中污水的排放，如果污水中含有鉛、鎘等，會造成生物體對其吸收積蓄后，使其在機(jī)體內(nèi)濃度超過環(huán)境濃度的現(xiàn)象，稱為_________。美麗的湖泊不僅能蓄洪防旱，還具有觀光旅游的功能，體現(xiàn)了生物多樣性的_________價值。

(4)為探究動植物殘體是否是在底泥層的微生物作用下腐敗和分解的，以帶有動植物殘體的底泥為實驗材料，采用對照實驗的方法，其中實驗組的處理方法為_________，其目的是__________。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】踢足球?qū)儆趧×疫\動；機(jī)體產(chǎn)熱會大量增加，通過下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，可引起皮膚毛細(xì)血管舒張和汗腺分泌增強(qiáng)，使散熱加快維持體溫的相對恒定，A項正確；視神經(jīng)末梢屬于感受器，感受器產(chǎn)生的興奮只能沿著傳入神經(jīng)單向傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞，故B項錯誤；葡萄糖分解成丙酮酸的過程屬于細(xì)胞呼吸的第一階段，只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，C項錯誤；劇烈運動時大量排汗會導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器興奮，使垂體釋放抗利尿激素增多，進(jìn)而導(dǎo)致腎小管和集合管對水的重吸收作用增強(qiáng)，故D項錯誤。

【點睛】

本題以踢足球為載體，綜合考查了體溫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)及能源物質(zhì)代謝的知識。學(xué)習(xí)過程中要牢固掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)如體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)等過程，結(jié)合相應(yīng)問題準(zhǔn)確判斷各選項。2、A【分析】【分析】

生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物（動物；植物、微生物）物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次。

保護(hù)生物多樣性的措施：（1）就地保護(hù)：主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)；是保護(hù)生物多樣性最有效的措施；（2）遷地保護(hù)：將瀕危生物遷出原地，移入動物園；植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，是對就地保護(hù)的補(bǔ)充；（3）建立瀕危物種種質(zhì)庫，保護(hù)珍貴的遺傳資源；（4）加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識。

【詳解】

建立自然保護(hù)區(qū)就是就地保護(hù)；這是保護(hù)生物多樣性的最有效措施，A正確；濕地公園的觀賞性體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值，B錯誤；森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘拈g接價值，C錯誤；保護(hù)生物的多樣性包括物種；基因、生態(tài)系統(tǒng)三個層次的內(nèi)容，D錯誤。

【點睛】

易錯選項BC：注意生物多樣性中直接價值與間接價值的區(qū)別。凡是調(diào)節(jié)氣候、保持水土、防風(fēng)固沙等生態(tài)功能都是間接價值；凡是作為藥用、食用、工業(yè)用、觀賞用、科研用等都是直接價值的體現(xiàn)。3、B【分析】【分析】

據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對檢測生物組織中的糖類與蛋白質(zhì)；肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗、薩頓的假說、生長素的發(fā)現(xiàn)過程等相關(guān)知識的識記和理解能力。

【詳解】

A；用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液與乙液要混合均勻后；再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)配現(xiàn)用，A錯誤；

B、艾弗里的肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗的過程是：將S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提純和鑒定，然后將提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入到培養(yǎng)了R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中，觀察菌落的形態(tài)特征，赫爾希和蔡斯的T2噬菌體浸染大腸桿菌實驗，采用放射性同位素標(biāo)記法，用35S標(biāo)記一部分噬菌體的蛋白質(zhì)、用32P標(biāo)記另一部分噬菌體的DNA；讓這兩類噬菌體分別侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，可見，這兩個實驗的思路都是將DNA與蛋白質(zhì)分開，分別單獨；直接地觀察各自的作用，B正確；

C；薩頓運用類比推理的方法提出了基因位于染色體上的假說；C錯誤；

D；溫特利用胚芽鞘和瓊脂塊等進(jìn)行實驗；證明了胚芽鞘的彎曲生長是一種化學(xué)物質(zhì)引起，溫特認(rèn)為這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì)，并將其命名為生長素，但他并未發(fā)現(xiàn)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，D錯誤。

