《主題六 找個(gè)崗位去體驗(yàn)》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《主題六找個(gè)崗位去體驗(yàn)》說課稿--2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為六年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版《主題六找個(gè)崗位去體驗(yàn)》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容包括職業(yè)認(rèn)知、崗位體驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的“認(rèn)識社會”相關(guān)內(nèi)容緊密相連，通過回顧和拓展，使學(xué)生能夠更好地理解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，為實(shí)際崗位體驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.社會參與意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，了解不同職業(yè)的社會價(jià)值，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生對職業(yè)崗位的探索興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.自我認(rèn)知能力：通過崗位體驗(yàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的興趣、特長和價(jià)值觀，為未來職業(yè)規(guī)劃提供依據(jù)。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、溝通和分享的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的社會科學(xué)知識，對職業(yè)、工作有一定的初步認(rèn)識，能夠識別常見的職業(yè)類型，并對部分職業(yè)的基本工作內(nèi)容有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和未來職業(yè)充滿好奇，他們的學(xué)習(xí)興趣較高。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的分析能力、觀察能力和初步的決策能力已有一定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生善于獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更傾向于在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解不同職業(yè)的社會價(jià)值和崗位體驗(yàn)的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對某些職業(yè)的認(rèn)知存在誤區(qū)，二是難以將自己的興趣與職業(yè)特點(diǎn)相匹配，三是缺乏實(shí)際的崗位體驗(yàn)機(jī)會，導(dǎo)致難以形成深刻的職業(yè)認(rèn)知。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能面臨溝通不暢、責(zé)任分工不均等問題。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（職業(yè)標(biāo)志、工作場景模型）。

-課程平臺：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺，用于發(fā)布課程資料和學(xué)生作品展示。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的職業(yè)介紹視頻、圖片資料庫、在線職業(yè)測評工具。

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考察等。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于不同職業(yè)的短視頻，提問學(xué)生：“你們對視頻中展示的職業(yè)有什么看法？你們認(rèn)為這些職業(yè)有什么特別之處？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于職業(yè)的基礎(chǔ)知識，如職業(yè)分類、工作內(nèi)容等。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括職業(yè)認(rèn)知、崗位體驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃等。

-職業(yè)認(rèn)知：介紹不同職業(yè)的社會價(jià)值和重要性。

-崗位體驗(yàn)：討論如何通過模擬體驗(yàn)、實(shí)地考察等方式了解不同崗位的工作內(nèi)容。

-職業(yè)規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的興趣、特長和價(jià)值觀，為自己的未來職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。

2.舉例說明：以教師自己或身邊的職業(yè)人士為例，展示他們的工作內(nèi)容、工作環(huán)境以及職業(yè)發(fā)展歷程。

3.互動(dòng)探究：分組討論以下問題：

-你最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？

-你認(rèn)為你的興趣和特長適合哪種職業(yè)？

-你打算如何為自己的職業(yè)規(guī)劃做準(zhǔn)備？

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行職業(yè)角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場景，分享自己的體驗(yàn)和感受。

2.教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠積極參與并從中獲得收獲。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)認(rèn)知、崗位體驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過今天的課程，你對職業(yè)有什么新的認(rèn)識？你打算如何為自己的未來職業(yè)規(guī)劃做準(zhǔn)備？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.請學(xué)生回家后，通過網(wǎng)絡(luò)或詢問家長了解一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，收集相關(guān)信息，下節(jié)課分享。

2.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的職業(yè)規(guī)劃。

備注：在課堂教學(xué)中，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和學(xué)生的參與度。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**職業(yè)認(rèn)知提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加全面地認(rèn)識和理解不同職業(yè)的社會價(jià)值和重要性，對職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識，能夠區(qū)分不同職業(yè)的特點(diǎn)和區(qū)別。

2.**崗位體驗(yàn)理解加深**：學(xué)生在參與角色扮演和模擬體驗(yàn)活動(dòng)中，對崗位工作有了直觀的感受，理解了不同崗位的工作內(nèi)容和環(huán)境，提高了對職業(yè)的感性認(rèn)識。

3.**自我認(rèn)知能力增強(qiáng)**：學(xué)生在分析自己的興趣、特長和價(jià)值觀的過程中，通過自我反思和同伴交流，對自己的性格、能力和職業(yè)傾向有了更深入的了解。

4.**職業(yè)規(guī)劃意識萌芽**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，開始思考自己的未來職業(yè)方向，意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，并開始嘗試為自己設(shè)定短期和長期的目標(biāo)。

5.**團(tuán)隊(duì)合作能力提高**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作，提高了溝通能力和解決問題的能力。

6.**實(shí)踐操作技能鍛煉**：通過模擬體驗(yàn)和實(shí)際操作，學(xué)生鍛煉了動(dòng)手能力和實(shí)際操作技能，為將來可能從事的職業(yè)打下了基礎(chǔ)。

7.**批判性思維能力發(fā)展**：學(xué)生在討論和探究過程中，學(xué)會了如何提出問題、分析問題和解決問題，批判性思維能力得到提升。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀塑造**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對職業(yè)有了更加尊重的態(tài)度，對社會分工有了更加深刻的理解，有助于形成正確的價(jià)值觀。

9.**信息化素養(yǎng)提升**：在信息化資源的使用過程中，學(xué)生學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，提高了信息素養(yǎng)。

10.**社會適應(yīng)能力增強(qiáng)**：學(xué)生通過了解不同職業(yè)，對社會的多樣性有了更加深入的認(rèn)識，有助于提高社會適應(yīng)能力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)了《主題六找個(gè)崗位去體驗(yàn)》的世界。這節(jié)課讓我有很多感觸，以下是我的一些教學(xué)反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要。我通過播放職業(yè)相關(guān)的視頻，激發(fā)了同學(xué)們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，他們對這些職業(yè)充滿了好奇和向往。這種好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是我接下來教學(xué)的基礎(chǔ)。

在講解新知的過程中，我嘗試用生動(dòng)的例子來幫助學(xué)生理解。比如，我以身邊的老師、醫(yī)生、工程師等職業(yè)為例，讓同學(xué)們看到了職業(yè)背后的故事。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很有效，同學(xué)們能夠更容易地理解和接受這些知識。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓同學(xué)們分享自己了解的職業(yè)和未來的職業(yè)規(guī)劃。這個(gè)過程讓我看到了同學(xué)們的積極參與和思考。他們的想法和觀點(diǎn)讓我感到驚喜，也讓我意識到，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和夢想。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了角色扮演，模擬了不同職業(yè)的工作場景。這個(gè)環(huán)節(jié)非常有趣，同學(xué)們在游戲中學(xué)習(xí)，也在學(xué)習(xí)中游戲。我看到，他們在模擬過程中不僅加深了對職業(yè)的理解，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)對某些職業(yè)的認(rèn)知存在誤區(qū)，他們認(rèn)為某些職業(yè)很簡單或者很無聊。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去了解不同職業(yè)的真實(shí)情況。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論和分享時(shí)比較內(nèi)向，不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我反思，是否在課堂上給予每個(gè)學(xué)生足夠的發(fā)言機(jī)會，以及如何更好地鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

在課堂總結(jié)時(shí)，我鼓勵(lì)同學(xué)們思考自己的未來