12輪子的故事 說課稿 -2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版

12輪子的故事說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12輪子的故事說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞“12輪子的故事”展開，引導學生通過觀察、比較、分析等方式，了解不同交通工具的特點和功能，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級上冊蘇教版科學教材中“交通工具”這一章節(jié)相關聯(lián)。學生在日常生活中已經(jīng)接觸過各種交通工具，如自行車、汽車、摩托車等，這些已有知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究素養(yǎng)、信息處理素養(yǎng)和問題解決素養(yǎng)。通過觀察不同輪子交通工具的故事，學生將學會提出問題、收集信息、分析比較，并嘗試解決實際問題，從而提升科學探究能力。同時，學生將學習如何從日常生活中提取信息，提高信息處理能力，并在實踐中鍛煉問題解決策略。學情分析一年級上冊的學生正處于認知發(fā)展的關鍵時期，他們對世界充滿好奇，喜歡通過直觀、形象的方式學習。在知識層面，學生對交通工具有一定的認知，能夠說出一些常見的交通工具名稱，但對交通工具的內部結構和工作原理了解有限。在能力方面，學生的觀察能力、比較分析能力和初步的解決問題能力正在逐步形成，但尚未成熟。

在素質方面，一年級學生的注意力集中時間較短，自控能力較弱，容易受到外界干擾。他們在課堂上可能會表現(xiàn)出活潑好動、注意力分散的行為習慣，這對科學探究活動的順利進行帶來一定挑戰(zhàn)。然而，這種活潑的特性也是他們學習新知識的動力。

對于本節(jié)課的學習，學生的認知特點和已有知識基礎對教學有重要影響。首先，教師需要利用學生的好奇心和直觀學習偏好，通過故事化的教學方式引入主題。其次，教師應注重培養(yǎng)學生的觀察力和比較分析能力，通過互動式教學引導學生主動探究。此外，教師還需關注學生的行為習慣，通過創(chuàng)設情境和小組合作等方式，引導學生集中注意力，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《科學》一年級上冊蘇教版教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如各種交通工具的圖片、工作原理動畫等，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：根據(jù)課程需要，準備一些簡單的實驗器材，如自行車輪子模型、齒輪等，用于輔助教學。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保每組學生都有足夠的空間進行討論和操作；在實驗操作臺附近布置安全區(qū)域，以便學生進行實驗活動。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，用親切的語言問候學生：“同學們，早上好！今天我們來學習一個有趣的故事——《12輪子的故事》。”

2.引導學生回憶日常生活中見到的交通工具，提問：“你們知道哪些交通工具？它們都有幾個輪子呢？”

3.學生自由發(fā)言，老師記錄在黑板上。

二、新課導入

1.老師展示一張帶有不同交通工具的圖片，引導學生觀察：“同學們，請看這張圖片，這些交通工具都有幾個輪子呢？”

2.學生觀察后回答，老師點評并總結。

三、故事導入

1.老師開始講述《12輪子的故事》，注意語速適中，語氣生動。

2.在講述過程中，老師適時提問，如：“故事中的小動物們?yōu)槭裁匆x擇12個輪子呢？”

3.學生積極思考，回答問題。

四、故事分析

1.老師引導學生分析故事中的關鍵情節(jié)，如：“小動物們?yōu)槭裁匆x擇12個輪子？它們在旅途中遇到了哪些困難？”

2.學生分組討論，每組選代表分享討論成果。

3.老師點評并總結，強調故事中的重點。

五、知識拓展

1.老師展示各種交通工具的圖片，引導學生觀察它們的輪子數(shù)量和特點。

2.學生自由發(fā)言，分享自己了解的交通工具。

3.老師點評并總結，強調不同交通工具輪子的作用。

六、實驗操作

1.老師準備自行車輪子模型、齒輪等實驗器材，展示給同學們看。

2.學生分組進行實驗操作，觀察輪子與齒輪的轉動關系。

3.學生分享實驗結果，老師點評并總結。

七、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容：“今天我們學習了《12輪子的故事》，了解了不同交通工具的輪子數(shù)量和特點?！?/p>

