Unit 3 I'm more outgoing than my sister. Section B 3a-3c-說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.SectionB3a—3c-說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版八年級英語上冊Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.SectionB3a—3c，主要圍繞人物性格特點(diǎn)展開，包括形容詞的比較級和最高級、常用句型以及如何描述人物性格。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)過的形容詞、比較級和最高級知識(shí)相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)詞匯和句型。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)形容詞的比較級和最高級，學(xué)生能夠提高對英語詞匯的運(yùn)用能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性；通過描述人物性格，學(xué)生能夠提升跨文化交際意識(shí)，理解不同文化的性格特點(diǎn)；通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)，掌握了形容詞、副詞的基本用法。他們在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了形容詞的比較級和最高級，但可能對不規(guī)則變化的形容詞掌握不牢固，對比較級和最高級的用法理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們樂于參與課堂活動(dòng)，具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽和跟讀來提高發(fā)音和聽力；有的學(xué)生視覺學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)語法和詞匯；還有的學(xué)生偏好動(dòng)手操作，通過角色扮演和實(shí)際應(yīng)用來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)形容詞的比較級和最高級時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是不規(guī)則變化的形容詞記憶困難；二是比較級和最高級的用法容易混淆，如比較級前是否加冠詞、如何正確選擇比較級或最高級等；三是描述人物性格時(shí)，詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能由于缺乏自信或?qū)W習(xí)習(xí)慣問題，在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)焦慮情緒，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版八年級英語上冊》Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.，包括課本、練習(xí)冊和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同性格的人物圖片，以及與人物性格描述相關(guān)的視頻片段，用于輔助學(xué)生理解和記憶形容詞的比較級和最高級。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；同時(shí)，確保教室光線充足，便于學(xué)生觀看多媒體資源。五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.教師與學(xué)生用簡單的英語問候，營造輕松的課堂氛圍。

2.教師展示不同性格的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們的性格特點(diǎn)，復(fù)習(xí)形容詞的用法。

3.提問：同學(xué)們，你們是否注意到每個(gè)人都有不同的性格特點(diǎn)？今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的單元，它將幫助我們更好地了解自己和他人。

（二）新課呈現(xiàn)

1.教師展示Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意學(xué)習(xí)人物性格的描述和形容詞的比較級和最高級。

2.學(xué)生閱讀課文，跟讀并模仿課文中的發(fā)音，提高英語口語表達(dá)能力。

3.教師提問課文主旨：通過描述不同人物的性格特點(diǎn)，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的性格，了解他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

（三）詞匯教學(xué)

1.教師講解形容詞比較級和最高級的變化規(guī)則，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，如：happy->happier->happiest,big->bigger->biggest。

2.學(xué)生跟讀教師講解的例句，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何使用形容詞比較級和最高級來描述人物性格？

（四）句型練習(xí)

1.教師展示例句，引導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)，如：Sheis________thanherbrother.(taller,tallerest,taller)

2.學(xué)生分組討論，互相練習(xí)使用形容詞比較級和最高級描述人物性格。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

（五）課文分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解段落大意。

2.教師提問：課文中有哪些人物？他們分別有哪些性格特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：課文中的角色性格特點(diǎn)鮮明，通過對比，讓學(xué)生了解到性格多樣性。

（六）角色扮演

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)人物進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備自己的臺(tái)詞，練習(xí)表演。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生注意表情、動(dòng)作和語調(diào)，使表演更生動(dòng)有趣。

4.小組之間互相觀摩、評價(jià)，共同進(jìn)步。

（七）鞏固練習(xí)

1.教師展示與課文相關(guān)的練習(xí)題，如：完形填空、閱讀理解等，鞏固學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