故選B。

【點睛】

解答此題的關(guān)鍵是識記和理解斐林試劑與雙縮脲試劑的使用方法及其用于檢測的物質(zhì)、肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗與噬菌體侵染細(xì)菌的實驗過程及其研究方法、溫特利用胚芽鞘和瓊脂塊等進(jìn)行實驗的過程及結(jié)論、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說所采用的研究方法，據(jù)此分析判斷各選項。4、D【分析】【分析】

免疫系統(tǒng)由免疫器官；免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)構(gòu)成；免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟和集中分布的場所，免疫細(xì)胞有淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞，淋巴細(xì)胞有B細(xì)胞和T細(xì)胞，淋巴細(xì)胞起源于骨髓造血干細(xì)胞，B細(xì)胞在骨髓成熟，T細(xì)胞轉(zhuǎn)移到胸腺成熟，免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)。

【詳解】

A；T細(xì)胞受到該疫苗刺激后；可以增殖并分化成記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，A錯誤；

B；效應(yīng)T細(xì)胞識別的是被新冠病毒侵入的靶細(xì)胞；漿細(xì)胞不能識別病原體，B錯誤；

C；該反應(yīng)過程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能；不能體現(xiàn)免疫系統(tǒng)具有監(jiān)控和清除功能，C錯誤；

D；注射疫苗是人體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)；參與這一系列反應(yīng)過程的抗體、淋巴因子都屬于免疫活性物質(zhì)，D正確。

故選D。5、B【分析】【詳解】

控制傳染病的三個基本環(huán)節(jié)是控制傳染源；控制傳播途徑和保護(hù)易感人群；接種疫苗和注射抗體屬于保護(hù)易感人群，故A、C錯誤；設(shè)立隔離病房屬于控制傳染源，故B正確；室內(nèi)定期通風(fēng)屬于控制傳播途徑，故D錯誤。

【點睛】

本題考查控制傳染病的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。6、A【分析】葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作中，用單層尼龍布過濾而不用濾紙過濾，原因是用濾紙過濾很容易將葉綠素吸附在上面，影響實驗效果，A正確；用顯微鏡觀察細(xì)胞的實驗，轉(zhuǎn)換物鏡時要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，要用大拇指和食指轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的圓盤，而不能手握物鏡轉(zhuǎn)動，B錯誤；探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中，使用血細(xì)胞計數(shù)板記數(shù)前，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓其自行滲入，而不是用吸水紙吸引，C錯誤；科學(xué)家向豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸；揭示了分泌蛋白的合成與分泌過程，D錯誤。

【點睛】本題考查了探究酵母菌種群數(shù)量變化、綠葉中色素的提取和分離、顯微鏡的使用等實驗，意在考查學(xué)生能理解實驗?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用。7、D【分析】【分析】

1；由于生物富集現(xiàn)象；一些有害物質(zhì)通過食物鏈其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加，所以有害物質(zhì)的濃度總是在最高級別的消費者體內(nèi)積累最多。

2；生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定；是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的，基礎(chǔ)是負(fù)反饋，物種數(shù)目越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越大。

【詳解】

A；塑料微粒被海洋生物取食后會沿食物鏈富集；影響它們的生長、繁殖和遷徙，A正確；

B；塑料還可能會成為某些難降解污染物的載體；增加了動物和人類的健康風(fēng)險，B正確；

C；生活中對這些塑料垃圾進(jìn)行分類和集中處理；可阻斷它們通往海洋的“道路”，C正確；

D；生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋；故海洋生態(tài)系統(tǒng)可通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)降低塑料污染的危害，維持整個系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，D錯誤。

故選D。8、D【分析】【分析】

生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力：生態(tài)系統(tǒng)保持自身穩(wěn)定的能力被稱為生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的強(qiáng)弱是多方因素共同作用體現(xiàn)的。一般地；成分多樣；能量流動和物質(zhì)循環(huán)途徑復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)；反之，結(jié)構(gòu)與成分單一的生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力就相對更弱。

