2025年人教版PEP五年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版PEP五年級語文上冊階段測試試卷599考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、選出“天賦”的“賦”的正確解釋（）。A.給予，交給；B.舊指天地稅；C.我國古代的一種文體；D.做詩。2、下面每組詞語中有一組劃線的字的讀音是錯誤的，把它選出來（）。A.____（quán）骨____（áo）夜抽____（yē）保____（mǔ）B.收____（liǎn）勉____（qiǎng）青____（kē）功____（xūn）C.____（huó）面倔____（jiàng）____（āi）弱事____（jì）D.堵____（sè）____（nán）題蘆____（gǎn）____（bìn）角3、依次選擇合適的詞語填空；正確的一組是（）。

①到泰山去旅游是我們_____已久的了。

②媽媽_____我天天快樂；進步。

③黨和國家對我們少年兒童寄托殷切的_____。

④小剛非常_____得到一輛小汽車。A.盼望希望期望渴望B.盼望期望希望渴望C.期望希望渴望盼望D.盼望渴望希望盼望4、給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。

獨在____鄉(xiāng)為____客_____A.有分別，不相同B.另外的，別的C.驚奇，奇怪D.分開5、下列句子中只有一句沒有錯別字，把它選出來（）。A.打電話時間長浪費話廢，所以通話時盡量少說費話。B.王強踢球打碎了別人家玻璃，媽媽批評他，還陪同他一起去道歉。C.千千萬萬的鐵路建設者身付重任，奔赴大西北。D.早晨，妹妹換上了嶄新的衣裳，媽媽帶她去游樂場撒步了。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、請按一年四季的正確順序排列下列詩句的序號：____

A待到重陽日；還來就菊花。

B幾年早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥。

C接天蓮葉無窮碧；映日荷花別樣紅。

D夜來城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。7、按照要求寫成語。

寫出帶有“花”字的成語。

________________8、填寫下面字的正確讀音。

熾____熱天穹____充沛____

強悍____巨蟒____篝____火9、我是拼音小能手。

轉移____拖住____痛擊____10、寫出反義詞。

生疏—____鮮為人知—____?？汀猒___11、寫出近義詞。

阻擋—____調(diào)節(jié)—____

噪音—____堅硬—____12、在下列句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（不要重復）

①____男女老少____喜歡穿花衣服。

②____你有幸參加他們的篝火晚會，你____會更深地領悟非洲彩色的美。

③非洲人的住房，____大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，____許多房子掩映在綠樹紅花之中。13、寫出下列加下劃線的詞的近義詞。

____，岸英又返回指揮部取作戰(zhàn)圖。____14、把下面的句子補充得更加生動；具體。

湖水靜得像____，綠得像____，游船從上面滑過不留一點痕跡。評卷人得分三、語言表達(共9題，共18分)15、將下列字重新組合成詞語。

憧烽署灼警搶陷報基昏奴。

阱熱庸名憬劫惕火礎役刊16、將下列句子改為陳述句。

①王老師帶病工作，我們怎能不感動呢？②小妹妹這樣乖巧，我們怎能不喜歡她呀？17、解釋下列詞語。

①張口結舌：

②自相矛盾：

③驚嘆不已：

④畫龍點睛：18、縮句。

①一艘印尼貨輪正在大西洋航行。

②韓國一艘漁船在太平洋海面上捕魚時不幸沉沒。19、擴句。

①常香玉聽到消息。

②各地觀眾被感動。20、修改病句。

①教學繼續(xù)進行，朗讀更加感人。

②我們正在觀看優(yōu)美的漂亮的舞蹈。

③我們要在青少年中進行愛國主義。

④這是一艘最大的我國制造的遠洋貨輪。21、縮句。

①老人望著高空盤旋的鷗群。

②相同的白色翅膀在陽光下飛快閃過。22、把陳述句換成把字句。

①媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。

②一只小花貓捉住了一只老鼠。23、用下列詞語造句。

①虔誠。

②冒險評卷人得分四、問答題(共1題，共10分)24、閱讀課文《金獎章》選段；回答問題。

“金獎章授予——”使者清了清嗓子；大聲宣布，“烏鴉！”