3.教師點(diǎn)評學(xué)生的練習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。

（八）總結(jié)與拓展

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)形容詞比較級和最高級的用法以及如何描述人物性格。

2.教師提出拓展任務(wù)：學(xué)生回家后，嘗試用所學(xué)知識(shí)描述自己或家人的性格特點(diǎn)，并寫下自己的感悟。

3.教師布置作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高英語水平。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語言能力提升**：學(xué)生在課堂上的口語表達(dá)能力和聽力理解能力得到了顯著提升。通過模仿課文中的例句和角色扮演，學(xué)生們能夠更加流利地使用英語進(jìn)行交流，同時(shí)，通過聽課文和教師的講解，他們對英語語音、語調(diào)的感知和理解能力也得到了加強(qiáng)。

2.**詞匯掌握**：學(xué)生對形容詞的比較級和最高級有了更深入的理解和記憶。他們能夠正確運(yùn)用這些詞匯來描述人物的性格特點(diǎn)，并在日常生活中嘗試使用這些詞匯，如描述朋友的性格、家庭成員的特點(diǎn)等。

3.**語法應(yīng)用**：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何正確使用形容詞的比較級和最高級，包括不規(guī)則變化的形容詞。他們能夠根據(jù)句意選擇合適的形容詞形式，并在寫作和口語表達(dá)中正確運(yùn)用。

4.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)不同人物的性格特點(diǎn)，學(xué)生不僅提高了英語語言能力，還了解了不同文化背景下人物性格的多樣性，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

5.**思維品質(zhì)發(fā)展**：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生需要思考如何用英語準(zhǔn)確地描述人物性格，這鍛煉了他們的邏輯思維和批判性思維能力。

6.**學(xué)習(xí)能力提高**：通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率。他們學(xué)會(huì)了在小組中分工合作，共同解決問題，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和項(xiàng)目合作。

7.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何欣賞和尊重他人的不同性格，這有助于培養(yǎng)他們的同理心和社交技巧。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，如描述家人或朋友的性格特點(diǎn)，這表明他們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，展現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對今天的課堂進(jìn)行一下反思。首先，我覺得今天的課堂整體氛圍還是比較好的，學(xué)生們參與度也較高。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述人物性格時(shí)，雖然能夠使用比較級和最高級的形容詞，但在實(shí)際運(yùn)用中，他們的句子結(jié)構(gòu)還不夠完整，有時(shí)候會(huì)遺漏一些必要的連接詞或者語法成分。這可能是因?yàn)樗麄冊谄綍r(shí)的練習(xí)中，對于句子結(jié)構(gòu)的重視程度不夠。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重句子結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，比如通過一些填空題或者改錯(cuò)題來幫助學(xué)生鞏固。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z口語表達(dá)缺乏自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課堂上多提供一些口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如設(shè)立“口語角”時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自由表達(dá)，同時(shí)我也會(huì)鼓勵(lì)他們多聽、多模仿，提高他們的口語流利度和自信心。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對形容詞的比較級和最高級的變化規(guī)則掌握得還不夠牢固，尤其是那些不規(guī)則變化的形容詞。為了提高這部分學(xué)生的掌握程度，我打算在課堂上增加一些趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如通過游戲或者比賽的方式來復(fù)習(xí)這些詞匯，讓學(xué)習(xí)過程更加有趣和有效。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律有些松散，學(xué)生們在進(jìn)行小組討論時(shí)，有時(shí)候會(huì)偏離主題。為了更好地管理課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課堂上設(shè)立明確的規(guī)則，并且在小組討論時(shí)，指定一個(gè)小組長來負(fù)責(zé)引導(dǎo)討論的方向，確保討論的效率和針對性。

最后，我覺得在評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，可以更加多元化一些。除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測試之外，我還可以通過課堂表現(xiàn)、口語練習(xí)、小組合作等多個(gè)方面來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣可以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形容詞的比較級和最高級變化規(guī)則

-不規(guī)則變化的形容詞

-描述人物性格的常用句型

②關(guān)鍵詞匯：

-outgoing

-friendly

-outgoing

-quieter

-taller

-shorter

-happier

-happier

-happiest

③重點(diǎn)句子：

-I'mmoreoutgoingthanmysister.

-Sheistallerthan