【詳解】

A、CO2過度排放是造成溫室效應(yīng)的主要原因，SO2過度排放是造成酸雨的主要原因；A錯誤；

B；分析題圖可知；林火后人工林草本植物和灌木的光合作用增長不能抵消喬木的損失（題圖中二者縱坐標(biāo)有差異），B錯誤；

C；林火后；群落發(fā)生次生演替，C錯誤；

D；與混合林相比；人工林群落結(jié)構(gòu)簡單，抵抗力穩(wěn)定性較低，D正確。

故選D。二、填空題(共8題，共16分)9、略

【分析】【詳解】

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件，但人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。當(dāng)外界環(huán)境變化過于劇烈或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙時，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞?！窘馕觥糠€(wěn)態(tài)10、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】食物傳染病11、略

【分析】【詳解】

高溫使雞蛋中的蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展；松散；容易被蛋白酶水解。

中耕松土能去除雜草；避免雜草與農(nóng)作物競爭陽光；水分和無機(jī)鹽等，還能增加土壤的含氧量，促進(jìn)有氧呼吸，進(jìn)而促進(jìn)根細(xì)胞對無機(jī)鹽的吸收，也可促進(jìn)土壤中微生物的分解作用以增加無機(jī)鹽的含量。

棉花打頂為解除頂端優(yōu)勢；降低側(cè)芽生長素濃度，促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成枝條，使棉花多開花；多結(jié)果。

果樹和草菇表現(xiàn)出的分層現(xiàn)象屬于該群落的垂直結(jié)構(gòu)，立體農(nóng)業(yè)利用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理，充分利用空間和資源?！窘馕觥勘坏鞍酌杆飧偁幱醒鹾粑纸庾饔庙敹藘?yōu)勢空間結(jié)構(gòu)12、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】能量金字塔多四～五13、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】生物群落無機(jī)環(huán)境生物圈14、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】逐級遞減10-20%15、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】能量流動物質(zhì)循環(huán)載體動力無機(jī)環(huán)境生物群落16、略

【解析】①.光、聲、溫度、濕度、磁力②.物理過程③.無機(jī)環(huán)境④.生物。三、判斷題(共1題，共2分)17、A【分析】【分析】

【詳解】

某些植物的花期受光周期的影響；因此可以通過控制光照時間長短來控制花期，正確。

【點睛】四、實驗題(共2題，共6分)18、略

【分析】【分析】

根據(jù)題干信息分析可知；該實驗的自變量是含有不同濃度的Ra的培養(yǎng)基，即Ra的濃度，因變量是擬南芥幼苗主根長以及統(tǒng)計側(cè)根和側(cè)根原基數(shù)。據(jù)圖分析，圖1中，與CK組（對照組）相比，隨著Ra濃度的增加，野生型擬南芥幼苗根的長度先基本不變后減小，說明低濃度的Ra對野生型擬南芥幼苗根的生長有促進(jìn)作用。圖2中，與CK組（對照組）相比，各組側(cè)根A時期個數(shù)基本相同，B時期的個數(shù)變化也不大，而隨著Ra濃度是增加，C時期的個數(shù)先基本不變后明顯減少，而D時期的個數(shù)逐漸減少。

【詳解】

（1）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸；是一種植物激素，具有微量；高效的特點。

（2）①根據(jù)以上分析已知；圖1中隨著Ra濃度的增加，野生型擬南芥幼苗根的長度先基本不變后減小，說明低濃度的Ra對野生型擬南芥幼苗根的生長無明顯作用，而高濃度Ra抑制了擬南芥幼苗根的生長。

②根據(jù)以上分析已知；圖2中在Ra濃度較高的情況下，A；B時期的側(cè)根個數(shù)基本不變，而C、D時期的側(cè)根個數(shù)都明顯減少了，即高濃度Ra對C期和D期的側(cè)根原基有明顯的抑制作用，而對A期和B期側(cè)根原基無明顯的影響，說明高濃度Ra對側(cè)根發(fā)育有延遲作用。

（3）根尖的結(jié)構(gòu)分為成熟區(qū)；伸長區(qū)、分生區(qū)和根冠；其中分生區(qū)具有旺盛的分裂能力。據(jù)圖分析，熒光主要分布在根尖的分生區(qū)，橫比發(fā)現(xiàn)Ra處理的幼苗可明顯升高幼苗根尖部熒光強(qiáng)度，并隨著處理濃度升高熒光增強(qiáng)；縱比發(fā)現(xiàn)48小時高濃度處理的幼苗根尖部熒光分布范圍與對照組比有擴(kuò)展趨勢，說明Ra對擬南芥主根及側(cè)根的作用效應(yīng)與其改變了生長素的含量和分布有關(guān)。