烏鴉大吃一驚；抬起頭來。使者已經(jīng)走到他面前，把金獎章掛在了他的脖頸兒上。烏鴉連忙說：“您大概弄錯了！我既不像黃鶯和百靈那樣會唱歌，又不像喜鵲那樣會說好聽的話，也不像老鷹那樣有力氣，我怎么可能得到獎章呢？”

使者說：“沒錯。你看；獎章上刻著‘地球的清道夫——烏鴉’。大家知道嗎？烏鴉每天把腐爛的動物尸肉；別人吃剩的殘渣碎屑，都收拾得干干凈凈，還默默地捕捉害蟲。他對凈化自然環(huán)境、防止疾病蔓（màn）延作出了特殊而重要的貢獻！”

烏鴉聽到獎章要授給他時大吃一驚是因為？評卷人得分五、默寫(共1題，共10分)25、填空。

溪邊。

垂柳把____當做____；

山溪像____。

人影給____；

釣竿上立著____。

忽然____；

草地上____魚兒和笑聲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共7分)26、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】這類題目是考查學生對生字意思的掌握。天賦就是天資；資質(zhì)；未學先懂、生來具有、稟受于天的。它是成長之前就已經(jīng)具備的成長特性，針對特別的東西或領域的特殊天生執(zhí)念而使其可以在同樣經(jīng)驗甚至沒有經(jīng)驗的情況下以別于其它人的速度成長起來，而且有其獨一性、非這個人才有的成長潛力和可能性已經(jīng)在他的人生中表現(xiàn)化了的化，那么他就具備了該方面的天賦器量。

【點評】考查學生對生字的掌握，需要重點掌握。2、C【分析】【分析】考查學生對拼音的熟悉程度。顴骨是面顱骨之一，位于面中部前面，眼眶的外下方，菱形，形成面頰部的骨性突起。顴骨共有四個突起，分別是：額蝶突，頜突，顳突和眶突。顴骨的顳突向后接顳骨的顴突，構成顴弓。是人面部重要的部位。夜，是一種現(xiàn)代生活經(jīng)常聽到或者做到的一種現(xiàn)象。抽噎，指一吸一頓地哭泣，啜泣。保姆，叫家政服務員。收斂，漢語詞語，拼音為shōuliǎn，意為：輕放縱的程度。會聚于一點；向某一值靠近。減弱或消失等。勉強為漢語詞組，表達的意思為能力不夠，還盡力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、將就或湊合、不充足等。青稞，是禾本科大麥屬的一種禾谷類作物，因其內(nèi)外穎殼分離，籽粒裸露，故又稱裸大麥、元麥、米大麥。功勛，功績。尤指對國家、人民做出的重大貢獻。倔強，（性情）剛強不屈：性格～ㄧ他有股～勁兒。也作倔犟。衰弱，讀“shuāiruò”；指身體的機能；精力衰退減弱。堵塞指對局中的一方采取棄子手段使對方子力自行堵塞其將（帥）出路，或運用堵象（相）眼，象（相）路，破壞雙象（相）聯(lián)絡的戰(zhàn)術。鬢角，是男士上承頭發(fā)，下接胡須的“中場地帶”

【點評】考查學生對拼音的掌握程度，學生應重點掌握好，教師也應不斷強調(diào)，考試常涉及。3、A【分析】【分析】選A。本題主要考查學生對近義詞的區(qū)分。首先理解詞意。盼望：殷切地期望。期望：對未來的事物或人的前途有所希望和等待?？释浩惹械叵Ｍ?。希望：心里想著達到某種目的或出現(xiàn)某種情況?？傊?；這幾個詞語是近義詞，要結合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個詞語更恰當。

【點評】主要考查學生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對號入座。4、B【分析】【分析】要求學生理解字的意思；首先把字放在句子中來理解。獨在異鄉(xiāng)為異客：我獨自一個人在他鄉(xiāng)做陌生的客人。詞解異：另外的，別的。故選項是B。