2.學生總結故事中的重點，如：“小動物們選擇12個輪子是為了克服旅途中的困難?！?/p>

3.老師強調本節(jié)課的學習目標：“希望大家通過這節(jié)課的學習，能夠了解交通工具的輪子特點，提高觀察能力和分析能力。”

八、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，觀察家里或周圍的交通工具，記錄它們的輪子數(shù)量和特點，下節(jié)課分享給大家。”

2.學生認真聽講，記錄作業(yè)要求。

九、課堂總結

1.老師站在教室前，用鼓勵的語氣對同學們說：“同學們，今天的表現(xiàn)都很棒！希望大家在課后繼續(xù)觀察、思考，不斷提高自己的能力?！?/p>

2.學生鼓掌回應，表示認同。

十、下課

1.老師宣布：“今天的課就上到這里，下課！”

2.學生有序離開教室，老師整理教室環(huán)境。教學資源拓展1.拓展資源：

-交通工具的歷史：介紹不同時期交通工具的發(fā)展歷程，如自行車、汽車、火車等，以及它們在人類歷史上的重要作用。

-交通工具的環(huán)保理念：探討現(xiàn)代交通工具在環(huán)保方面的創(chuàng)新，如電動汽車、混合動力車等，以及它們對減少污染和節(jié)約能源的貢獻。

-交通工具的科技發(fā)展：介紹交通工具領域的新技術，如自動駕駛、智能交通系統(tǒng)等，以及這些技術對未來交通的影響。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：推薦學生觀看與交通工具相關的紀錄片，如《交通奇觀》、《汽車傳奇》等，通過影像資料了解交通工具的發(fā)展。

-家庭調查：鼓勵學生在家中或社區(qū)進行交通工具的調查，記錄不同交通工具的使用情況，如自行車、摩托車、電動車等，并分析它們的特點和適用場景。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐慕煌ㄔO施，如地鐵站、火車站、汽車站等，了解交通工具的實際運行情況，并與課堂所學知識相結合。

-小組討論：分組討論交通工具的未來發(fā)展趨勢，如新能源汽車、無人駕駛等，鼓勵學生提出自己的觀點和設想。

-創(chuàng)意繪畫：讓學生以“我心中的交通工具”為主題，進行創(chuàng)意繪畫，表達對交通工具未來發(fā)展的想象。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們在交通工具使用方面的經(jīng)驗和故事，豐富學生的知識面。

-校園活動：組織校園交通工具知識競賽，激發(fā)學生對交通工具學習的興趣，提高他們的知識水平。

-科技館參觀：帶領學生參觀科技館，特別是與交通工具相關的展區(qū)，通過互動體驗，加深對交通工具科學原理的理解。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們通過《12輪子的故事》這個有趣的故事，帶領同學們一起探索了交通工具的世界?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了故事導入的方式，這個方法很受孩子們的歡迎。他們對于故事中的小動物們如何選擇12個輪子充滿了好奇，這激發(fā)了他們的學習興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于故事中的細節(jié)理解不夠深入，我在提問時可以更加具體，引導他們去挖掘故事背后的科學原理。

在策略上，我使用了小組討論和實驗操作的方式，讓學生們能夠動手實踐，這樣的互動式教學效果很好。學生們在實驗中不僅學到了知識，還提高了他們的觀察能力和動手能力。不過，我也注意到，在實驗過程中，部分學生因為好奇而過于興奮，導致實驗操作不夠規(guī)范。今后，我會在實驗前更加詳細地講解操作步驟和注意事項，確保每個學生都能安全、規(guī)范地進行實驗。

在管理方面，我注意到課堂紀律的維持是一個挑戰(zhàn)。一年級的學生注意力集中時間較短，他們在課堂上容易分心。我嘗試通過設置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制來管理課堂，但效果仍有待提高。我需要進一步研究如何更有效地維持課堂秩序，同時保持學生的積極性和參與度。

教學總結方面，我認為學生們在本節(jié)課中收獲頗豐。他們在知識上了解了不同交通工具的特點和功能，在技能上提高了觀察能力和實驗操作能力，在情感態(tài)度上對科學探究有了更濃厚的興趣。

然而，也