（4）已知Ra對根尖部生長素分布變化影響是通過對生長素極性運輸PIN蛋白的調(diào)節(jié)作用實現(xiàn)的；則實驗的自變量是PIN蛋白的有無，因此應(yīng)該選擇PIN蛋白突變體和敲除PIN蛋白基因的擬南芥幼苗作為實驗組材料，故選AB。

【點睛】

解答本題的關(guān)鍵是掌握植物激素和實驗設(shè)計的基本知識點，能夠根據(jù)題干信息找出實驗的自變量和因變量，并能夠根據(jù)對照性原則和圖形分析Ra濃度對擬南芥幼苗主根長以及側(cè)根和側(cè)根原基數(shù)的影響情況?！窘馕觥课⒘俊⒏咝н胚嵋宜釤o明顯作用抑制對C期和D期的側(cè)根原基有明顯的抑制作用，而對A期和B期側(cè)根原基無明顯的影響分生區(qū)明顯升高幼苗根尖部熒光強(qiáng)度，并隨著處理濃度升高熒光增強(qiáng)改變生長素含量與分布AB19、略

【分析】【分析】本題通過柱形圖和曲線圖的形式考查植物激素的作用；在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字；圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容以及數(shù)據(jù)處理能力。

【詳解】（1）圖1顯示使用含有ACC和不含ACC的MS培養(yǎng)基培養(yǎng)擬南芥相比；常溫下的存活率相同，但在低溫下含外源ACC的擬南芥的存活率較低（抗寒能力較弱），可見外源性乙烯能夠降低擬南芥的抗低溫能力。

（2）圖2顯示在低溫下擬南芥的乙烯合成量增多突變體（突變體1）的抗寒能力較弱；而乙烯合成量減少突變體（突變體2）的抗寒能力較野生型強(qiáng)一些，比較兩圖結(jié)果可知，內(nèi)源性乙烯與外源性乙烯的作用效果一致，都能降低擬南芥的抗低溫能力。

（3）實驗結(jié)果圖3顯示；在非致死低溫的條件下，擬南芥體內(nèi)的乙烯合成量逐漸減少，最后維持在較低的水平。

（4）根據(jù)研究人員的推測；低溫“訓(xùn)練”是自變量，而乙烯的合成量是因變量，因此可以設(shè)置實驗：經(jīng)4℃低溫“訓(xùn)練”與未經(jīng)低溫“訓(xùn)練”的兩組擬南芥植株均置于-8℃條件下，分別測量乙烯合成量。

【點睛】認(rèn)識和分析圖中信息，從題文和題圖中獲取有用信息，是解決本題的關(guān)鍵。圖1和圖2中的低溫環(huán)境下，含有內(nèi)源乙烯多（突變體1）和外源ACC的組都比對照組的抗寒能力弱，進(jìn)一步分析出乙烯能降低擬南芥的抗寒能力?！窘馕觥拷档蛿M南芥的抗低溫能力一致在非致死低溫條件下，乙烯合成量降低，然后維持低水平狀態(tài)經(jīng)4℃低溫“訓(xùn)練”與未經(jīng)低溫“訓(xùn)練”的兩組擬南芥植株均置于-8℃條件下，分別測量乙烯合成量五、綜合題(共4題，共16分)20、略

【分析】【分析】

胰島素是唯一能降低血糖的激素；其作用分為兩個方面：促進(jìn)血糖氧化分解；合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化。

當(dāng)胰島素和其受體結(jié)合后；促進(jìn)一方面促進(jìn)葡萄糖的氧化分解；合成糖原和轉(zhuǎn)化形成非糖類物質(zhì)，另一方面使細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，而使血糖濃度降低。

【詳解】

（1）①通過圖示可知；葡萄糖進(jìn)細(xì)胞由高濃度到低濃度一側(cè)，且需要運轉(zhuǎn)的載體，由此推測脂肪細(xì)胞以協(xié)助擴(kuò)散方式吸收葡萄糖，膜上的蛋白M可于胰島素特異性結(jié)合，故蛋白M是胰島素的一種特異性受體。