【點評】本題考查學生對詩句中重點字的理解。熟讀課文，根據(jù)字所在的詩句來理解字義。5、B【分析】【分析】考查了學生對錯別字的敏感程度。話廢；應寫“話費”，表示打電話花的錢?！百M話”，應寫“廢話”，不用說出的話。身付重任，應寫：身負重任。擔任:擔~。~責。~累(lěi)。~罪。~荷。忍辱~重。身~重任。就是身上擔負著重大的責任。撒步，應寫：散步，表示慢慢的走。

【點評】考查學對錯別字的敏感程度，對于一些經(jīng)常寫錯的詞語，學生應注意，教師應不斷強調(diào)。二、填空題(共9題，共18分)6、BCAD【分析】【分析】幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥。從“早鶯；新燕、春泥”等詞可以看出是描寫春季；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。從荷花可以看出是描寫夏季；待到重陽日，還來就菊花。從“重陽、菊花”可以知道是描寫秋天的；夜來城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。從“雪、炭車、冰轍”可以看出是冬天。所以按照春夏秋冬的順序是BCAD。

【點評】考查學生對詩文內(nèi)容關鍵詞的掌握以及文化常識的了解。7、走馬觀花花枝招展花錦世界花燭洞房【分析】【分析】走馬觀花：走馬:騎著馬跑。騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下?；ㄖφ姓梗赫姓?迎風擺動的樣子。形容打扮得十分艷麗?；T洞房：成語，形容結婚的歡樂景象?；T：彩色蠟燭；洞房：深邃的房；指新婚夫婦的臥室。深室里點燃有龍鳳圖案裝飾的蠟燭。

【點評】成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。8、chìqiónɡpèihànmǎnɡɡōu【分析】【分析】熾chì熱；讀四聲不讀一聲；天穹qiónɡ，讀二聲不讀三聲；充沛pèi，聲母是p，不是f，強悍hàn；巨蟒mǎnɡ；篝ɡōu火。

【點評】正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。9、zhuǎnyítuōzhùtòngjī【分析】【分析】轉移：改換位置；從一方移到另一方。拖?。鹤畛踔品橇ν献?。痛擊：狠狠地打擊；猛烈地沖擊。

【點評】理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。10、熟練眾所周知稀客【分析】【分析】生疏：不熟悉。鮮為人知：很少有人知道。常客：常來的賓客。反義詞就是兩個意思相反的詞；包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反；互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。11、阻攔調(diào)整噪聲堅固【分析】【分析】阻擋：使不能發(fā)展或前進。調(diào)節(jié)：從數(shù)量上或程度上調(diào)整﹐使適合要求。噪音：如電噪聲；機械噪聲,可引伸為任何不希望有的干擾。堅硬：非常硬。

【點評】考查學生對近義詞的掌握能力，做題之前要先弄清楚詞義，才能根據(jù)詞義找出近義詞。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。12、不論都如果就雖然但是【分析】【分析】這類題目是考查學生對關聯(lián)詞使用的掌握。不論；都表示承接?！埃ú徽摚┠信仙伲ǘ迹┫矚g穿花衣服”如果，就表示條件，“（如果）你有幸參加他們的篝火晚會，你（就）會更深地領悟非洲彩色的美?！保m然，但是表示轉折，“非洲人的住房，（雖然）大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，（但是）許多房子掩映在綠樹紅花之中?！?/p>

【點評】考查學生對關聯(lián)詞使用的掌握，教師重點強調(diào)，學生也應學會關聯(lián)詞的用法。13、隨后【分析】【分析】根據(jù)句子的意思來理解詞語。爾后：從此以后；此后。所以“爾后”的近義詞是“隨后”。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。14、一面鏡子一塊無瑕的翡翠【分析】【分析】湖水靜得像一面鏡子；綠得像一塊無瑕的翡翠，游船從上面滑過不留一點痕跡。

【點評】考查學生的擴句能力以及語言表達能力。三、語言表達(共9題，共18分)15、憧憬；烽火；署名；灼熱；警惕；搶劫；陷阱；報刊；基礎；昏庸；奴役【分析】【分析】字與詞之間有一定的組合關系；注意搭配合理，比如：憧憬；烽火；署名；灼熱；警惕；搶劫；陷阱；報刊；基礎；昏庸；奴役。