②據(jù)圖分析；胰島素促進(jìn)含有GLUT4的囊泡與質(zhì)膜融合，來增加脂肪細(xì)胞質(zhì)膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的數(shù)量，從而提高轉(zhuǎn)運葡萄糖能力。

③若體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體或體內(nèi)產(chǎn)生胰島素抗體，都會影響胰島素與蛋白M的結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，引發(fā)糖尿病，a、b正確；信號轉(zhuǎn)導(dǎo)蛋白缺失會影響GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜的融合，從而影響葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，也會引發(fā)糖尿病，c正確；若胰高血糖素與其受體結(jié)合發(fā)生障礙，不能升高血糖，所以不會引發(fā)糖尿病，d錯誤。因此，可能會引發(fā)糖尿病的有abc；d不會引發(fā)糖尿病。

（2）①正常小鼠胰島素分泌的調(diào)節(jié)決定于血糖濃度；其尿液用尿糖試紙檢測，很快會因為尿液中葡萄糖的含量的少到多而依次呈現(xiàn)淺藍(lán)；淺綠、棕或深棕色。

②治療組小鼠在第二周血糖恢復(fù)正常并持續(xù)到16周；β樣細(xì)胞起的作用是能分泌胰島素，維持血糖正常，同時還能抵抗自身免疫系統(tǒng)攻擊。

③基因治療的效果在第18周后失效；可能是因為有功能性β樣細(xì)胞正常凋亡。

【點睛】

本題考查血糖調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力?！窘馕觥恳谆瘮U(kuò)散受體含有GLUT4的囊泡與質(zhì)膜融合質(zhì)膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白/質(zhì)膜上GLUT4d血糖濃尿糖淺藍(lán)、淺綠、棕或深棕色抵抗自身免疫系統(tǒng)攻擊功能性β樣細(xì)胞正常凋亡21、略

【分析】【分析】

由圖1可知；此反射弧包含了感覺神經(jīng)元；中間神經(jīng)元和運動神經(jīng)元三種神經(jīng)元，效應(yīng)器指傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等，既效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的鰓；

由圖2可知；習(xí)慣化后Ca2+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞減少，神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少。

【詳解】

（1）由圖和分析可知；效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的鰓，縮鰓反射發(fā)生時，受刺激部位Na+內(nèi)流，神經(jīng)元膜內(nèi)電位變化是負(fù)電位→正電位。

（2）若給予b有效刺激；刺激可從中間神經(jīng)元傳到運動神經(jīng)元，所以d點可檢測到電位變化。原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜。

（3）習(xí)慣化后，海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚至消失，結(jié)合圖分析可知，Ca2+內(nèi)流減少；使神經(jīng)遞質(zhì)釋放減少，突觸后膜所在的運動神經(jīng)元興奮性降低。

（4）如果需要去除習(xí)慣化；采取的措施是：給予海兔頭部一個強(qiáng)刺激，最終使得感覺神經(jīng)末梢釋放的物質(zhì)增加。

（5）由圖可知；兩種記憶的形成都是由于電擊海兔尾部會激活中間神經(jīng)元釋放5-TH作用于突觸前神經(jīng)元。長期記憶與新突觸的建立有關(guān)，根據(jù)圖分析，產(chǎn)生的環(huán)腺苷酸激活了蛋白激酶A，從而促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)谷氨酸的大量釋放，使縮鰓反射增強(qiáng)，在重復(fù)刺激下，蛋白激酶A促進(jìn)CREB-1基因的表達(dá)，新突觸的形成，從而形成了長時記憶。

（6）要產(chǎn)生長時記憶；必須形成新突觸，而多次重復(fù)，中間穿插休息有利于新突觸的建立。

【點睛】

本題以海兔縮鰓反射的習(xí)慣化和敏感化為背景，考查了識圖、獲取信息及綜合運用能力?！窘馕觥總鞒觯ㄟ\動）神經(jīng)末梢及其支配的鰓負(fù)電位→正電位d突觸間興奮的傳遞是單向的（或神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜）Ca2+神經(jīng)遞質(zhì)降低增加5-TH