【點評】主要測試學生的組詞能力，熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。16、①王老師帶病工作,我們很感動。②小妹妹這樣乖巧，我們很喜歡她?！痉治觥俊痉治觥糠磫柧涓年愂鼍浞椒ǎ簩⒕渲械目隙ㄔ~改為否定詞；或將否定詞改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不"。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

【點評】把一種句子結構轉換為另一種結構來表達同一意思的做法，稱為句型的轉換。下面我們重點介紹簡單句句型的轉換、復合句和并列句句型的轉換以及簡單句和復合句的互換。掌握和了解這些轉換對提高同學們的語言運用能力有著重要的意義。17、①張口結舌：結舌：舌頭不能轉動。張著嘴說不出話來。形容理屈詞窮，或因緊張害怕而發(fā)愣。②自相矛盾：矛：進攻敵人的刺擊武器；盾:保護自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。③驚嘆不已：嘆：感嘆；已：停止。因為驚奇而發(fā)出的感嘆久久不止，形容感受至深。④畫龍點睛：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力?！痉治觥俊痉治觥繌埧诮Y舌：結舌:舌頭不能轉動。張著嘴說不出話來。形容理屈詞窮；或因緊張害怕而發(fā)愣。自相矛盾：矛:進攻敵人的刺擊武器；盾:保護自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。驚嘆不已：嘆：感嘆；已：停止。因為驚奇而發(fā)出的感嘆久久不止,形容感受至深。畫龍點睛：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力。

【點評】詞義以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。18、①貨輪航行。②漁船沉沒?！痉治觥俊痉治觥靠s句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語；補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。19、①常香玉從收音機里聽到一則消息。②各地觀眾被香玉劇社的愛國熱情所感動?！痉治觥俊痉治觥繑U句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。20、①教學繼續(xù)進行；同學們朗讀更加感人。

②我們正在觀看優(yōu)美的舞蹈。

③我們要在青少年中進行愛國主義的教育。

④這是我國制造的一艘最大的遠洋貨輪。

【分析】

【分析】（1）“朗讀”前加“同學們的”；（2）刪去“漂亮的”；（3）結尾加“的教育”（4）將“我國制造的”和“一艘最大的”對調(diào)。

【點評】改錯題是找重復詞語；再看搭配，看句子結構的主要成分。

21、①老人望著鷗群。②翅膀閃過?！痉治觥俊痉治觥靠s句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語；補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。22、①媽媽不小心把小芳的文具盒摔壞了。②一只小花貓把一只老鼠捉住了?！痉治觥俊痉治觥筷愂鼍渑c“被”；“把”字句所表達的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。23、①做人要有一顆虔誠的心。②勇敢的人以生命冒險，不以良心冒險?！痉治觥俊痉治觥框\：恭敬而有誠意；人生格言。冒險：在投機；賭博或其他靠運氣的這一類事情中冒失敗或輸?shù)舻娘L險。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。四、問答題(共1題，共10分)24、烏鴉吃驚是因為沒想到自己會得獎章?！痉治觥俊痉治觥窟@道題考察的是烏鴉聽到獎章腰授予他時大吃一驚的原因；這道題結合上下文就很容易得出答案了。

【點評】烏鴉聽到獎章要授給他時大吃一驚是因為沒想到自己會得獎章。五、默寫(共1題，共10分)25、溪水梳妝的鏡子綠玉帶一樣平靜溪水染綠了一只紅蜻蜓撲騰一聲人影碎了蹦跳著【分析】【分析】這類題目是主要考查了課文內(nèi)容的熟悉程度；需要學生熟練掌握。此處運用比喻；擬人手法，把“垂柳”比作“梳妝的鏡子”，把小溪比作”綠玉帶“，將“溪水”擬人化，把人影染綠了，釣竿上立著紅蜻蜓，忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲，洋溢著一副生機勃勃的圖畫。

【點評】學生應熟悉課文內(nèi)容，將詩中一些重點的詞語熟記，就能較快的完成這類題目六、寫作題(共1題，共7分)26、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